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綜合說課稿：落葉
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的綜合說課稿：落葉，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合說課稿：落葉1
一、說教材
1、教材分析：
秋風(fēng)乍起，幼兒園里樹葉飛舞，黃花滿地。孩子們欣喜的撿起一片有一片的樹葉，并帶回了班里�！皰剡@么多的樹葉你們想怎么辦？”老師的一個(gè)問題引發(fā)了幼兒的討論。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
2、目標(biāo)定位：
�。�1）、引導(dǎo)幼兒討論落葉的用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
�。�2）、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。
（3）、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識及良好習(xí)慣。
3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本活動注意幼兒語言和動手能力的培養(yǎng)，所以我把重點(diǎn)放在了討論落葉的用途和用樹葉進(jìn)行的各種制作。
4、活動準(zhǔn)備
課前帶幼兒揀落葉，各種樹葉的圖片，紙、剪刀、廣告色、油畫棒等。
二、說教法：
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動、教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，我采用的教法有：
�。�1）觀察討論法：把活動前幼兒揀回來的樹葉展示給幼兒欣賞，讓幼兒從顏色、形狀等方面進(jìn)行分辨，講述一下這是什么樹葉？有什么用途？
�。�2）引導(dǎo)法：在幼兒制作的過程中，適當(dāng)給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。
三、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒能夠積極主動的參與制作活動，我采用以下方法：
�。�1）討論法：組織幼兒討論并發(fā)表自己的見解和看法，能提高幼兒的語言表達(dá)能力。在討論的過程中，注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，通過哪些方法把樹葉變成一幅美麗的畫。
�。�2）難易結(jié)合法：讓孩子制作的第一幅作品是拓印樹葉，拓印樹葉可以在瞬間完成，而且具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果，幾乎每個(gè)孩子都可以輕松的做到，成功感增強(qiáng)了幼兒的自信心，為下一步制作難度較大的其他作品打下了基礎(chǔ)。
�。�3）分組操作法：在制作過程中，讓孩子們按意愿分組活動，這
樣老師可以更加清楚的了解孩子的長處，認(rèn)識到孩子尚需努力的地方，從而明確下一步的教育目標(biāo)。
四、說活動程序：
�。�1）出示落葉，激發(fā)興趣。
興趣是一切活動的動力。在活動開始時(shí)，出示幼兒撿來的落葉，因?yàn)槭亲约簞邮謸靵淼�，孩子的興趣會很高。在本環(huán)節(jié)中采用提問，討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的思維。
�。�2）示范講解：拓印樹葉畫是在這次活動中老師想教給孩子的一個(gè)技能，這一環(huán)節(jié)，我采用最直觀的.方法，為幼兒示范講解拓印樹葉畫的作法，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。
�。�3）分組制作，共同探索
拓印完后，鼓勵(lì)幼兒再次討論，引導(dǎo)他們想出不同的方法用落葉來制作美麗的畫，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂，這是本活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我盡量為孩子提供足夠的材料，使幼兒能發(fā)揮出他們的創(chuàng)造性，用落葉制作出多種多樣的作品。
�。�4）活動延伸，欣賞作品
制作完成后，讓幼兒相互欣賞自己的作品，并向幼兒作簡單的介紹從而從小組形式的活動逐漸擴(kuò)展到全班的活動。并請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么？加深幼兒對科學(xué)自然的探索與求知欲望。
綜合說課稿：落葉2
今天我說課的題目是大班綜合活動《落葉》，它是主題網(wǎng)絡(luò)教育《奇妙的植物》主題活動中的一個(gè)活動。
一、說教材：
1、教材分析：
秋風(fēng)乍起，幼兒園里樹葉飛舞，黃花滿地。孩子們欣喜的撿起一片有一片的樹葉，并帶回了班里�！皰剡@么多的樹葉你們想怎么辦？”老師的一個(gè)問題引發(fā)了兒童的討論。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
2、目標(biāo)定位：
�。�1）、引導(dǎo)兒童討論落葉的用途，發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力。
（2）、培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力及動手操作能力。
�。�3）、培養(yǎng)兒童保護(hù)環(huán)境的意識及良好習(xí)慣。
3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本活動注意兒童語言和動手能力的培養(yǎng)，所以我把重點(diǎn)放在了討論落葉的用途和用樹葉進(jìn)行的各種制作。
4、活動準(zhǔn)備
課前帶兒童揀落葉，各種樹葉的圖片，紙、剪刀、廣告色、油畫棒等。
二、說教法：
新《綱要》指出：“幼師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動、幼師的角色定位是活動的核心問題，幼師要心中有目標(biāo)，眼中有兒童，時(shí)時(shí)有教育。讓兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體，我采用的教法有：
（1）觀察討論法：把活動前兒童揀回來的樹葉展示給兒童欣賞，讓兒童從顏色、形狀等方面進(jìn)行分辨，講述一下這是什么樹葉？有什么用途？
（2）引導(dǎo)法：在兒童制作的過程中，適當(dāng)給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮兒童的自主創(chuàng)造性。
三、說學(xué)法：
兒童是學(xué)習(xí)的.主體，我根據(jù)教材的內(nèi)容和兒童的年齡特點(diǎn)，為了讓兒童能夠積極主動的參與制作活動，我采用以下方法：
（1）討論法：組織兒童討論并發(fā)表自己的見解和看法，能提高兒童的語言表達(dá)能力。在討論的過程中，注意引導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的想象力，通過哪些方法把樹葉變成一幅美麗的畫。
（2）難易結(jié)合法：讓孩子制作的第一幅作品是拓印樹葉，拓印樹葉可以在瞬間完成，而且具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果，幾乎每個(gè)孩子都可以輕松的做到，成功感增強(qiáng)了兒童的自信心，為下一步制作難度較大的其他作品打下了基礎(chǔ)。
�。�3）分組操作法：在制作過程中，讓孩子們按意愿分組活動，這
樣老師可以更加清楚的了解孩子的長處，認(rèn)識到孩子尚需努力的地方，從而明確下一步的教育目標(biāo)。
四、說活動程序：
�。�1）出示落葉，激發(fā)興趣。
興趣是一切活動的動力。在活動開始時(shí)，出示兒童撿來的落葉，因?yàn)槭亲约簞邮謸靵淼�，孩子的興趣會很高。在本環(huán)節(jié)中采用提問，討論等多種形式，既發(fā)展了兒童的語言表達(dá)能力，又拓展了兒童的思維。
�。�2）示范講解：拓印樹葉畫是在這次活動中老師想教給孩子的一個(gè)技能，這一環(huán)節(jié)，我采用最直觀的方法，為兒童示范講解拓印樹葉畫的作法，激發(fā)了兒童的嘗試欲望。
（3）分組制作，共同探索
拓印完后，鼓勵(lì)兒童再次討論，引導(dǎo)他們想出不同的方法用落葉來制作美麗的畫，尊重每個(gè)兒童的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂，這是本活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我盡量為孩子提供足夠的材料，使兒童能發(fā)揮出他們的創(chuàng)造性，用落葉制作出多種多樣的作品。
�。�4）活動延伸，欣賞作品
制作完成后，讓兒童相互欣賞自己的作品，并向兒童作簡單的介紹從而從小組形式的活動逐漸擴(kuò)展到全班的活動。并請兒童找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么？加深兒童對科學(xué)自然的探索與求知欲望。
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