精選北京教案模板匯總6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的北京教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
第一課時
〖教學目標
1、會認幕、臨等15個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
〖情感目標
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
〖教學重點
會認幕、臨等15個字。
〖教學準備
北京圖片的課件。
〖教學方法
朗讀感悟法。
〖教學過程
一、新課導入
1、你們還記得上學期我們學過的一篇課文北京嗎?
2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
3、上學期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本�，今天，老師要帶你們�(nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
4、出示課題北京亮起來了齊讀。
二、讀課文，認識生字
1、打開課本50頁，學生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)
4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎?
5、交流。
6、詞語大家可以認了，那單字呢?
7、開火車讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認了，那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。
10、生齊讀。(如還有讀得不好的'教師適當領讀)
11、學生自由讀課文。
12、分小組競賽讀。
13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們在一起去看看游游夜晚的北京城。
三、理解課文
1、齊讀課文。
2、請小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)
3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色?
4、出示課文的掛圖，教師當導游，根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。
5、哪個小朋友可以學學老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學生5分鐘做準備)
6、小組交流。
7、請生上臺當小導游。
8、生自評，評選出最佳導游。
9、北京的夜晚這么的美，小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時候就要把對北京的喜歡讀出來，小朋友我們來試試好嗎?
10、齊讀課文。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
回去自己搜集北京的圖片和資料。
〖板書設計
12、北京亮起來了
長安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
第二課時
〖教學目標
會寫束、勾等12個字。
〖教學重點
會正確書寫束、勾等12個字。
〖教學準備
小黑板。
〖教學方法
練習法。
〖教學過程
一、復習導入
1、上節(jié)課我們學習了新課《北京亮起來了》誰可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰讀得好。
二、課文擴展
小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?
1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進我們的好詞好句本的呢?
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
三、指導書寫
1、出示生字(單、奪、宮)
觀察這些字要這么寫。
請學生講解，示范。
自由練習。
2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)
師出示生字卡，學生觀察。
請生上臺教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國 請生上臺教寫。
生自由寫國與圖。
學生作業(yè)評講。
四、小結
五、布置作業(yè)
把學會的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
〖板書設計
束、勾、府、單、奪、宮
扮、爍、雄偉、輝煌
北京教案 篇2
教學目的：
一、體會改革開放的政策促進了經(jīng)濟騰飛，給京華大地帶來的巨大變化，增強熱愛社會主義制度的激情。
二、通過與《中國石拱橋》比較閱讀，理解記敘與說明等表達方式在不同文體中所起的.作用。
三、了解通訊的特點。
教學難點：
區(qū)別記敘和說明這兩種表達方式的不同作用。
教學重點：同難點。
教學方法：
①與《中國石拱橋》進行比較閱讀、分析、理解、把握記敘文和說明文的特點。
�、诶谜n文插圖或教學掛圖進行欣賞分析，把握立交橋的特點。
教學時數(shù)：二節(jié)。
第一節(jié)
要點：導入新課，檢查預習，理清文章結構。學習一、二兩部分。
內(nèi)容和步驟：
一、導言：陸地上有沒有橋？有誰見過陸地橋，能說說陸地橋的模樣嗎？
二、檢查預習：
1．指名讓學生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的生字詞。
2．生字：
顫 窺 匝 悖 徜徉 苜蓿
橢 瞰 涵 浚 愜 塞
翌 迥 湍 嫗
3．理清文章結構層次。
全文共18段，可分為三部分。
一（12），敘寫作者孩提時的所見水上橋。
二（314），具體描繪京城大地的立交橋。
三（1518），贊美京華大地的立交橋。
三、范讀課文。
四、研習新課。
1．學習第一部分。
提問：本文的題目是北京立交橋，可作者卻從護城河橋說起，假如把它刪掉行不行？
�、購挠H身經(jīng)歷說起，有親切感。
②引起讀者聯(lián)想、比較。
�、蹚乃蠘�?qū)懙疥懙貥�、陸上橋顯得自然。
2．學習課文第二部分。
（1）提問：第二部分是文章主體，可以分為幾個層次？
�。ㄒ唬�34）敘寫京城第一座立交橋。
�。ǘ�58）敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；
�。ㄈ�914）描繪四座立交橋的各自風格、特點。
�。�2）提問：作者在文中說到大型立交橋共61座。所提到的共多少座？
提到橋名10座，詳細描繪5座。
（3）閱讀1013段，完成表格。
橋名 使用比喻句 特點
建國門立交橋
西直門立交橋
三元橋
玉蜓橋
�。�4）請同學欣賞課文前的彩色插圖和文中插圖，對照課文，說說它們分別是文中描述的哪座立交橋？
北京教案 篇3
活動目標：知道北京是祖國的首都，萌發(fā)愛北京，愛祖國的情感。
活動準備：自制信封，圖片若干，光盤。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
引出老師的朋友－愛麗爾，讀信件內(nèi)容。
教師：小朋友們，這位外國朋友叫什么名字?
