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高中能源教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的高中能源教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中能源教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過對本專題框架簡圖的整理完善，將重點掌握、難點攻破；對“泛舟能源海洋”這一專題的各知識點進(jìn)行歸納、逐一過關(guān)。
2、掌握化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能與電能的原理，及其生活中對能量的利用。
3、認(rèn)識燃燒的三個條件，完全與不完全燃燒，爆炸（空間有限、大面積燃燒所致），滅火原理和方法。
4、了解化石燃料及其綜合利用，新能源——氫氣、太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿�。要求知道氫氣是一種清潔能源。
5、了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。
6、能將知識靈活應(yīng)用。
【教學(xué)重點】
1、燃燒的條件和滅火的原理。
2、可燃性氣體和可燃性粉塵的爆炸原因。
3、易燃易爆物使用安全知識。
4、化石燃料的燃燒及其對空氣的影響和危害。
5、化學(xué)能、放熱、吸熱現(xiàn)象。
【教學(xué)難點】
1、框架簡圖的整理完善，使重點掌握、難點攻破；及對本專題的各知識點進(jìn)行歸納、逐一過關(guān)。
2、可燃性氣體和可燃性粉塵的爆炸條件。
3、化學(xué)能、放熱、吸熱現(xiàn)象。
【教學(xué)手段】
討論、歸納、多媒體為輔
【教學(xué)課時】
1課時
【教學(xué)用具】
多媒體、課本及相關(guān)書籍
【教學(xué)流程】
出示框架簡圖→學(xué)生看筆記、課本、目錄→自己完善框架簡圖→教師評價→找出問題→討論問題→鞏固強(qiáng)化→突破難點→教師歸納→逐一過關(guān)→嘗試練習(xí)→及時反饋→理解、應(yīng)用→小結(jié)、布置作業(yè)
教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
A、出示框架簡圖→學(xué)生看筆記、課本、目錄→自己完善框架簡圖……［引入］今天我們來對“泛舟能源海洋”這一專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。下面大家查找筆記、看書，將框架簡圖填寫完整。［簡圖見板書設(shè)計］教師巡視、指導(dǎo)。查筆記、看課本或相關(guān)書籍填寫框架簡圖。
從填寫過程中找出不清楚或不理解的內(nèi)容
……通過對框架簡圖的整理，填寫。結(jié)合筆記和課本的復(fù)習(xí)起到鞏固、復(fù)習(xí)知識的效果，為下一步流程做準(zhǔn)備。
B、完成框架簡圖→教師評價→找出問題在巡視過程中找出學(xué)生存在的問題。
對學(xué)生的填寫進(jìn)行評價。
1、滅火的條件之一寫成降低可燃物的著火點。
2、可燃性氣體和可燃性粉塵的爆炸原因。
3、不知道煤的`干餾是物理變化，石油的分餾是化學(xué)變化。
4、缺乏對人類利用化學(xué)能的了解。
5、燃料對空氣質(zhì)量的影響具體表現(xiàn)在什么方面不明確。通過教師的評價對知識重新認(rèn)識。
及時改正自己存在的問題。
認(rèn)真聽講、思考通過對學(xué)生填寫的框架簡圖的評價，找出學(xué)生存在的問題，既可以使學(xué)生找到自己的不足，還能為下一步的流程做好鋪墊。
C、討論問題→鞏固強(qiáng)化、突破難點［討論］
1、撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備用什么滅火器？
2、燃燒需要同時滿足哪三個條件？
3、甲烷、乙醇為什么可以被稱為綠色能源？
4、人類是如何利用化學(xué)能的？化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為哪些能？
