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種植教案中班
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的種植教案中班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
種植教案中班1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天是萬物生長的季節(jié)，該播種了。
2、了解春天農(nóng)人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒散步，觀察春季特征。
2、春天的圖片、PPT：農(nóng)民翻地播種、種子發(fā)芽過程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。
活動(dòng)過程：
1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節(jié)? 從哪兒看出來的?結(jié)合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節(jié)，土地化凍了，萬物復(fù)蘇了。
2、看PPT一：了解春天的農(nóng)人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個(gè)播種的季節(jié)。
3、看PPT二：了解種子的播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果的'生長過程，激發(fā)幼兒種植的興趣。
4、教師利用種植園地，分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行播種活動(dòng)。
師講解播種程序：先在地上挖個(gè)小坑，撒上幾顆種子，澆點(diǎn)水，再蓋上泥土。
5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時(shí)間后前往觀察種子是否發(fā)芽。
種植教案中班2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上標(biāo)記：生○、熟◎）；盤子10個(gè)。
2、種植工具：裝好土的花盆2個(gè)、鏟子、噴壺。
3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標(biāo)記各一張。
【活動(dòng)過程】
一、品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。
1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。
2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說說瓜子的味道。
4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。
提問：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什么不一樣？
5、小結(jié)：
◎袋瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃，這是生瓜子。
二、種植向日葵：
1、討論怎么種植向日葵。
提問：種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。
2、種植向日葵。
�、�、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
②、老師示范種植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：
�。�1）先用鏟子翻松花盆的泥土。
（2）挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子。
（3）在上面蓋上泥土，再澆上水。
�。�4）在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。
三、觀察記錄：
1、出示記錄表讓幼兒觀察。
2、老師示范記錄方法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄。
3、張貼記錄表。
【課后反思】
隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，春天的腳步也近了，為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點(diǎn)，根據(jù)"美麗的村"的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了《種植——向日葵》這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過種植向日葵感受春天的'美。獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。請幼兒品嘗生、熟瓜子，并說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節(jié)種植向日葵活動(dòng)。
通過討論怎么種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認(rèn)識(shí)了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提問種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法，先用鏟子翻松花盆的泥土；挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子；在上面蓋上泥土，再澆上水；在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。在這一活動(dòng)中請幼兒說種植步驟，老師進(jìn)行種植，加深幼兒對種植過程的了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是觀察記錄，首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表，交待以后的活動(dòng)，請幼兒觀察向日葵地生長情況，告訴老師我們一起進(jìn)行記錄。
通過這一活動(dòng)使幼兒對種植活動(dòng)有了一定的了解，也培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)活動(dòng)種植的興趣。從幼兒參與活動(dòng)的情況來看，幼兒能積極參與到活動(dòng)之中，活動(dòng)的興趣較高。也達(dá)到了預(yù)期的目的。通過這一活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了問題，由于班級(jí)孩子入園時(shí)間短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語言表達(dá)能力相差很大，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相差也很大，也致使孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)差異明顯，在今后的教學(xué)中要注意這些能力的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒都有一定的發(fā)展。
種植教案中班3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。
活動(dòng)過程：
一、觀看ppt，回顧比較不同的種植經(jīng)驗(yàn)這是哪里？上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)，孫橋和我們在種植、照顧蔬菜寶寶上哪里不一樣？
二、討論、選擇新的設(shè)想
1、設(shè)想新方法
孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的'蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）
2、討論新方法
你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3、選擇好方法
你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)
看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？
活動(dòng)結(jié)束：
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長的更好。
種植教案中班4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．簡單認(rèn)識(shí)大棚，了解大棚的作用。
2．感受農(nóng)民的聰明智慧，并產(chǎn)生感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1．師：小朋友，我們一般在什么時(shí)候吃西瓜？為什么？
2．西瓜應(yīng)該生長在什么季節(jié)？現(xiàn)在天還沒熱你吃過西瓜嗎？現(xiàn)在怎么會(huì)有西瓜呢？
師：小朋友說了很多，到底是怎么回事呢，現(xiàn)在老師要請你們看樣?xùn)|西。
二、觀看大棚課件，了解大棚種植
1．出示大棚課件：這些白白的是什么？（學(xué)說大棚）它像什么？
2．這些像房子的大棚是怎么做的呢？它們有什么用？
3．出示農(nóng)民在大棚里種植的課件：農(nóng)民們在做什么？
師小結(jié)：原來像房子的大棚是農(nóng)民伯伯用來種植蔬菜瓜果的。
4．農(nóng)民伯伯為什么要把蔬菜、瓜果種在大棚里呢？
師小結(jié)：因?yàn)榇笈锵穹孔�，有保溫的特點(diǎn)，農(nóng)民還可以根據(jù)需要在里面裝上保暖設(shè)備（出示課件），調(diào)整大棚里的溫度，這樣，一些在夏天生長的蔬菜瓜果冬天也可以在里面生長。現(xiàn)在你們知道為什么冬天我們也可以吃到西瓜了嗎?
