【精品】小班說課稿匯總6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班說課稿 篇1

　　設計意圖

　　《快樂涂鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術活動。我注意到孩子們平時喜歡用筆自由涂畫，3—4歲的孩子正于繪畫發(fā)展的第一個階段——涂鴉期中的命名涂鴉階段。這個時期孩子們的畫面上經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的線條，在我們大人看來，這些線條是比較抽象、甚至是難以理解的，但它卻能表達出孩子們對生活中事物的理解和想法。在平時的繪畫活動中，一般都是老師規(guī)定主題，這往往限制住了孩子們想象的空間，他們不能隨心所欲的地表達自己的想法，甚至有的孩子不知該如何下筆。讓孩子們“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和想象”，快樂涂鴉，正是為孩子們提供了這樣一個自由創(chuàng)作的機會，無拘無束的想象、隨意地涂畫，沒有統(tǒng)一的標準和固定的繪畫模式，讓孩子們在獲得快樂的'同時，也增加了他們繪畫的自信心。

　　活動目標

　　1、能夠大膽畫線、涂色。

　　2、通過繪畫來表達自己的情感和想象。

　　3、增加幼兒繪畫的自信心。

　　活動重難點

　　活動重點：能夠大膽畫線涂色。

　　活動難點：會運用線條和色彩，通過想象進行創(chuàng)作。

　　活動準備

　　教具準備: 保羅克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。

　　學具準備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

　　教法與學法

　　教法：在教學活動中，我運用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。

　　學法：孩子們則通過欣賞、想象、表達，在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽涂畫。

　　活動過程

　　活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié)

　　第一個環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

　　一、走線游戲。

　　我是這樣引導幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

　　通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

　　二、欣賞抽象畫。

　　在走線游戲的基礎上，我向孩子們進一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條？”

　　在孩子們充分描述之后，引導他們欣賞抽象畫�！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？”

小班說課稿 篇2

活動目標：

　　1． 通過觀察、交流與操作，讓幼兒進一步了解蝴蝶的成長過程。

　　2． 嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　活動準備：

　　1．“蟲卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂磁帶

　　2．“蟲卵變蝴蝶”圖片四幅、幼兒人手一份操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　小朋友，你們好！我是漂亮的蝴蝶，你們喜歡我嗎？（喜歡），你們知道我是怎樣長大的'呢？（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行交流）

　　二、觀看視頻《蝴蝶是怎樣長大的呢》

　　剛才大家都說得很多，那蝴蝶到底是怎樣長大的呢？我們一起來看一看，好嗎？教師指導幼兒觀看視頻：蝴蝶是怎樣長大的。

　　1．觀看巧虎視頻：蝴蝶是怎樣長大的

　　2．鼓勵幼兒展開講述與表達。提問：蝴蝶是怎樣長大的？

　　3．教師根據(jù)幼兒回答出示相應的四個生長過程圖片，重點引導幼兒認識四個蝴蝶的關鍵階段名稱：卵、幼蟲、蛹、成蟲。

　　三、幼兒操作

　　小朋友，今天老師給你們準備了一些小圖片，請小朋友們把蝴蝶是怎樣長大的，按照順序排一排。好嗎？

　　1．幼兒第一次操作，請個別幼兒說說是怎么排的。

　　①教師講解操作要求，幼兒自主進行操作。

　�、诓僮骱蠼涣鳎航處熡嗅槍π缘剡x擇操作中出現(xiàn)問題的幼兒作品進行交流與講解。

　　2．第二次操作：以“幼幼互學”的形式引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯誤、鼓勵幼兒自行改錯，學會正確排序。

　　3．教師小結：蝴蝶是這樣長大的：蟲卵→幼蟲→蛹→成蟲。

　　四、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的生長。

　　1.教師帶領幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)蟲卵變蝴蝶的過程。

　　2.教師帶著幼兒一起學蝴蝶飛，飛出教室，活動結束。

小班說課稿 篇3

　　一、設計意圖

　　《可愛的小豬》是根據(jù)年級組課題《幼兒泥工技能學習和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐與研究》，并結合本班幼兒興趣特點及發(fā)展水平設計的一個生成活動。通過《可愛的小豬》這個活動，讓幼兒在團一團、搓一搓、壓一壓、捏一捏的過程中，發(fā)展幼兒動手動腦的能力，感受、體驗創(chuàng)造美的快樂和自豪。