5、化石燃料燃燒對空氣的污染具體表現(xiàn)在幾個方面？
6、為什么不能說降低可燃物的著火點？
7、燃燒、爆炸、自然、緩慢氧化的共同點是什么？
學(xué)生討論后，對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的講評、歸納學(xué)生分組討論，思考、得出結(jié)果。
1、用液態(tài)二氧化碳滅火器。
2、可燃物、著火點、與氧氣接觸同時滿足。
3、沒有產(chǎn)生有害氣體。
4、取暖、做飯、發(fā)電、冶金、開山炸石、保持人體恒定的體溫等。
聽講、仔細(xì)分析通過對問題的討論，讓學(xué)生深刻理解本專題易出錯的一些問題。
培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、合作能力。
起到鞏固知識的效果，實現(xiàn)重難點的突破。
教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
D、教師歸納，逐一過關(guān)使知識整體化、系統(tǒng)化�，F(xiàn)在我們在對照著框架簡圖，對重點知識講解、歸納。
對照簡圖將知識點逐一理清。配合教師完成知識點的逐一歸納。對照框架簡圖將重點講解、強(qiáng)調(diào)、分析、歸納；將難點進(jìn)行解釋。使學(xué)生有一個更清晰的思路，形成知識的系統(tǒng)化。
E、嘗試練習(xí)及時反饋理解應(yīng)用下面大家做一個練習(xí)來看看我們今天復(fù)習(xí)的怎樣？
出示習(xí)題［習(xí)題見附題］
教師巡視、指導(dǎo)做題做練習(xí)、思考通過練習(xí)鞏固好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
F、小結(jié)
布置作業(yè)教師小結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容
方案整合聽講
記錄知識小結(jié)、有頭有尾
教學(xué)后記
【板書設(shè)計】
條件：燃燒
演示實例：看教材
演示實例
滅火原理
可燃物常見滅火器和應(yīng)用范圍
條件
爆炸
可燃性氣體或粉塵爆炸的原因
易燃易爆安全知識——安全標(biāo)識
干餾
煤
工業(yè)的
分餾
石油工業(yè)的
成分：
燃料三大化石燃料性質(zhì)
天然氣甲烷
用途
化石燃料對空氣的影響a、酸雨；b、汽車尾氣；c、有害氣體
清潔燃料：
放熱
化石能源→化學(xué)能
吸熱
最理想的能源氫能源
高中能源教案2
知識目標(biāo)
1、了解什么是能源，了解什么是常規(guī)能源，了解常規(guī)能源的儲備與人類需求間的矛盾
2、了解常規(guī)能源的使用與環(huán)境污染的關(guān)系。了解哪些能源是清潔能源，哪些能源可再生。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生通過分析日常生活現(xiàn)象提高概括物理規(guī)律的能力
情感目標(biāo)
通過第二類永動機(jī)無法制成的講解，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到人類改造自然時必須遵從自然規(guī)律，違反自然規(guī)律將一事無成
通過介紹開發(fā)新能源的重要性，激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高為人類美好未來努力學(xué)習(xí)的覺悟
新課教學(xué)
師：在日常生活和各種產(chǎn)業(yè)中我們都要消耗能量。另外，自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性，而產(chǎn)生的能量耗散問題，使得能源問題成為當(dāng)今世界的一個重要的問題。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)能源。
一、能源：凡是能提供可利用能量的物質(zhì)和自然過程。
�。薄⒊Ｒ�(guī)能源：煤、石油、天然氣等。常規(guī)能源的儲藏是有限的。