小結：她不是中國人，她的家鄉(xiāng)在美國，她聽說我們中國首都是個很古老很美麗的城市，就非常的想了解一下。小朋友們，你們愿不愿意幫助她？
二、啟發(fā)談話，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎？首都與其他城市有什么不同？
小結：北京是我們國家的首都。我們國家的領導人在北京居住、工作，許多重要會議在北京召開，有關我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個中國人都熱愛首都--北京。
三、觀察講述，了解認識。
1、引導幼兒觀察圖片"天安門廣場"，認識天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點。
小結：
天安門廣場是世界上最大的廣場。天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節(jié)日時，我國的領導人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節(jié)日。人民大會堂是國家領導人和全國人民代表商量國家大事的.地方。我國的領導人還在這里接見勞動模范、先進工作者，接待外賓。人民英雄紀念碑是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的人民英雄而修建的。中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個歷史過程。
2、引導幼兒參觀展覽，初步了解一些北京的著名建筑及名勝古跡
（一）自由參觀講述，感受北京的美好。
提問：你知道這是那里嗎？你們看到了什么？
�。ǘ┲v解展板內(nèi)容，為首都的美麗感到自豪。
請個別幼兒講解，教師總結提升。
四、談話討論，激發(fā)情感。
1、教師：你還去過北京的什么地方？請幼兒給大家簡單介紹。
2、討論：你喜歡北京、愛北京嗎？為什么？
小結：北京是我國的首都，是我國領導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。
五、欣賞表演，情感升華。
欣賞歌曲《北京歡迎你》，進一步激發(fā)幼兒熱愛首都--北京的情感。
師：我們把這首好聽的歌送給愛麗爾，歡迎她到北京旅游。
北京教案 篇4
教學目標：
1、學會13個生字（其中1個多音字待dai）及新詞，認讀6個字。
2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦， 選擇自己喜歡的兩句話抄下來。
3、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長過程，產(chǎn)生愿意在 艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情
教學重點：
了解筍芽的成長過程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。
教學難點：
抓住筍芽兒的神態(tài)、動作、語言，體會筍芽兒不怕寒冷，樂于在艱苦環(huán)境 中鍛煉自己的思想感情。
查閱資料：
有關筍的知識
教學具準備：
投影
教學課時數(shù)
1
板書設計：
23筍芽兒
誰在呼喚：春雨姑姑 竹媽媽 雷公公 小草弟弟
筍芽兒變化：撒嬌、懶覺 嚇住 向上鉆 脫、長成強壯竹子
第一課時：
教學目標：
初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學會生字新詞。
教學過程：
一、引入課文
出示課題，觀察課文插圖，認識“筍”字。
同學們：見過筍芽兒嗎？生介紹了解到的有關筍的資料。
師補充。
二、檢測預習
1．讀生字，準確字音。
請同學們自由讀課文，把字音讀準。
投影出示詞語，讀一讀。
彈奏 黑乎乎 扭動 央求 撒嬌 瑟縮
叨嘮 暖烘烘 滋潤 阻礙 強壯 裹
2．利用形聲字的規(guī)律識記“喘、烘、潤”等字，結合詞句大致理解字義。
3．調(diào)動生活積累識字。如，阻礙、照射、自豪。
4．動作演示識記。如，喘氣、阻攔。
5．借助圖畫、實物識字。山岡、筍。
6．在語言環(huán)境中識字。如，春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。
7．寫字指導。
岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點。
筍：中橫要長，右邊出頭。
三、讀課文，了解課文。
1．自由讀課文，讀通順讀正確。
2．分自然段指名讀，評讀后，思考：說說課文講了一件什么事？
3．填一填。
春雨姑姑呼喚，筍芽兒（ ）；聽了春雨姑姑的話，她想到（ ）；聽了竹媽媽的話，她（ ）；雷公公呼喚，她（ ）；她終于鉆出了地面，聽了小草弟弟的話，她（ ），長成強壯的（ ）。
四、作業(yè)：
1、寫生字，組詞。
2、讀課文。
第二課時
教學目標：
有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長過程。
教學過程：
一、導入：
同學們今天我們就來走近筍芽兒，看看小筍芽兒是怎么長的`？
二、朗讀感悟：
觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認識“筍芽兒“是什么樣兒的。
2.教師范讀，生思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？讓學生在老師的聲調(diào)、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。
3.讀讀，畫畫，議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？
那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。
（1）說一說春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？
（2）該怎樣讀呢？自己試一試。
（3）分角色朗讀。
雷公公又是怎樣做的？讀一讀。
（1）用自己的話說一說雷公公怎么做的。
�。�2）有感情朗讀。
小草長出來了嗎？高興嗎？讀一讀。
小筍芽在誰的啟發(fā)下長高了？繼續(xù)讀課文。
4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長大了！”
通過學習課文，你明白了什么道理？
5.再讀感悟，啟迪思維。
你喜歡筍芽兒嗎？為什么？ 啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關心和愛護呢？
三、積累運用
1.詞語積累。
漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫
滋潤 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳
2.句子積累。
(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著。
3.摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
四、實踐活動
1.根據(jù)筍芽兒的特點，編一條謎語。
2.讓學生實地觀察竹筍，畫一組竹筍系列畫。
五、擴展運用
1.老師示范引路。
春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，
小草呀，快鉆出來!快鉆出來!
