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中班社會(huì)生氣的時(shí)候教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班社會(huì)生氣的時(shí)候教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班社會(huì)生氣的時(shí)候教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情)
幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......
2、你喜歡這個(gè)表情嗎?為什么?
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。
二、意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的.方法。
1、小兔可能為了什么事生氣呢?
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......
2、看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽，小兔到底怎么了?(播放小兔獨(dú)白)
幼：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
3、(接著播放PPT講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)看一看，小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......
師：小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
4、怎樣才能讓小兔消氣呢?快來(lái)幫幫小兔吧!
(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)
5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢?
(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事)
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事;當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂(lè)......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢?
游戲：幸福列車(播放音樂(lè)：幸福拍手歌)
玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做?
幼：去運(yùn)動(dòng)......
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做?
幼：聽音樂(lè)......
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：
讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
中班社會(huì)生氣的時(shí)候教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。
3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1.小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......2.你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。
二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。
1.小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了.....
2.看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
3.（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時(shí)候會(huì)做些什么？
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
4.怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！
（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
�。ㄓ變悍稚⒂^察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的'以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂(lè)......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：去運(yùn)動(dòng)......師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：聽音樂(lè)......
四、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班社會(huì)生氣的時(shí)候教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2. 能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1. 小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情)幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......
2. 你喜歡這個(gè)表情嗎?為什么?
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。
二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。
1. 小兔可能為了什么事生氣呢?
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......
2.看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽，小兔到底怎么了?
師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
3.(接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)
猜一猜，小兔生氣的'時(shí)候會(huì)做些什么?
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......
師：這樣做有用嗎?
小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
4. 怎樣才能讓小兔消氣呢?快來(lái)幫幫小兔吧!
(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)
5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢?
(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事)
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事;當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂(lè)......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢?
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做?
幼：去運(yùn)動(dòng)......
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做?
幼：聽音樂(lè)......
四、小結(jié)：
每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：
幸福列車(播放音樂(lè)：幸福拍手歌)
玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班社會(huì)生氣的時(shí)候教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《生氣的時(shí)候》
①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?
�、� 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書，聽聽音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。
3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(lái)(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生氣的時(shí)候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧�！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。
這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了�！闭f(shuō)著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的.東西弄得很亂很亂。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。
根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。
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