問：常規(guī)的能源使用帶來了那些負(fù)面影響呢？（①溫室效應(yīng)②酸雨③化學(xué)煙霧④放射性污染）（1）溫室效應(yīng)：溫室效應(yīng)是由于大氣里溫室氣體（二氧化碳）含量增大而形成的。石油和煤炭燃燒時產(chǎn)生二氧化碳。
�。�2）酸雨：大氣中酸性污染物質(zhì)，如二氧化硫等物質(zhì)會使雨水中的酸度升高，形成“酸雨”。煤炭中含有較多的硫，燃燒時產(chǎn)生二氧化硫等物質(zhì)。
�。�3）光化學(xué)煙霧：氮氧化合物和碳?xì)浠衔镌诖髿庵惺艿疥柟庵袕?qiáng)烈紫外線照射后產(chǎn)生的二次污染物質(zhì)。主要成分是臭氧。
另外常規(guī)能源燃燒時產(chǎn)生的浮塵也是一種污染。
常規(guī)能源的大量消耗所帶來的環(huán)境污染即損害人體健康，又影響動植物的生長，破壞經(jīng)濟(jì)資源，損壞建筑物及文物古跡，嚴(yán)重時可改變大氣的性質(zhì)，使生態(tài)受到破壞。
二、開發(fā)新能源：綠色能源的開發(fā)與利用
綠色能源：在釋放能量或能量轉(zhuǎn)化過程中對環(huán)境不造成污染的能源叫綠色能源。
問：可以開發(fā)那些清潔相對無污染的能源呢？（①太陽能②風(fēng)能③生物質(zhì)能④核能⑤水能）
世界上石油儲量最大的中東地區(qū)一直是發(fā)達(dá)國家關(guān)注的焦點，外交、軍事莫不圍繞著這片從地表上看毫無魅力的區(qū)域打轉(zhuǎn)。世界警察（美國）和他的隨從們最愿意去管中東的事情：兩次海灣戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等等…說明能量消耗巨大的富國們對石油的心痛程度。
令以一方面，“替代品”——新能源的研發(fā)、形式層出不窮。
1、水能：水作為能量的載體，被太陽能驅(qū)動地球上三棲（水、陸、空）循環(huán)。地表水的流動時，在落差大、流量大的地區(qū)，形成可利用的水能資源。目前世界上水力發(fā)電還處于起步階段。
2、海洋能：由于地球受月球和太陽引力的周期性不均衡，海水發(fā)生非氣候性的漲潮和落潮現(xiàn)象，形成潮汐。潮汐蘊(yùn)含著巨大能量，既可以用來推動機(jī)械裝置，又可以用來發(fā)電。
此外，由于海水表層和深層間的存在很大的溫差，利用這種溫差也可以發(fā)電（*因為水的沸點與氣壓有關(guān)，如果建造一個裝置，用抽真空的方法使表層的海水在20攝氏度時汽化，并推動汽輪機(jī)，再將深層的'冷水提上來使蒸汽冷卻，如此周而復(fù)始，就可以發(fā)電了。除這種方法外，還可以用低沸點的流體如丙烷和氨來作為熱機(jī)的工作介質(zhì)）。法國已經(jīng)建成了世界上第一座溫差發(fā)電站，發(fā)電容量為14,000kW。
3、風(fēng)能：利用風(fēng)的機(jī)械能發(fā)電，風(fēng)能是一種重要的自然能源。據(jù)有關(guān)專家估算，在全球邊界層內(nèi)的總能量為1.3×1015瓦，一年中約為1.4×1016千瓦時電力的能量，相當(dāng)于目前全世界 每年所燃燒能量的3000倍。其中1/10為可取用的極限量。
風(fēng)能的優(yōu)點是：總能量巨大，利用簡單、無污染、可再生。缺點是：能量密度低（當(dāng)流速同為3米/秒時，風(fēng)力的能量密度僅為水力的1/1000）、不穩(wěn)定性大，連續(xù)性、可靠性差，時空分布不均勻。
4、沼氣：利用厭氧微生物在密閉條件下分解（廢棄）有機(jī)物，產(chǎn)生沼氣，沼氣具有很高的熱值，燃燒后生成二氧化碳和水，不污染空氣，不危害農(nóng)作物和人畜健康。生成沼氣的原料本身就是各種廢棄物，生產(chǎn)過程可以減少（有機(jī)物）垃圾的數(shù)量。
在農(nóng)村到處可以看到許多生物質(zhì)的廢棄物，如人畜糞便、秸稈、雜草和不能食用的果蔬，等等。將這些廢棄物收集起來，經(jīng)過細(xì)菌發(fā)酵可以產(chǎn)生沼氣，用沼氣做燃料和照明，也可以發(fā)電。
5、太陽能：太陽能是一種可廣泛利用的清潔能源。我們目前的利用方式主要是兩種——