三、了解一些大棚種植的蔬菜瓜果
1．大棚里除了種植西瓜你還知道種植什么？
2．播放課件
�。�1）這個(gè)大棚里種了什么？（草莓）
師：草莓本來是在春末夏初的.時(shí)候成熟，種在大棚里就可以提早成熟，讓我們在冬天的時(shí)候就可以吃到。
�。�2）看看這些是什么？（黃瓜）還有什么？（茄子）
（3）這個(gè)大棚里是些什么？（芹菜）
師：原來這些蔬菜瓜果我們都要等到夏天才能吃到，有了大棚種植，現(xiàn)在我們一年四季都可以吃到黃瓜、番茄、地蒲、西瓜等，再來看看，大棚里還可以種植什么。
�。�4）播放課件：這些是什么？為什么把鮮花也種在大棚里呢？
師：對，這樣我們一年四季都可以買到鮮花。
四、討論：
1．看了這些大棚和大棚里種植的蔬菜瓜果，你有什么感受？我們應(yīng)該怎么做？
2．師：農(nóng)民伯伯為了讓我們一年四季都能吃上各種蔬菜瓜果、能買到漂亮的鮮花，他們辛辛苦苦地搭建大棚進(jìn)行種植，所以我們要感謝他們，還要珍惜他們所種植的蔬菜瓜果等。
種植教案中班5
活動(dòng)名稱：
我們的種植園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些植物的基本生長情況，（種子——發(fā)芽——開花——結(jié)果）
2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣，學(xué)習(xí)記錄的簡單方法；
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種種子：豆類、谷物類、塑料槽、標(biāo)簽、水灑、土、記錄本；
活動(dòng)過程：
1、出示種子，通過提問方式，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；
2、出示植物生長圖片，大致了解植物的生長情況；
3、我們的種植園：幼兒根據(jù)老師提供的材料來種植，可以以小組形式進(jìn)行；
活動(dòng)延伸入一日活動(dòng)中，每天觀察記錄植物的生長情況，包括不同生長環(huán)境中的不同情況，討論無土培植和泥土培植的不同。
生成與反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長什么樣了，大家一起說說，記記，可開心了，我則在旁邊安靜地傾聽他們的談話；有一次，周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂瓶里的水越來越少了，他就問旁邊的小朋友：“你看，那個(gè)瓶子里的水怎么沒了”，旁邊的小朋友就不假思索的`回答說：“被蘿卜吃掉了”，這時(shí)，又旁邊一個(gè)小朋友聽見了說：“水被太陽曬的沒了”，徐安接著說：“水沒了，它會(huì)干死的”，我很想聽聽他們怎么往下說，可是他們卻不說了，我立刻意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是等孩子們都記錄好了，我請孩子們集中起來，我們一起討論了這個(gè)關(guān)于“可樂瓶里的水哪里去了”的問題，孩子們通過這次活動(dòng)，知道植物的生長離不開水，接著，我又順著這個(gè)話題問孩子們：植物沒有水不能生長，那么沒有泥土，它們能生長嗎？于是又引起幼兒對無土培植和泥土培植的關(guān)注；結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)，沒有泥土，植物照樣能生長，而且有很多的好處。
種植教案中班6
活動(dòng)背景：
種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，活動(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過程中，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的'興趣和欲望，體驗(yàn)蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記
4.版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）
活動(dòng)過程：
1.情境導(dǎo)入，觀看錄象，討論交流。
�。�1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。
�。�3）教師小結(jié)。
師：農(nóng)民真了不起，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。
2.體驗(yàn)種植 。
（1）出示各種種植物，引導(dǎo)幼兒了解。
師：今天，老師準(zhǔn)備了些種植物，我們一起來了解一下。
師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？
（2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。
師：誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)的工具呢？
�。�3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)。
3.討論交流。
�。�1）師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問題，怎樣解決的？
�。�2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？
4.活動(dòng)延伸。
為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
種植教案中班7
活動(dòng)意圖：
幼兒好奇、好問，樂于動(dòng)手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。此活動(dòng)，幼兒能夠通過動(dòng)手種植，在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。
2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
3、嘗試自己參與種植，體驗(yàn)種植的樂趣。
4、愛護(hù)植物，尊重勞動(dòng)成果。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園種植園的.蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹，
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像
3、活動(dòng)前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表揚(yáng))
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個(gè)天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?
