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高中變壓器教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的高中變壓器教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：
�。�1）了解連通器的構(gòu)造特點(diǎn)．
�。�2）了解連通器的原理．
（3）了解一些連通器的應(yīng)用實(shí)例，了解船閘的作用和工作原理．
2．過程和方法
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習(xí)的一般程序和方法．
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力．
�。�3）讓學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性思維的飛躍過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能力．
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀
�。�1）在探究連通器原理的過程中，讓學(xué)生保持對大自然的好奇，領(lǐng)略自然界的美妙與和諧．
（2）通過對連通器的應(yīng)用的了解，使學(xué)生認(rèn)識到簡單的物理原理可以解決實(shí)際生活中的大問題，培養(yǎng)學(xué)生把自己所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去為人類服務(wù)的意識．
�。�3）通過介紹葛洲壩船閘讓學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響．
教學(xué)重點(diǎn)：連通器的特點(diǎn)和應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)：用“假想液片”法分析連通器中液體靜止液面總相平方法
儀器材料：兩個(gè)小車、長木板、刻度尺、小木塊、秒表
教學(xué)方法：講授、探索試驗(yàn)、討論相結(jié)合
板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)連通器
一、什么是連通器？
上部開口、底部連通的容器叫連通器．
二、連通器的特點(diǎn)
如果連通器中只裝一種液體，則液體靜止時(shí)連通器的各容器中液面總相平．
分析：設(shè)想U(xiǎn)形管最底部有一個(gè)液片
液體靜止-----液片處于靜止?fàn)顟B(tài)-----液片兩側(cè)所受壓力相等----液片兩側(cè)所受壓強(qiáng)相同-----兩管液面高度相等-----兩管液面相平
三、連通器的應(yīng)用
茶壺、洗手池的回水管、水塔的供水系統(tǒng)、電熱水器的水位計(jì)、牲畜自動飲水裝置、船閘
教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)
從學(xué)生熟悉的物品引入課題，使學(xué)生感到很親切，引起學(xué)生興趣和熱情引入：
師：請大家觀察老師手中的茶壺，它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答
教師總結(jié)：象茶壺這樣的上部開口、底部連通的容器叫連通器．
師：生活中還有那些容器是連通器？
學(xué)生回答
師：老師手中的這個(gè)玻璃器皿是不是連通器，為什么？它有什么特點(diǎn)
生：是連通器．因?yàn)樗巧喜块_口、底部連通的．
它的特點(diǎn)是組成連通器的各個(gè)容器長短、粗細(xì)、形狀各不相同．
師：猜想一下，若在這個(gè)連通器中倒入水，當(dāng)水靜止時(shí)，各容器中的液面會不會平？
學(xué)生猜想
教師演示實(shí)驗(yàn)
師：為什么各容器的液面是相平的？
學(xué)生提出自己的理由
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析原因
設(shè)想U(xiǎn)形管最底部有一個(gè)液片
因?yàn)橐后w靜止，所以液片處于靜止?fàn)顟B(tài)，則液片兩側(cè)所受壓力相等F向左=F向左
又因?yàn)橐浩瑑蓚?cè)的面積相同根據(jù)p=F/S可得
液片兩側(cè)所受壓強(qiáng)相同．有p=ρgh可得，當(dāng)ρ一定時(shí)，p相同則兩管液面高度相等，即兩管液面相平．
師：如果連通器各容器中裝的是不同液體，液面還會相平么？
教師演示實(shí)驗(yàn)
生：液體密度小的那個(gè)容器液面高．
師：為什么？用剛才的方法分析．
師：如果連通器中裝有同種液體，但是連通器處于運(yùn)動狀態(tài)，液面會相平么？
教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)
生：這時(shí)液面不相平．
師：課本中圖8—12中的物品是連通器么？說說它們的工作原理．
讓學(xué)生敘述工作原理，教師補(bǔ)充．
師：連通器還有一個(gè)重要應(yīng)用---船閘，你能根據(jù)圖中的情況說明船閘的工作過程么？
放船閘的錄像帶，增加感性認(rèn)識
學(xué)生敘述，教師補(bǔ)充觀察、討論
學(xué)生觀察、討論
學(xué)生猜想、觀察、討論、分析、推理
課后作業(yè)
教學(xué)反饋本節(jié)課的設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在教學(xué)的首位，讓學(xué)生猜想、觀察、思考、分析，層層深入，逐步得出結(jié)論．
本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和邏輯推理能力．
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