一是將陽光聚焦，將光能轉(zhuǎn)化為熱能（傳說阿基米德就曾經(jīng)利用聚光鏡反射陽光，燒毀了來犯的敵艦）。在日照充分的地方，人們在生產(chǎn)和生活中已大量使用太陽灶、干燥器和太陽能熱水器（太陽能熱水器的構(gòu)造要簡單的多。因為不需要它產(chǎn)生太高的溫度。在大多數(shù)情況下，可以將太陽能熱水器的集熱器制成箱式、蛇型管式、直管式、平板式或枕式，通過管道與水源和儲水箱相連。太陽能熱水器在我國北方比較常見）。
二是將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，再用化學(xué)能發(fā)電。比較常見的光電池是硅電池（它能將13%-20%的日光能轉(zhuǎn)化為電能）。許多電子計算器和其他小型電子儀器現(xiàn)在已經(jīng)采用太陽能電池供電，人造衛(wèi)星和宇宙飛船更是主要依靠太陽能電池來提供電力。
但是陽光在達(dá)到地面以前要經(jīng)過大氣的反射、散射和吸收，能量損失較大，加上陰天、晝夜變化和雨雪等降水過程的影響，目前地面上利用日光發(fā)電受到一定限制。
無論是生物質(zhì)能、風(fēng)能，還是水力、溫差和潮汐能，歸根結(jié)底都是太陽能的轉(zhuǎn)化形式。即使礦物燃料，也是通過生物的化石形式保存下來的億萬年以前的太陽能。
6、地?zé)崮埽河玫責(zé)岵膳�、將地�(zé)嵊糜谵r(nóng)業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)等，在全世界范圍內(nèi)受到關(guān)注。（從直接利用地?zé)岬囊?guī)模來說，最常用的是地?zé)崴茉�，占總利用量�?/3以上，其次是地?zé)崴B(yǎng)殖和種植約占20%，地?zé)岵膳s占13%，地?zé)崮芄I(yè)利用約占2%）。
利用地?zé)崮埽嫉睾苌�，無廢渣、粉塵污染，用后的棄（尾）水既可綜合利用，又可回注到地下儲層，達(dá)到增加壓力、保護(hù)儲層、保護(hù)地?zé)豳Y源的雙重目的。*據(jù)美國地?zé)豳Y源委員會（GRC） 1990年的調(diào)查，世界上18個國家有地?zé)岚l(fā)電，總裝機(jī)容量5827.55兆瓦，裝機(jī)容量在100兆瓦以上的國家有美國、菲律賓、墨西哥、意大利、新西蘭、日本和印尼。我國的地?zé)豳Y 源也很豐富，但開發(fā)利用程度很低。主要分布在云南、西藏、河北等省區(qū)。除以上利用外，從熱水中還可提取鹽類、有益化學(xué)組分和硫磺等。
7、核能：鈾在自然界中有三種放射性同位素：U235、U238、U234 ，在衰變過程中放出熱量。在軍事上鈾主要用來制造核武器和核動力燃料。鈾的和平用途十分廣泛，其中最主要的是用作核電反應(yīng)堆的燃料。
由于核電具有發(fā)電成本低、對環(huán)境污染小和安全等優(yōu)點，世界各國，尤其是工業(yè)發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)都大力發(fā)展核電，估計到2000年核電將達(dá)到世界總發(fā)電量的25%左右。我國已建成秦山、大亞灣核電站，目前還有多處正在籌建。
大自然賜給人類的綠色能源儲量豐富，只要我們科學(xué)開發(fā)，合理利用，必將對人類做出前所未有的貢獻(xiàn)。
高中能源教案3
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.使學(xué)生知道海洋資源的類型并了解各種類型資源的種類及空間分布;
2.使學(xué)生了解人類對海底礦產(chǎn)資源、海洋生物資源、海水化學(xué)資源和海洋能源的開發(fā)利用狀況及利用潛力;使學(xué)生了解海洋能源的特點，知道海洋油氣開發(fā)的進(jìn)程，理解漁場的.形成和分布規(guī)律
3.使學(xué)生樹立現(xiàn)代海洋觀念，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、開發(fā)海洋、建設(shè)海洋的雄心壯志。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作意識。
【重點難點】：
重點：海洋漁場分布
難點：海洋油氣開發(fā)的生產(chǎn)過程
【教具設(shè)計】：
【講授過程】：
【引入新課】：
1.洋流是如何形成的?