2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
A.你知道這些植物的名稱嗎?
B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便) 教師總結(jié)：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣
4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后，需要做哪些事情?
5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。 種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完 全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。
6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會(huì)干死)
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛護(hù)植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動(dòng)成果
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
種植教案中班8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄟ^種植活動(dòng)獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)植物的意識(shí)。
�。畤L試合作種植植物，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。煌贩N的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。
�。嘘P(guān)種植的圖書。
．幼兒自備不同的種子、花盆。
�。N植計(jì)劃表（見材料制作）。
�。N植的工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺。
活動(dòng)過程
形式：集體/小組
1.請幼兒在自然角找出已開花的小盆栽，放在一起，請幼兒描述花朵的顏色和形狀。
2.提議幼兒在自然角栽種植物，實(shí)行綠化幼兒園計(jì)劃。
3.與幼兒一起閱讀有關(guān)種植的圖書，然后一起討論種些什么、需要的`材料和工具。
4.把幼兒分成小組，發(fā)給每組幼兒一份種植計(jì)劃表。請他們用文字或圖畫，記錄種植小盆栽的計(jì)劃，例如種什么植物、所用的材料和工具、種植的日期。
5.老師示范種植的步驟：
�。扔苗P子把泥土放進(jìn)花盆里；
．挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子；
�。谏厦嫔w上泥土，澆水；
�。诨ㄅ栀N上自己創(chuàng)作的標(biāo)記，如花朵圖案等。
6.請幼兒按自己組的種植計(jì)劃表栽種種子。提醒幼兒定時(shí)澆水，并觀察及記錄植物的生長過程。
7.種植完成后，請幼兒介紹自己的小盆栽，并利用它來綠化幼兒園。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。苷f出種植需要的材料和工具。
�。芘c人合作栽種植物，綠化幼兒園。
種植教案中班9
創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）討論新方法你們都認(rèn)同這......