　　二、說活動目標

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點、年級組課題、《幼兒教育指導綱要》的精神和教學重、難點，設置以下的活動目標。

　　1．嘗試運用橡皮泥搓、團、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。

　　2．體驗泥工活動帶來的快樂。

　　教學重點、難點的確立：

　　我把目標中運用捏、搓等技巧做出各種姿態(tài)的小豬作為活動的重點。根據(jù)本班幼兒年齡偏小，小肌肉不發(fā)達的特點，我把熟練掌握捏、搓這兩樣技巧作為活動難點。

　　三、說活動準備

　　根據(jù)新《綱要》提出了"幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動空間，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動"。因此，在整個活動中應以幼兒的自主參與為主，教師在活動中起到一個引導者和支持者的作用，和

　　孩子

　　共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準備。

　　物質準備：PPT

　　課件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉簽若干。

　　知識準備：了解小豬的生活習性。

　　四、說教法

　　《綱要》指出：教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)幼兒發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時適當?shù)刂笇А?/p>

　　1．

　　游戲情境法：通過歌表演《小豬睡覺》，萌發(fā)幼兒的興趣，把幼兒引入到活動的氛圍中。

　　2．教師講解示范法：因為幼兒的操作技能是在逐步提高的過程中，雖然幼兒已有一些操作技能，但是要隨心所欲地制作出藝術作品來，還需要教師的指點、講解和啟發(fā)。如：師生共同了解對各式服裝的制作方法和材料，教師作適當?shù)闹v解和啟發(fā)。

　　3．激趣法；根據(jù)幼兒具有形象思維的特點，通過觀看作品展覽會，從而激發(fā)幼兒的欣賞美和創(chuàng)造美的求知欲望，使幼兒已有的審美經(jīng)驗得到擴展、啟發(fā)，以最終的藝術創(chuàng)作作好鋪墊。

　　五、說

　　活動設計特色

　　1．創(chuàng)設豐富、多元的活動環(huán)境氛圍。

　　幼兒的智力是多元的，為幼兒創(chuàng)設的環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件，因此，本次美術活動中融入了很多元素，符合小班幼兒教學本身的需要。

　　2．環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了"趣味性"。

　　根據(jù)新《綱要》的精神和美術領域的目標。本次活動的設計思想始終圍繞著一個"趣"字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場景，生動有趣的.畫面吸引孩子們的眼球，通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進一步的提高。

　　3．活動形式凸顯

　　游戲性。新《綱要》的精神"游戲是幼兒園的基本活動。"它指出了我們在開展各類教育活動時，應該以游戲為主要的教學手段。幼兒年齡越小，游戲對他們成長的作用就越大。在小班教學活動中，將適宜的游戲與相應的教學活動相結合，使幼兒能輕松愉快地獲取知識經(jīng)驗，感受美術活動的快樂，培養(yǎng)對泥工活動的興趣。因此，為完成活動目標，我將活動以游戲貫穿始終。在本次活動中，從導入活動歌表演《小豬睡覺》到傳授泥工技能中游戲兒歌的運用以及活動評價時組織幼兒參觀作品展覽會等游戲的運用，激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。

　　六、 說活動過程

　　1．歌表演《小豬睡覺》，導入活動。

　�。�1）播放課件：看，這是誰呀？小豬長什么樣子？

　�。�2）我們一起來表演可愛的小豬。

　　2. 教師出示范作，請幼兒欣賞，引導幼兒探討小豬的制作方法。

　　這是什么？怎樣才能變成可愛的小豬？

　　3. 教師教幼兒做小豬

　　A、分泥：從面泥媽 媽身上分出一個大面泥娃娃、四個小面泥娃娃。

　　B、拿起大面泥娃娃，邊唱歌謠邊做：團團團，團團團，團成一個大皮球。問：我團的皮球圓又圓，你團的皮球圓不圓？團成皮球以后，接著唱歌謠：搓搓搓，搓搓搓，皮球變成圓雞蛋。做出小豬的身子。

