《我給圖像添文字》教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《我給圖像添文字》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

《我給圖像添文字》教學(xué)反思1

　　本節(jié)課直接導(dǎo)入主題，直指學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過任務(wù)的驅(qū)動對所學(xué)內(nèi)容的操作方法進行了整體介紹，然后讓學(xué)生完成一個個任務(wù)。之所以采用這樣的教學(xué)設(shè)計使學(xué)生操作的'時間相對來說就多一些，重視了學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，與其同時學(xué)生作品的展示也讓學(xué)生有了一種成就感。

　　其次，教學(xué)過程中，老師先讓學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)如何給圖像添加文本和人物對話，不同的視頻讓學(xué)生完成不同的任務(wù)，完成任務(wù)之后，及時展示學(xué)生作品，最后總結(jié)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。因此整節(jié)課教學(xué)設(shè)計清晰，教學(xué)任務(wù)一個接著一個，具有挑戰(zhàn)性，考驗了學(xué)生的能力。設(shè)計任務(wù)時不但要考慮任務(wù)的難度，還要考慮到時間是否夠用，是否真的能讓學(xué)生保質(zhì)保量完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　另外，對于機房硬件的問題也提出了更高的要求，視頻的播放要求高清，能否順利地通過諸如紅蜘蛛、極域等機房管理軟件流暢播放也有待驗證。教學(xué)資料的準(zhǔn)備工作還缺乏對學(xué)生實際課堂表現(xiàn)的考慮。最終能否讓學(xué)生保質(zhì)保量完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)還有一段路要走。

《我給圖像添文字》教學(xué)反思2

　　我對學(xué)生的學(xué)習(xí)起點把握不夠，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，缺少及時、合理地根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)處理教學(xué)的能力。教學(xué)中，過于注重軟件操作，過于強調(diào)“技術(shù)性”，忽視“人文性”，把教學(xué)生學(xué)會最基本的操作、完成簡單的作品當(dāng)成最終目標(biāo)。這樣的教學(xué)不利于學(xué)生問題解決能力的發(fā)展，也不能滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求。深挖教材內(nèi)容，提升圖形處理的能力。

　　新課程要求教師不能只“教教材”，而應(yīng)廣泛挖掘課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，適時豐富和充實課程內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的實效性，提高課堂教學(xué)效益。通過深挖教材內(nèi)容，提供精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)素材，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，教師可以讓信息技術(shù)課堂更加精致。一節(jié)課是一個整體，一門學(xué)科是一個整體，小學(xué)階段的各門學(xué)科又構(gòu)成了一個整體。

　　學(xué)生良好的精神品格的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的提高，絕不是單獨某一門學(xué)科所能完成的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)著眼整體，教師要淡化學(xué)科個性，強化共性，注意學(xué)科之間的相互滲透和溝通。我先和學(xué)生一起探討了制作時需要注意的細(xì)節(jié)：圖片要清晰；盡量挑選色彩豐富的圖片，避免相冊比較單調(diào)；要有細(xì)節(jié)展示，要有從不同的角度拍攝的照片……除此之外，提供給學(xué)生三段背景音樂，分別是高亢的、恬靜的和活潑的`三種類型。學(xué)生制作的“幻燈片放映文件”各式各樣。

　　在反饋階段，我根據(jù)學(xué)生制作的典型作品與學(xué)生共同探討，得出合理選擇圖片和背景音樂是制作相冊的關(guān)鍵因素。最后，讓學(xué)生帶著“審美”的要求再次制作。美術(shù)和音樂卻是他們出生后就一直在接觸的。鑒賞圖片和選擇背景音樂不是本課的教學(xué)內(nèi)容，但是將它們?nèi)谌脒@節(jié)課后，能更好地為教學(xué)服務(wù)。著眼于整體，讓學(xué)生的知識在各個學(xué)科間溝通聯(lián)系，能培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

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