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、ppt制作、記錄圖。
活動(dòng)過程：
一、觀看ppt
二、討論、選擇新的設(shè)想
1、設(shè)想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好辦法？
2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的'？有幾票呢？
活動(dòng)結(jié)束：
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長的更好。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
種植教案中班10
活動(dòng)背景：
首先，活動(dòng)內(nèi)容來自幼兒即時(shí)的熱點(diǎn)。種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，在幼兒的后續(xù)發(fā)展活動(dòng)—管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我們就選擇幼兒在春游過程中自己的親身經(jīng)歷作為活動(dòng)內(nèi)容，將一些簡單的種植技能與經(jīng)驗(yàn)以及幼兒初步的合作意識(shí)都滲透在幼兒的種植活動(dòng)中幫助幼兒獲得。
其次，活動(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)的定位，參照了中班年齡段的綱要要求以及指南中關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)中第四條的表述，因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過程中，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望。鑒于以上的考慮，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)孩子樂意參與種植活動(dòng)，體驗(yàn)蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是幼兒認(rèn)識(shí)的種植物，另外種子的種類有埋在土中的，有外露的種植物）
2、種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3、幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記
4、版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）
5、有關(guān)勞動(dòng)光榮的輕松愉快的音樂
活動(dòng)流程：
情境導(dǎo)入—體驗(yàn)種植—討論交流—活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：這個(gè)星期六，我們玩的開心不開心？讓我們一起來把開心的事告訴客人老師。
1、觀看錄象說明：錄象內(nèi)容為幼兒春游去蔬菜基地參觀的內(nèi)容
2、討論交流：
�。�1）小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑—播種—填土—澆水說明：在版面上進(jìn)行展示，為后面幼兒的自主種植提供支持
�。�3）師要簡單小結(jié)：農(nóng)民真了不起，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。（評(píng)析：已有的春游時(shí)的種植經(jīng)驗(yàn)為這次種植蔬菜的“遷移應(yīng)用”作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時(shí)，氣氛活躍，能較快得出結(jié)論。這里突出以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的熱情。）
二、體驗(yàn)種植
1、出示各種種植物以及種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。說明：以師生互動(dòng)的形式對種植物以及種植工具簡單介紹一下
2、幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：幼兒種植過程中的情緒體驗(yàn)、幼兒之間互動(dòng)交流的情況說明：引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)（評(píng)析：這部分是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)施過程中幼兒有了初步的合作意識(shí)，能明確活動(dòng)的目標(biāo)，在種植過程中也逐步培養(yǎng)了幼兒協(xié)商解決實(shí)際問題的能力。在遇到矛盾時(shí)，幼兒思維活躍，能從多種角度進(jìn)行思考，運(yùn)用多種方法來解決問題，體現(xiàn)出了思維的`創(chuàng)新性，同時(shí)幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高。由于種植過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都較簡單，在前期幼兒也具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師沒有干涉他們種植過程中產(chǎn)生問題碰撞后的最終解決結(jié)果。）
三、討論交流
1、你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問題，怎樣解決的？）說明：結(jié)合現(xiàn)場錄象內(nèi)容—要捕捉到幼兒活動(dòng)中的亮點(diǎn)，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等。
2、我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？說明：可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上，幫助幼兒在活動(dòng)后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將自己的實(shí)踐活動(dòng)、行為過程比較連貫完整地表達(dá)出來，能力強(qiáng)的幼兒能對自己的合作情況作出簡單評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決問題的策略。）
四、活動(dòng)延伸
為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是從幼兒的好奇心出發(fā)，以他們在種植過程中遇到的問題為“引子”，充分調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索欲望，使幼兒圍繞進(jìn)行尋根究底的探索，在自身的探索活動(dòng)中，接受科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，使幼兒思維、認(rèn)知和科學(xué)興趣等方面都能得到發(fā)展。）活動(dòng)反思：種植活動(dòng)是一項(xiàng)極為有趣的探索活動(dòng)，不受時(shí)間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)”的困境，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動(dòng)時(shí)，我主要采用了層層遞近的方式，當(dāng)孩子在春游活動(dòng)時(shí)對種植活動(dòng)有了一定的體驗(yàn)之后，我再進(jìn)行推動(dòng)，給予孩子一定的的空間和機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索體驗(yàn)過程中再來發(fā)現(xiàn)問題，尋找教育的機(jī)智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與解決問題的能力。
因此，看似是一個(gè)活動(dòng)，但它確實(shí)是與其他領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的比如：幼兒的認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動(dòng)中有所滲透。本次活動(dòng)后，幼兒生成了幾個(gè)熱點(diǎn)：如：幼兒A：一澆水，菜苗就倒了，后來我們重新種了，把坑挖得又大又深。（菜苗種的太淺）幼兒B：我們種的菜苗讓某某踩壞了，我們讓他小心一點(diǎn)。（菜苗護(hù)理時(shí)的注意點(diǎn)）幼兒C：我和XX小朋友產(chǎn)生了爭執(zhí)，我說：應(yīng)該把根埋進(jìn)土里，他說我種反了。
�。ㄌ}卜的種植方法），因此，在問題下，我們將生成一些后續(xù)活動(dòng)，比如，如何讓幼兒自己照顧觀察種植角；品嘗親手種植的蔬菜等等。整個(gè)活動(dòng)，前后歷經(jīng)一個(gè)月，我們得到了有豐富種植經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)指導(dǎo)和家長的配合，我們深深體會(huì)到作為一名幼兒教師，特別是一名農(nóng)村幼兒教師，更加需要不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念、提高教育技能，才能更好地引導(dǎo)幼兒去觀察、探索大自然，感受農(nóng)村的美。
種植教案中班11
目標(biāo)
1、土培土豆：對比溫室里的土豆和不在溫室里的土豆的生長差別，知道溫度高，土豆發(fā)芽速度快，學(xué)習(xí)初步的測量。