　　C、換一塊小面泥繼續(xù)邊念歌邊做：團團團，團團團，團成一個小圓球；搓一搓，壓一壓，圓球變成葵花籽；豎著貼，往下彎，變出小豬的大耳朵。同上，做出兩個豬耳朵。

　　D、做小豬鼻子和尾巴。拿起一塊小面泥: 團團團，團成球；壓一壓，變出小豬的大鼻子，小棉簽，來幫忙，鉆出兩個大鼻孔。再拿起一塊小面泥：搓一搓，打個圈，變出小豬小尾巴。

　　E、用小棉簽在小豬的臉部點出兩個眼睛，小豬制作成功。

　　4.幼兒操作，教師指導

　　重點指導幼兒制作小豬的耳朵。

　　5. 評價幼兒的作品。

　　展示幼兒作品，幼兒邊念兒歌，邊走圓圈參觀，評選出最可愛的小豬。

　　附：兒歌《小小豬》

　　小小豬，胖乎乎，

　　耳朵大，腿兒粗。

　　走路搖搖小尾巴，

　　唱起歌來呼嚕嚕。

小班說課稿 篇4

　　游戲名稱：好玩的沙包

　　適合年齡：3-6歲

　　所需材料：沙包一個

　　制作步驟：

　　將六塊邊長為10公分的正方形布片用針縫成一個正

　　方體，在一角留一小孔，內部填充小麥或玉米粒等谷物縫好，沙包制成。

　　游戲價值:

　　1、體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。

　　玩法過程：

　　1、頂沙包：頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。

　　2、繞沙包走或跑：將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。

　　3、跳沙包：將沙包在地上排成間隔30公分的兩列，幼兒站在一邊跳上另一邊，相互跳來跳去。

　　4、夾包跳：教師引導幼兒用小腿夾沙包往前跳、轉圈跳。

　　5、互相拋接：兩人一只沙包，你拋接，拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。

　　6、背馱沙包：引導幼兒背上馱1-2只沙包，學小烏龜彎腰走到指定地點。

　　7、接包游戲：在場地中間畫出兩條間隔8米的線，請兩名幼兒為擊包人站在兩條線上，其中一人持沙包，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線上擊包，接包人在兩條線中間躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。

　　8、拋沙包：在地上放喲呼啦圈，教師引導幼兒兩腳夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的呼啦圈內，誰拋中誰獲勝。

　　9、螞蟻運糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。每隊螞蟻子用嘴咬住糧食（沙包），學小螞蟻爬行的樣子將糧食依次運到對面的糧囤里，以先運完糧食的為勝。

　　10、沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1、0-----1、5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱。個人反思:

　　玩沙包的過程就是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用沙包嘗試各種難易不同的沙包玩法的過程。整個活動過程中幼兒表現(xiàn)的非�；钴S也都很投入，可見對這些玩法幼兒很喜歡。在整個活動過程中，各個玩法都是在老師的.引導下、讓幼兒自主進行的，從中使幼兒感到活動的快樂。不過通過活動也發(fā)現(xiàn)一些需要改進的方面，有些玩法的活動量不夠，主要原因是由于對幼兒體育活動不夠重視，造成幼兒提議活動的隨意性和盲目性。所以對于上述諸多問題，應該全面地分析并加以解決。從思想上要提高，在實踐中豐富知識和經(jīng)驗，在實踐中開拓。提高幼兒活動興趣是調動幼兒積極主動地參與體育活動的有效手段。

小班說課稿 篇5

　　活動

　　隨著時代的進步、科技的發(fā)展，交通在我們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，隨之而來的便是交通問題的日趨嚴重。在如此快節(jié)奏的背景下，可以說從你到我、從司機到行人，每一個人都穿梭在紅綠燈的交替變換中。然而，也就是在這紅綠燈下，多少粗心大意者飛濺鮮血；多少人為了趕一點時間自毀了前程；多少亡命之徒在推杯換盞后命喪黃泉……您又是否知道，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通安全事故，死亡率是歐洲的2.5倍、美國的2.6倍，交通事故已成為14歲以下兒童的第一死因……而這些數(shù)據(jù)還在不斷的更新。近年來，我國也發(fā)生了多起幼兒園校車安全事故，受到傷害最大的還是我們的孩子。作為一名幼兒教師，我最大的心愿就是希望每個孩子都能平安健康的成長！因此，交通安全教育勢在必行！