2.洋流的分布規(guī)律?
21世紀(jì)被稱為是海洋世紀(jì)，為什么呢?
【講授新課】：
1.海洋資源類型
(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P76，了解
人類主要利用的是海洋的哪類資源?
海洋資源與陸地資源相比，優(yōu)勢何在?
思考并明確海底礦產(chǎn)資源、海洋能源和常規(guī)能源的關(guān)系。
(2)小結(jié)：種類多、蘊(yùn)藏量大、海洋資源的優(yōu)勢是什么(用具體事例說明)
2.海洋漁業(yè)生產(chǎn)
指導(dǎo)學(xué)生讀圖3.15，了解漁業(yè)資源的分布，思考：
(1)什么是大陸架?
(2)為什么大陸架海洋漁業(yè)資源十分豐富?
指導(dǎo)學(xué)生讀圖3.16，了解世界主要漁場，思考：
(1)了解世界主要漁場有哪些?分布在哪里?是什么寒流和暖流交匯?
(2)為什么世界主要漁場分布在寒流和暖流交匯的地方?
(3)主要漁業(yè)區(qū)集中在哪個溫度帶?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P77最后一段，思考：
(1)為什么世界主要漁業(yè)國都分布在溫帶地區(qū)?
(2)比較中國和日本漁業(yè)的不同特點。
讀圖3.17，知道繁忙的漁場。
3.海洋油氣開發(fā)
(1)為什么要開發(fā)海洋油氣資源?海洋油氣資源和陸地油氣資源相比較，有什么樣的開發(fā)難度?
(2)讀圖3.18，認(rèn)識海上鉆井平臺，知道海上鉆井平臺是實施海底油氣勘探和開采的基地。
(3)海上油氣資源一般離煉油廠較遠(yuǎn)，那么怎么運到煉油廠呢?
(4)為什么說海洋油氣生產(chǎn)是一項三高(高投資、高風(fēng)險、高技術(shù)難度)工程?
海洋中蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，又是神秘而富有挑戰(zhàn)性的，我們要不懈地努力，探索海洋、開發(fā)海洋、保護(hù)海洋。
高中能源教案4
按性質(zhì)分類
�、趴稍偕Y源：水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能;
�、品强稍偕Y源：煤炭、石油、天然氣
導(dǎo)入新課：
煤炭雖然是非可再生能源，用一點就少一點，但在世界能源消費結(jié)構(gòu)中占有重要地位，我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地，合理開發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續(xù)發(fā)展。
一、資源開發(fā)條件
閱讀分析：山西省主要煤田和煤礦的分布圖，分析山西煤炭資源狀況
1、煤炭資源豐富，開采條件好
�、艃α控S富⑵分布范圍廣⑶煤種齊全⑷煤質(zhì)優(yōu)良⑸開采條件好
相關(guān)資源課程標(biāo)準(zhǔn)
1、以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
2、結(jié)合實例，分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源開發(fā)條件與開發(fā)現(xiàn)狀，分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源對環(huán)境的影響，綜合治理和保護(hù)措施。
三維目標(biāo)
一、知識與技能
1.了解能源資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
2.理解能源資源開發(fā)的條件。
3.了解山西省能源基地建設(shè)的成就。
4.理解山西省構(gòu)筑三條產(chǎn)業(yè)鏈的資源條件及意義。
5.理解山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與能源的綜合利用與環(huán)境保護(hù)治理的關(guān)系。
6.了解科技創(chuàng)新是山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。
7.理解山西省工礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)模式，學(xué)會知識遷移，為我國其他工礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)出謀劃策。