春風笑盈盈，笑盈盈，
小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”
2.學生實踐。學生個人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進行寫話練習。對韻腳及句式不作要求。如：
春雨沙沙沙，沙沙沙，
筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!
春雷轟隆隆，轟隆隆，
筍芽兒說：“我要鉆出來!我要鉆出來!”
春風笑盈盈，笑盈盈，
筍芽兒說：“我要長大!我要長大!”
3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂朗讀、自配樂曲歌唱等。
北京教案 篇5
一、談話導入
1．課件出示：中國地圖。
2．師：同學們，你們看，還記得這是什么？是啊，咱們的中國就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標著五角星的地方是哪里呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
二、初讀課文，學習生字詞語
1．初讀課文，讀通讀懂。
2、課件出示生字，指名認讀并組詞。
2．讀詞語：個別讀--小老師帶讀
三、再讀課文，理解新知
1．再讀課文（1）師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
�。�2）師：課文一共有幾個自然段？好，請5位同學來試讀課文，其他同學請思考：作者寫了北京的哪些景物？（課件出示）
�。�3）根據(jù)學生的回答板書（略）
�。�4）再請5名同學讀課文，其他的同學一邊仔細聽一邊認真想，你對北京總的印象是什么？
（5）出示文章1自然段。個別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。
2．理解課文、指導朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人；有數(shù)百年來的帝王將相；有世世代代勞動人民的偉大創(chuàng)造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場去看一看。
�。�1）學習第二自然段。看看北京的中心
�、賻煟嚎粗n文的第一幅插圖，說說你看到了什么？
②師：讓我們看看課文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。
③說說你讀懂了什么？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）
朗讀：個別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門，我們一起來讀一讀這一段好嗎？
�。�2）學生自主學習第三自然段。
�。�3）欣賞天安門視頻看看北京的馬路＊師：剛才是老師帶領大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。
�。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖�。）＊學生匯報（重點理解詞語：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息）
�。首x：個別讀-男生讀-齊讀
�。^看立交橋的'視頻
�。�4）教學第四自然段，拓展知識。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學們邊聽邊找出這個自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說話。
四、總結升華
北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設成就。我們的首都太美了，它值得我們每個中國人驕傲！讓我?guī)е鴮ψ鎳锥嫉臒釔埤R讀課文的最后一段。
五、（機動：回顧全文，播放課文視頻）
北京教案 篇6
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的濃厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。
3、理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。
4、認識3個生字，正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。
教學重、難點：
1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情，
2、學習作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
教學過程：
一、導入
同學們，我們的首都是哪里？對于北京，你了解多少？你了解北京話嗎？想了解北京話嗎？跟我來吧！
板書課題，齊讀
二、檢查預習情況
1、給要求認的.字注音
2、聽寫生字
3、概括主要內(nèi)容
三、細讀感悟?qū)W習
第一自然段
1、作者喜歡北京話的原因是什么？課文中是怎么說的？
2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫出來。
3、匯報
4、交流
“誘惑”可以用什么詞替換？哪個更符合本文？北京話的誘惑在哪里？都聽了誰說的話？
比喻句是為了表達作者怎樣的情感呢？理解破折號的用法。
指導朗讀
學習第二自然段
1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫了什么內(nèi)容？
2、這什么說普通話十分重要？
3、北京話是普通話嗎？這里的破折號起什么作用？
4、理解：“包容”，寫出近義詞
“改造”，具體改造誰的口音？
學習第三自然段
1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰學講普通話？
2、畫出朋友學習的句子，讀一讀，哪幾具詞語說他是怎樣學習的？決心大嗎？學會了嗎？他此時的心情怎樣？從哪句話可以知道？
3、理解破折號的用法
4、“我”又是怎樣學習普通話的？把反問句改成肯定句，這說明什么？
5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠、廣博？
6、理解破折號的用法。
7、體會文中的兩個設問句
8、從中可以感受到作者對北京的什么情感？
四、品讀揣摩表達
1、你認為作者最相告訴我們的是什么？
2、作者是站在什么角度來看北京話的？
3、對于北京話的理解和認識都離不開什么？
4、作者都運用了哪些修辭方法？舉例說明。
五、拓展、回味京韻
1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？
2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>
六、總結、升華
你們愛上北京話了嗎？伴著音樂，跟隨老師先去一睹北京的風采。讓我們和著音樂，帶著對北京的無限向往和憧憬，再來讀一讀這段話。
北京歡迎您！
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