幼兒園大班音樂課件9篇

幼兒園大班音樂課件1

　　活動名稱：

　　音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》

　　活動目標：

　　1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、通過游戲復習附點四分音符及其節(jié)奏。

　　3、嘗試二聲部演唱，學習唱襯詞。

　　活動重點：

　　1、認識符點四分音符以及節(jié)奏。

　　2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　嘗試分聲部演唱歌曲，學習唱襯詞。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、幼兒觀察認識過柳樹

　　2、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。

　　3、認識過四分音符、符點四分音符，知道其節(jié)奏特點。

　　物質準備：

　　1、四分音符、符點四分音符節(jié)奏卡

　　2、歌曲MP3

　　3、課件活動過程：

　　1、提問導入：

　　提問：孩子們知道現在是什么季節(jié)嗎？你從哪里發(fā)現了春天？

　　重點：喚起經驗，能說出春天季節(jié)特征及植物的變化。

　　2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的.的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。

　　（1）猜謎語游戲： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風幫他梳頭發(fā)。（柳樹）

　�。�2）聆聽歌曲，理解歌詞教師范唱后提問：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？

　　重點：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。

　�。�3）再次聆聽感受歌曲的拍子，復習符點四分音符節(jié)奏。

　　柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？課件中出示符點四分音符，帶領幼兒打節(jié)奏。重點：體會四三拍節(jié)奏規(guī)律，知道符點節(jié)奏。

　　三、學唱歌曲

　　1、觀看課件朗誦歌詞

　　2、教師彈琴領唱，幼兒集體演唱。

　　重點：鼓勵幼兒用優(yōu)美聲音演唱，能唱準符點節(jié)奏。

　　3、分組演唱重點：糾正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。

　　4、學習二部演唱，嘗試唱襯詞。

　�。�1）幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。

　　（2）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。

　　四、復習音樂游戲《拉拉勾》

　　延伸活動：

　　1、在班中學習關于柳樹的詩歌

　　2、在表演區(qū)中投放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　活動反思：

　　1、選擇音樂能體現春季季節(jié)特征，旋律優(yōu)美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現。

　　2、為激發(fā)幼兒學習歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設計了"給柳樹長葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。

　　3、整個活動流程較為清晰，目標都基本完成。在學習二部合唱加襯詞這個環(huán)節(jié)，部分幼兒能較為準確的唱好襯詞，個別幼兒還是節(jié)奏不夠準確。

　　4、活動最后環(huán)節(jié)應復習音樂游戲《拉拉勾》，但臨時調整為教師展示二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應該堅持原來的環(huán)節(jié)設計。

幼兒園大班音樂課件2

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

　　2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本事。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　教學重點：

　　1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

　　2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

　　教學基本模式：

　　1、創(chuàng)設情景，引疑激思。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

　　4、訓練技能，激勵發(fā)展。

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生問好！

　　2、介紹本節(jié)課資料。

　　二、基礎訓練：

　　1、發(fā)聲練習。

　　2、節(jié)奏練習。

　　三、新授課

　　1、教材分析

　　《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的'兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）

　　3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

　　4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　　5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）

　　6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自我的體會。

　　四、聽唱想做（二）。

　　五、總結下課。

幼兒園大班音樂課件3

　　一、作品

　　游戲玩法建議

　　1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

　　2、聽過故事《猴子學樣》。

　　【活動目標】

　　1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　【活動過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

　�。╨）教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　�。�2）教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

　　（1）教師：戲曲里表演的是什么故事？

　�。�2）教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

　　3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

　�。�1）教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

　　（2）教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

　�。�3）游戲“草帽在哪里”。

　　以一對一、一對二、一對多人的`遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

　　（1）提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發(fā)現草帽的？他們說了什么？

　　幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

　�。�2）利用道具完整表演。

　�。�3）延伸游戲內容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

幼兒園大班音樂課件4

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現力以及節(jié)奏感。

　　3、引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

　　活動準備

　　1、圖片：白云，藍天。

　　2、圖譜、音樂磁帶

　　活動過程

　　1、觀看圖片：白云、太陽

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了？又有誰來了？

　　多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

　　過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

　　請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

　　二、展開

　　1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

　　教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

　　讓我們一起來看一看。

　　2。利用圖譜朗誦歌詞

　　教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

　　3．教師表演唱（放伴奏）

　　4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

　　教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

　　老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

　　你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

　　5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

　　教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的'演員，好不好？

　　那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

　　過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

　　6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

　　引#課件# 導語：歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

　　7．小結（放歌詞音樂）

　　教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

幼兒園大班音樂課件5

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、用拍手動作表現節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。