二、過程與方法
1.通過閱讀圖表、資料，分析能源資源開發(fā)的條件及能源基地建設(shè)的成就。
2.通過師生交流討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理思維能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.能源工業(yè)是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，我國把能源工業(yè)放在戰(zhàn)略重點的首位，急需科技人才為能源工業(yè)出謀劃策，使學(xué)生們深知肩負(fù)的重任，同時學(xué)會一分為二地看待能源基地的建設(shè)成就，力求能源基地的建設(shè)有新的突破。
2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)兩手都要抓，兩手都要硬，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境治理、保護(hù)要同步，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀與生態(tài)道德觀。
3.凡事要學(xué)會因時而變，要學(xué)會用發(fā)展的觀點去評判地理事物的合理與否。
教學(xué)重點
1.能源資源的開發(fā)條件。
2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
教學(xué)難點
山西能源基地建設(shè)。
教具準(zhǔn)備
視頻展示臺，關(guān)于能源與生活的視頻資料及關(guān)于山西煤炭基地的景觀圖，關(guān)于我國能源消費構(gòu)成及山西能源地位的數(shù)據(jù)表格。
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第一課時
導(dǎo)入新課：
提問：研究一個區(qū)域的地理環(huán)境，主要從哪些方面入手呢?
學(xué)生回答：地理位置、氣候條件、地形條件、土壤條件、水文條件、植被條件、礦產(chǎn)資源條件等方面入手。
師：這些條件影響著一個區(qū)域的發(fā)展，作為一個區(qū)域，它要如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢?一方面要對區(qū)域的自然條件實施改造，另一方面要開發(fā)利用區(qū)域的自然資源。區(qū)域所擁有的自然條件和自然資源狀況，影響著區(qū)域發(fā)展的方向;對自然條件的適度改造和對自然資源的合理利用，事關(guān)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。今天我們就來探究區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用。
第三章、區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用
同學(xué)們都知道哪些自然資源啊?
學(xué)生回答。
師：自然資源主要包括：土地資源、氣候資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源
(投影)工業(yè)生產(chǎn)、汽車、火車等圖片，提問：這些機(jī)械的運轉(zhuǎn)與什么資源離不開啊?
學(xué)生回答——能源資源
師：以上這些機(jī)械的運轉(zhuǎn)，離不開能源資源，今天我們就來學(xué)習(xí)能源資源的開發(fā)。
第一節(jié)、能源資源的開發(fā)
什么是能源資源?是指能為生產(chǎn)和生活提供動力的物質(zhì)或能量。
思考：我們?nèi)祟愃褂玫哪茉纯煞譃槟膬纱箢?各包括哪些能源?
學(xué)生回答：
問：對可再生能源我們應(yīng)如何開發(fā)利用呢?對非可再生能源我們又該如何開發(fā)利用呢?
學(xué)生回答
師：對于可再生能源，我們應(yīng)該保護(hù)和促進(jìn)更新，并進(jìn)行充分利用;對于非可再生能源，是經(jīng)過漫長的地質(zhì)歷史時期而形成的，人類用一點少一點，而且利用不當(dāng)還會造成生態(tài)環(huán)境的破壞，因此，在利用時應(yīng)該節(jié)約、提高利用效率和尋找新的代替品。在非可再生能源中的煤炭，在世界能源消費結(jié)構(gòu)中占有重要地位，我國更是如此。假如請你投資開發(fā)我國的煤炭資源，你會選擇在哪里開發(fā)呢?為什么?