2、水培豆芽：掌握種植豆芽的方法。
3、學(xué)習(xí)初步的觀察記錄方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的.良好素質(zhì)。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
材料投放
土豆、溫室、泡沫箱、卡通尺子（帶刻度和不帶刻度）、豆芽、水、酸奶瓶、觀察記錄表。
玩法及指導(dǎo)建議
1、土培土豆：選取發(fā)芽的土豆，分別放置于相同條件的保溫箱中，觀察土豆在溫室和不在溫室發(fā)芽的情況。通過對比知道溫度高的溫室中土豆發(fā)芽生長速度快。
2、水培豆芽：豆子用少量水浸泡，之后覆蓋一層濕潤的紗布，每天將豆子換水一下。
3、學(xué)習(xí)用直尺測量土豆的生長記錄，直尺分兩種，一種是帶刻度數(shù)的，一種只有刻度沒有數(shù)，幼兒通過看土豆生長到具體刻度數(shù)進(jìn)行記錄，也可以根據(jù)刻度格進(jìn)行記錄，并將生長情況用觀察記錄本記錄。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
種植教案中班12
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小草的多樣性，并對小草感興趣
2.能比較種植草和野草生長的不同
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對小草感興趣
難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學(xué)過程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草
1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的.，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會(huì)開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動(dòng)
簡易制作小草標(biāo)本。
種植教案中班13
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)小麥，了解小麥的生長過程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動(dòng)建議】
種植適合月份：11月份
【活動(dòng)過程】
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的.小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。
5、一個(gè)生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。
形式：個(gè)別操作。
評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長周期。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。
種植教案中班14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋，并作上標(biāo)記：生○、熟◎);盤子10個(gè)。
2、種植工具：裝好土的花盆2個(gè)、鏟子、噴壺。
3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張;生○、熟◎標(biāo)記各一張;
活動(dòng)過程：
一、品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。
1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。
2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的'味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說說瓜子的味道。
4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。
提問：
○、◎哪袋瓜子好吃?
○、◎顏色一樣嗎?為什么不一樣?
5、小結(jié)：
◎袋瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃，這是生瓜子。
二、種植向日葵：
1、討論怎么種植向日葵。
提問：種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。
2、種植向日葵。
1）出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
2）老師示范種植向日葵(生熟瓜子各種1盆)：
(1)先用鏟子翻松花盆的泥土。
(2)挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子。
(3)在上面蓋上泥土，再澆上水。
(4)在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。
三、觀察記錄：
1、出示記錄表讓幼兒觀察。
2、老師示范記錄方法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄。
3、張貼記錄表。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
種植教案中班15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。
2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
3、嘗試自己參與種植，體驗(yàn)種植的樂趣。
4、愛護(hù)植物，尊重勞動(dòng)成果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹，
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像
3、活動(dòng)前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？（教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的.給予表揚(yáng)）
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個(gè)天這里是什么樣的呢？現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢？
2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
A.你知道這些植物的名稱嗎？
B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）
教師總結(jié)：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣
4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里？種子種好以后，需要做哪些事情？
5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。
種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。
6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會(huì)干死）
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛護(hù)植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動(dòng)成果
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)延伸：
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
活動(dòng)反思：
1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動(dòng)、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長過程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
種植教案中班16
活動(dòng)目標(biāo)：
1．關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2．學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。
3．樂意參加勞動(dòng)，對勞動(dòng)感興趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收拾整理好種植園地
2．西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3．《西紅柿生長記錄表》。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
延續(xù)活動(dòng)：
鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
四、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"記錄活動(dòng)：
從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的'生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。
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