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在首位，要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。”小班孩子由于年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護能力和安全意識較差，因此，對孩子進行交通安全方面的教育是非常有必要的。《紅綠燈眨眼睛》這一安全教育活動就是為了幫助孩子養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，學會在紅綠燈的指示下安全過馬路而設計的。活動以“紅綠燈”為切入點，以多媒體動畫和自制教學具為載體，引導幼兒在動畫中學習、在游戲中學習，從而增強幼兒的交通安全意識，提高自我保護能力�？梢哉f，這一活動既來源于生活，又服務于幼兒的生活。

　　活動目標：

　　為體現(xiàn)生活就是課程的教育理念，我根據(jù)小班幼兒的現(xiàn)狀和活動需要，從認知、能力、情感三方面入手，確立了以下活動目標：

　　1、認知目標——知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則；（我將它設定為本次活動的重點目標）

　　2、能力目標——會在紅綠燈的指揮下安全過馬路，提高自我保護能力；（這也是本次活動的難點目標）

　　3、情感目標——體驗扮演游戲的快樂。

　　活動準備：

　　活動的順利開展離不開適宜的環(huán)境、材料的支持。豐富的教學具可以使活動變枯燥為有趣，變抽象為形象。為使活動更具趣味性，讓幼兒體驗快樂的學習，我作了以下準備：

　　1、多媒體動畫《小汽車嘟嘟過馬路》

　　2、自制教學具——紅綠燈、小汽車、方向盤

　　3、音樂《小汽車》

　　教法學法：

　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我除了以自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還適宜地采用了直觀展示法、扮演游戲法、啟發(fā)提問法等教學方法，輕松引領師幼互動。

　　同時，我還精選了“觀察法、討論交流法、游戲體驗法”等有趣學法，讓幼兒在輕松愉快地學習氛圍中，看一看、想一想、說一說、玩一玩，感受成功建構知識的喜悅。

　　活動過程：

　　本次活動我以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，充分考慮小班幼兒的年齡特點和學習方式，通過“設置懸念、激發(fā)興趣；動畫釋疑、引出主題；展示教具、討論交流；扮演游戲、鞏固知識；延伸活動、繼續(xù)探索”層層遞進的五個環(huán)節(jié)，引導幼兒在“看中學、玩中學、樂中學”。下面我就將這五個環(huán)節(jié)做一個詳細的說明。

　　一、設置懸念，激發(fā)興趣

　　興趣是最好的老師，活動一開始，我出示一輛自制小汽車說：“它是小汽車嘟嘟，它有一件最害怕的事情，你們猜會是什么事呢？”可愛的小汽車形象深深地吸引了孩子們的注意力，適宜的提問更是啟發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，在幼兒大膽猜測后，我故作神秘：“要想知道小汽車最害怕的事情，我們一起來看下面這個動畫吧�！陛p松進入下一個環(huán)節(jié)。

　　二、動畫釋疑，引出主題

　　帶著上一環(huán)節(jié)制造出來的懸念，我和孩子們一起觀看動畫——“小汽車嘟嘟過馬路”的前半部分。引導幼兒大膽表述：小汽車最害怕的事就是過馬路了，每次過馬路它總是嚇的躲在一旁發(fā)抖。并由此發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)則，橫沖直撞過馬路是非常危險的。順利地解決了最初的疑問。緊接著我又提出問題：“你們有什么好方法可以幫助小汽車不再害怕過馬路嗎？”引發(fā)幼兒大膽地討論，想出各種辦法來幫助小汽車嘟嘟。對于幼兒的回答，我都給予充分的肯定，大大調動了幼兒參與活動的積極性。最后播放動畫的后半部分進行揭秘，讓幼兒明白：只有在紅綠燈的指揮下才能安全過馬路。從而引出本次活動的主題——紅綠燈。