投影中國煤礦分布圖。請同學(xué)們進(jìn)行選擇。
學(xué)生回答
師：我國山西省煤炭資源得天獨厚，素以“煤�！敝Q于世，這里不僅是我國重要的煤炭基地，也是世界重要煤炭基地之一，所以，合理開發(fā)山西省煤炭資源直接影響著山西省乃至我國的經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此本節(jié)課主要以山西省煤炭資源的開發(fā)為例分析能源資源的開發(fā)。
我們在山西省投資開發(fā)煤炭資源，除了考慮這個地方有豐富的煤炭資源以外，我們還應(yīng)考慮哪些開發(fā)條件呢?
學(xué)生回答，還應(yīng)考慮開采條件、市場條件及交通條件。
一、資源開發(fā)條件
探究：請同學(xué)們看課本，探究山西資源開發(fā)條件的優(yōu)勢有哪些?具體表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生回答。
師：投影
1)煤炭資源豐富，開采條件好
煤炭資源的有利條件具體表現(xiàn)儲量豐富已探明的煤炭資源儲量為2700億噸，按20xx年生產(chǎn)規(guī)模(4.8億噸)計算，可開采560年分布范圍廣全省40%的土地下面有煤田分布。煤種齊全全國10大煤種，山西省都有分布。煤質(zhì)優(yōu)良具有低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高的特點，大同煤田為低硫、低灰、高發(fā)熱量的優(yōu)質(zhì)動力煤產(chǎn)地，河?xùn)|煤田則是優(yōu)質(zhì)主焦煤基地開采條件好煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規(guī)模機(jī)械化開采
2)市場廣闊
投影我國能源生產(chǎn)量和消費量比較表，請同學(xué)們看表，你能從中看出什么問題嗎?
1998200220042020生產(chǎn)量(億噸標(biāo)準(zhǔn)煤)12.41418.46消費量(億噸標(biāo)準(zhǔn)煤)13.61519.730(預(yù)計)學(xué)生回答：
從表中我們不難看出，我國能源的消費量大于生產(chǎn)量，大約比生產(chǎn)量大1億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。我國能源的消費量很大，而生產(chǎn)量不足，隨著人口的增加、人民生活水平的.提高和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對能源的需求量會不斷的增加，預(yù)計到20xx年時，我國的煤炭消費量將達(dá)到30億噸，到那時，我國的能源缺口會更大。
投影中國與世界主要能源消費結(jié)構(gòu)圖，請同學(xué)們看圖，思考：我國與世界的能源消費結(jié)構(gòu)各有什么特點?
學(xué)生回答
師：我國能源消費以煤炭為主，而世界能源消費以石油和天然氣為主;世界核能比重大，而我國核能卻很少。我國的能源消費結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，且我們剛剛分析了我國能源消費結(jié)構(gòu)有很大的缺口，這樣的消費結(jié)構(gòu)在很長一段時間內(nèi)基本上是不會改變，這為山西省煤炭資源的開發(fā)提供了廣闊的市場。
3)位置適中，交通比較便利
投影中國政區(qū)圖，請同學(xué)們找到山西省，請問同學(xué)們，山西省位于我國的什么位置呢?
學(xué)生回答：中部地區(qū)。
山西省地處我國中部地區(qū)，臨近我國這樣一些工業(yè)區(qū)，北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽等，與上海、沈陽、武漢等城市相距不遠(yuǎn)，所以從輸煤輸電來講都非常便利。
投影山西省交通線分布圖，請同學(xué)們看課本43頁圖3.4，在圖中總結(jié)出山西省對外的交通運輸方式主要有幾種?
學(xué)生回答：鐵路和公路運輸。
師：山西省主要的運輸方式是鐵路和公路。下面我們來找出主要的鐵路運輸線。從北京經(jīng)大同到包頭的京包線;石家莊到太原的石太線;從太原到河南焦作的太焦線;從大同到秦皇島的大秦線;從神木到黃驊港的神黃線;從圖可看出，經(jīng)過山西的鐵路線較多，除了以上的鐵路線外，還有很多鐵路線和公路線，這些都為山西省煤炭的外運提供便利的交通條件，所以我們說山西省位置適中，交通比較便利。
過渡：以上是我們分析的山西省能源資源開發(fā)的優(yōu)勢條件，那么山西省能源資源的開發(fā)有沒有不利條件呢?
