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森林旅游教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的森林旅游教學(xué)反思，歡迎大家分享。
森林旅游教學(xué)反思1
《森林旅游》教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三年級（下冊）第一單元學(xué)完〈元、角、分與小數(shù)〉后的復(fù)習(xí)課，在設(shè)計本課時，我主要有以下幾點(diǎn)想法：
一、 利用情景進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)
這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活相接軌，能深入挖掘孩子的生活經(jīng)驗和知識儲備，創(chuàng)設(shè)去野外旅游（我們大興安嶺出門就是山自然就進(jìn)入森林），借此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動提出問題、解決問題，這樣體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的理念。
二、 計算內(nèi)容的實(shí)用性
在計算的過程中出現(xiàn)的內(nèi)容都是與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容注重讓學(xué)生在生活中應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)問題的解決。
三、 學(xué)生學(xué)習(xí)的自主與合作
在小組合作的過程中，學(xué)生各抒己見，把自己的問題呈現(xiàn)上來，學(xué)生在把問題放在一起，互相討論，這樣起到優(yōu)秀學(xué)生帶學(xué)困生的`作用，并且學(xué)生的聯(lián)系題避免了單調(diào)統(tǒng)一，學(xué)生聯(lián)系的題量也很多，即符合自己的選擇也豐富了課堂。
上完課后，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)的要求，完成了教學(xué)的任務(wù)。但我深感覺還有很多的不足，學(xué)生在提出問題的時候，最大一個突出弊病就是，問題超出教材學(xué)的范圍，有的甚至是小數(shù)計算的內(nèi)容，雖然提出問題者和一部分學(xué)生能解決問題，但是還有一部分學(xué)生不能把問題很好的理解。因此在今后的教學(xué)中，我一定把握學(xué)生提出問題的可行性，培養(yǎng)孩子不但善于發(fā)現(xiàn)問題，還要學(xué)會提出與本節(jié)課知識有關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生更好的提出問題的能力。
森林旅游教學(xué)反思2
“森林旅游”是一節(jié)實(shí)踐活動課，通過本節(jié)課的活動使學(xué)生綜合運(yùn)用第一單元所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。如何使本節(jié)課學(xué)的更有趣，我在“定向誘導(dǎo)”中提出本節(jié)課我們要進(jìn)行“精明顧客”的評比，每人基礎(chǔ)分為5分，解決一個問題可加1分，出現(xiàn)失誤扣除1分，最后累計達(dá)到10分就可以評為“精明顧客”，學(xué)生當(dāng)然喜歡自己做“精明顧客”了。規(guī)則明白后，我出示了“自學(xué)提綱”：
1、“森林旅游”分為哪幾部分？
2、有幾個需要解決的.問題？依次解決。
明確了自學(xué)提綱后學(xué)生開始學(xué)習(xí)，把單調(diào)的解決問題和評選“精明顧客”結(jié)合起來增加了學(xué)習(xí)的趣。
如果在課堂學(xué)習(xí)中，能模擬情境就更好了，學(xué)生也有人民幣學(xué)具，“售貨員”和“顧客”合作會更大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，在教材解決問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次提出問題，能擴(kuò)大練習(xí)的量。
森林旅游教學(xué)反思3
本節(jié)課內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三年級（下冊）第一單元學(xué)完〈元、角、分與小數(shù)〉后的復(fù)習(xí)課，在設(shè)計本課時，我主要有以下幾點(diǎn)想法：
一、利用情景進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活相接軌，能深入挖掘孩子的生活經(jīng)驗和知識儲備，創(chuàng)設(shè)去野外旅游（我們大興安嶺出門就是山自然就進(jìn)入森林），借此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動提出問題、解決問題，這樣體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的……”理念。
二、計算內(nèi)容的實(shí)用性：
在計算的過程中出現(xiàn)的內(nèi)容都是與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容注重讓學(xué)生在生活中應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)問題的解決。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主與合作
在小組合作的過程中，學(xué)生各抒己見，把自己的問題呈現(xiàn)上來，學(xué)生在把問題放在一起，互相討論，這樣起到優(yōu)秀學(xué)生帶學(xué)困生的.作用，并且學(xué)生的聯(lián)系題避免了單調(diào)統(tǒng)一，學(xué)生聯(lián)系的題量也很多，即符合自己的選擇也豐富了課堂。
上完課后，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)的要求，完成了教學(xué)的任務(wù)。但我深感覺還有很多的不足，學(xué)生在提出問題的時候，最大一個突出弊病就是，問題超出教材學(xué)的范圍，有的甚至是小數(shù)計算的內(nèi)容，雖然提出問題者和一部分學(xué)生能解決問題，但是還有一部分學(xué)生不能把問題很好的理解。因此在今后的教學(xué)中，我一定把握學(xué)生提出問題的可行性，培養(yǎng)孩子不但善于發(fā)現(xiàn)問題，還要學(xué)會提出與本節(jié)課知識有關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生更好的提出問題的能力。
森林旅游教學(xué)反思4
《森林旅游》是北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊《元、角、分與小數(shù)》后的復(fù)習(xí)課，在設(shè)計本課時，我覺得以下幾點(diǎn)做得較好：
首先，我利用“旅游”的情景進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活相接軌，能深入挖掘?qū)W生的.生活經(jīng)驗和知識儲備，借此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動提出問題、解決問題，這樣體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)” 的理念。
第二，活動一開始，我就讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的比賽，比比哪組能獲得更多的聰明星，學(xué)生興致勃勃，解決問題的速度提高了，也細(xì)心了。
第三，在計算的過程中出現(xiàn)的內(nèi)容都是與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容注重讓學(xué)生在生活中應(yīng)用與解決，學(xué)生的積極性較高。
整堂課，學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極性相當(dāng)高。學(xué)生在游戲中既獲得知識與能力的提高，也體會到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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