　　3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。

　　活動重點：

　　1、了解八分休止符的含義。

　　2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學習分組表演。

　　活動難點：

　　學習看圖譜進行打擊樂器演奏。并學習分組表演。

　　活動過程：

　　一、準備

　　隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內容，讓學生調整情緒開始上課。

　　二、學習新知識掌握節(jié)奏型

　　1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們��？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：

　　教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練習 （大大 大大）

　　2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）

　　3 出示休止符的圖片，教師帶領孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。

　　教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”

　　首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）

　　給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練習例如：

　　將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練習有音符和沒音符的`部分分成兩組，體驗。

　　三、成果展示

　　教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。

幼兒園大班音樂課件6

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

　　3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片

　　活動過程：

　　（一）導入活動

　　1、出示套娃的'圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么？你玩過嗎？在哪里見過？看到這個套娃你有什么感覺……

　　2、什么是套娃？（所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7—8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。）

　　3、讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？

　　（二）欣賞歌曲

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。

　　2、咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃沒有什么？。套娃家族里有誰呢？歌曲里一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？

　　3、教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

　�。ㄈ�）學唱歌曲

　　1、你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片）

　　2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

　　3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊

　　4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。

　　5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

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　　1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　2、請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

　　3、教師根據幼兒創(chuàng)編的舞蹈進行整合4。教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節(jié)奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

幼兒園大班音樂課件7

　　目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當的動作表現。

　　2、觀察橙子的細節(jié)部分，根據它的不同形狀展開想象。

　　3、愿意表達自己發(fā)現的喜悅和得意。

　　活動準備：

　　課件、音樂、橙子活動過程：

　　一、教師扮演魔術師，以變魔術形式引出主題。

　　導語：老師要做一個魔術師，給小朋友變個魔術，你們要不要看看？我表演魔術需要一樣道具，你們看是什么？（橙子）現在我要把它切一下。

　　二、指導認知

　　1、 出示橫切面的橙子。

　　(1)我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡易圖）(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？（請2--3名幼兒猜測）恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術的熱身活動。現在魔術要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）（3）我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？（教師清唱）（4）你們聽到我是怎么唱的？

　　師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？

　�。�5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。

　�。�6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？

　�。�7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？

　�。�8）師：恩，真是開心呀，現在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術表演。

　　2、出示4個切形的橙子。

　�。�1）現在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？

　�。�2）我們一起來念奇妙的`咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）（3）看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？（七彩傘、小花傘）（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？（很開心、好快樂）（5）現在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？

　�。�6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！

　�。�7）剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰愿意來表演一下？

　�。�8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。

　�。�10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？

　　3、小結規(guī)律：

　�。�1）我們又動又唱的真開心，你有沒有發(fā)現這兩段的規(guī)律了呢？（幼兒自己發(fā)現）是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現這個規(guī)律了嗎？

　　（2）我們自己發(fā)現了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎？（幼兒分段演唱）3、出示縱切橙子圖片。

　�。�1）我還有一個橙子還沒變魔術，還想看嗎？ 那就跟我一起加加油吧�。ń處熐虚_第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。

　�。�2）豎切面的橙子會變成什么呢？（幼兒自由討論）（3）你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）（4）一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？

　�。�5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術師啊，根據我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）（6）我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。

　　（7）誰還愿意來編一編、動一動的？（請個別幼兒表演）（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎？

幼兒園大班音樂課件8

　　【活動目標】

　　1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

　　2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。

　　【活動準備】

　　1．《冬爺爺的禮物》PPT

　　2．幼兒已有了解冬天的特征的經驗。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物�。ǔ鍪緋pt）

　　二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

　　1.看圖片記憶歌詞

　　先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

　　師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美�。课覀円黄鸢讯瑺敔斔统鋈サ亩Y物再來說一說吧！

　　師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

　　2.教師范唱歌曲。

　　提問：你喜歡哪一句？

　　3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

　　師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

　　師：你們發(fā)現老師剛剛唱的`時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）

　　師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）

　　師：現在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！

　　5.多種形式唱。

　　1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

　　2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3）表演唱。

　　三、游戲《冬爺爺的禮物》。

　　師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）

　　四、活動延伸：

　　請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

幼兒園大班音樂課件9

　　動作建議：

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

　　【活動準備】

　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風箏的經驗

　　【活動過程】

　　1、故事導入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

　　（播放PPT，幼兒觀察）

　　老師出示四只不同種類的'風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

　�。�1）教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現教師變造型的規(guī)律。

　　指#課件# 導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？

　�。�2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。

　�。╨）繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　（2）傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景

　　（1）教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1—2遍。

　　（2）教師引導幼兒發(fā)現按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　（3）請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

　　（4）重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　（5）幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

　�。�1）引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　（2）教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

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