下面請同學(xué)們讀材料，分析這些材料說明山西省煤炭開采中存在著哪些問題?
學(xué)生回答：交通動力不足;水資源缺乏;生態(tài)環(huán)境脆弱。
從這幾則材料我們看出，山西省資源的開采中也存在著不利條件。因此，在資源開發(fā)條件評價中，我們要學(xué)會分析它的有利條件和不利條件。只有了解了有利條件和不利條件，我們才能揚長避短的對區(qū)域資源進(jìn)行合理的開發(fā)利用。
過渡：山西省資源開采的優(yōu)勢條件是明顯的，因此，為了充分發(fā)揮山西省煤炭資源優(yōu)勢，加快山西煤炭的開采和加工轉(zhuǎn)換，從1982年起，國家加快了山西能源重化工業(yè)基地的建設(shè)。
二、能源基地的建設(shè)
請同學(xué)們看課本，歸納山西省采取了哪些措施來建設(shè)能源基地。
學(xué)生回答
投影：
1.擴(kuò)大煤炭開采量
問：為什么要擴(kuò)大煤炭開采量?
學(xué)生回答：因為我國的能源消費量大于生產(chǎn)量，為了滿足全國的市場需求因此要擴(kuò)大煤炭開采量。
請同學(xué)們看圖3.3，請同學(xué)們分析從1952年到20xx年山西原煤的生產(chǎn)量是如何變化的?
學(xué)生回答：原煤的生產(chǎn)量是不斷增加
問：從什么時候原煤生產(chǎn)量增加的速度很快呢?
學(xué)生回答：1980年以后。
問：到20xx年原煤的生產(chǎn)量達(dá)到了多少?
學(xué)生回答：6.3億噸。
師：從圖中可看出來，山西的煤炭從建國初期，一直到20xx年都是穩(wěn)步增長的，在20xx年原煤生產(chǎn)量達(dá)到了6.3億噸，形成了以大同、河?xùn)|、平朔、西山、等一些大型煤炭生產(chǎn)基地。
2.擴(kuò)大晉煤外運能力
問：為什么要提高晉煤的外運能力呢?
學(xué)生回答：因為山西交通運力不足，為了緩解交通壓力。
問：山西的煤炭外運主要選擇哪些交通運輸方式呢?請讀圖3.4。
學(xué)生回答：鐵路和公路
問：山西省為什么選擇鐵路和公路，為什么不選擇其他的運輸方式呢?山西臨黃河，為什么不利用黃河來發(fā)展水運呢?
高中能源教案5
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1、能源分類。
2、山西煤炭資源有哪些優(yōu)越的開發(fā)條件。
3、我國怎樣加強(qiáng)山西省能源基地建設(shè)。
(二)過程與方法
1、閱讀相關(guān)地圖，理解山西省煤炭資源的分布特點，掌握重要煤田和煤礦。
2、閱讀相關(guān)圖表，了解我國如何加強(qiáng)山西能源基地建設(shè)的'。
(三)情感、態(tài)度和價值觀
充分認(rèn)識能源對人類生產(chǎn)、生活的重要性，讓學(xué)生了解我國能源結(jié)構(gòu)的特點，并自覺養(yǎng)成節(jié)約用能的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點和難點
1、重點：能源基地的建設(shè)
2、難點：我國能源消費結(jié)構(gòu)的特點
四、教法
我本著“因材施教”以及“教學(xué)有法，但無定法”的原則，結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生的實際情況，我準(zhǔn)備用講授法結(jié)合討論法進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)師生雙邊活動。
五、教學(xué)過程
第一課時資源開發(fā)條件和能源基地建設(shè)
引入：神舟飛船發(fā)射成功，并順利返回離不開充足的能源，人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)都離不開充足的能源，同學(xué)們初中和高一都學(xué)習(xí)過能源資源的內(nèi)容。
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