　　懸念的設置、動畫的導入，猶如樂曲的前奏，它會緊緊抓住孩子們的注意力，引起孩子們的興趣并很快地切入主題引出活動，我認為這是不可或缺的一個環(huán)節(jié)，也是活動取得成功的首要保證。

　　三、展示教具，討論交流

　　此時，孩子們的注意力已集中到了紅綠燈上，我趁熱打鐵，進入到第三個環(huán)節(jié)“展示教具，討論交流”。這也是活動的重點環(huán)節(jié)。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我會出示自制玩教具——紅綠燈，結合上一環(huán)節(jié)的知識經(jīng)驗展開活動�！斑@是什么？你在哪里見過它？”實物教具的展示引發(fā)了一個新的興趣點，孩子們參與活動的積極性也更高了。緊接著我按動開關，使紅綠燈的燈光交替閃爍，孩子們看到真的可以發(fā)光的紅綠燈，興致更加高昂了。這時，我一邊演示紅綠燈一邊提出問題：“紅綠燈有什么用？紅燈亮了表示什么？綠燈亮了又該怎么做？如果馬路上沒有紅綠燈會怎么樣呢？”由于孩子們已經(jīng)有了相關的知識經(jīng)驗，因此能很快地說出紅綠燈是用了指揮交通的，它會幫助我們安全過馬路以及“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。最后，我操作紅綠燈，并用自編的兒歌幫助幼兒加深印象進行小結：“過馬路，要小心；紅綠燈，眨眼睛；紅燈亮一亮，請你停一停；綠燈亮一亮，請你快快行�！表樌�地完成了第一個活動目標，突破了重點。

　　四、扮演游戲，鞏固知識

　　這是活動的高潮部分。由于小班孩子年齡小，說和做的行為很多時候達不到一致，因此為了讓孩子們牢牢地記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，并在實際生活中得到良好的運用，我創(chuàng)設了“小汽車過馬路”的`情境，利用自制教學具——紅綠燈、小汽車、方向盤開展游戲。請幼兒扮演汽車小司機，我來控制紅綠燈。隨著《小汽車》的音樂，幼兒在紅綠燈的指揮下開車，一會兒停，一會兒行，歡快地進行游戲。整個游戲過程中，每個孩子都爭著做合格的小司機，體驗遵守交通規(guī)則帶來的快樂。

　　心理學指出：“凡是幼兒積極參與體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高�！痹谶@個環(huán)節(jié)中，我正是運用游戲這個直觀而又生動地過程幫助孩子親身體驗“紅綠燈”對我們的重要性，以生生互動、師生互動的良好合作順利地完成預設的活動目標，突破重難點。整個活動也在這輕松愉快地氛圍中結束。

　　五、延伸活動，繼續(xù)探索

　　受小班孩子的年齡和實際水平的限制，僅僅開展這樣一次活動是遠遠不夠的。因此，活動結束后，我會把自制教學具投放到區(qū)角中，引導幼兒運用游戲體驗法，通過與同伴的互動、與教學具的互動、與環(huán)境的互動，繼續(xù)豐富相關的知識經(jīng)驗；同時，與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，讓家長在日常生活中利用適當?shù)臅r機對孩子進行交通安全方面的教育，以提高幼兒的交通安全意識和自我保護能力。

　　總之，整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。相信通過快樂的學習，孩子們一定能夠牢牢記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，安全過馬路。

小班說課稿 篇6

　　一、說教材：

　　《感知4以內的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學內容，本節(jié)課要求幼兒對4以內的數(shù)量能手口如一的點數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。因此，我把本節(jié)課的目標定為：

　　1、認知目標：

　　通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內的數(shù)量。

　　2、思維拓展目標：

　�。�1）使幼兒初步建立對數(shù)量的認識，

　�。�2）使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

　　重難點：

　　手口如一的點數(shù)出4以內的數(shù)量。

　　二、說準備：

　　為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

　　三、說教法學法：

　　這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。

　　根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。

　　四、說程序設計：

　　課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序：

　　1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

　　2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內的.數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

　　3、指導觀察，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、運用游戲，加深對數(shù)量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

　　在這節(jié)課中我整合了計算，常識，語言等領域的知識。

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