最新小學(xué)口語(yǔ)交際教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的最新小學(xué)口語(yǔ)交際教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新小學(xué)口語(yǔ)交際教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。

　　2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)�繞所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿(mǎn)足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？

　　二、充分準(zhǔn)備

　　想：

　　1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。

　　2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

　　說(shuō)：

　　1．練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。

　　2．練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。

　　3．練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”

　　三、小組演練

　　1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。

　　2．吸納同學(xué)們的`意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。

　　四、班內(nèi)交流

　　1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

　　2．全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。

　　3．講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。

　　五、總結(jié)點(diǎn)撥

　　1．小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。

　　2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)。（針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見(jiàn)解，補(bǔ)充沒(méi)提到的方面，提出建議。）

　　3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言?xún)?nèi)容，練習(xí)表述清楚。

最新小學(xué)口語(yǔ)交際教案2

　　一、教學(xué)要求

　　1.能憑借三種圖形想象，畫(huà)出新的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。

　　2.能向別人說(shuō)明自己拼畫(huà)的內(nèi)容和解答別人的詢(xún)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表述和互相交流的能力。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課的圖畫(huà)分兩大部分，左邊是三個(gè)圖形，右邊是由這三個(gè)圖形畫(huà)成的五幅圖：樹(shù)、山、太陽(yáng)、葵花盤(pán)、火車(chē)。這是給學(xué)生作示范，同時(shí)也是啟迪學(xué)生畫(huà)出更多的東西。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)教具準(zhǔn)備

　　若干彩色的、大小不一的紙片。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)圖形。教師逐一出示紙片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種圖形。

　　2.以圖激趣。讓學(xué)生觀察課本上由這三種圖形畫(huà)出的東西，并說(shuō)說(shuō)各畫(huà)的是什么。

　　3.示范啟迪。教師用準(zhǔn)備好的`幾種紙片再拼畫(huà)出23個(gè)圖形，目的是打開(kāi)學(xué)生的思路。

　　4.畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生自己動(dòng)手拼拼畫(huà)畫(huà)，畫(huà)好一個(gè)，就同桌之間說(shuō)說(shuō)各自畫(huà)的是什么。鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象，比比誰(shuí)畫(huà)得又新又多。

　　5.交流評(píng)比。先在小組里評(píng)，小組推選出來(lái)的參加全班的交流。交流時(shí)要說(shuō)清楚畫(huà)的是什么，好在哪里，為什么要推選它，等等。在交流的過(guò)程中可以提問(wèn)和發(fā)表不同的意見(jiàn)。

　　6.課外延伸

　　布置學(xué)生回家用彩色紙、布?jí)K等制作貼畫(huà)，全班還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行展評(píng)。

最新小學(xué)口語(yǔ)交際教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。

　　2．借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。

　　3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。

　　課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)口語(yǔ)交際

　　一、談話導(dǎo)入

　　民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類(lèi)文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼�調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。

　　二、分組交流

　　1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。

　　交流提示如下：

　　①說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來(lái)的？

　　②把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　③認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述，把不清楚的'地方記下來(lái)及時(shí)詢(xún)問(wèn)。

　　2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。

　　三、全班交流

　　1．根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。

　　2．聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評(píng)議�？蓮囊韵聨追矫嬖u(píng)議：

　�、僦黝}是否明確，特點(diǎn)是否突出；

　�、趦�(nèi)容是否具體充實(shí)；

　�、郾磉_(dá)是否流暢；

　�、苷Z(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。

　　四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。

　　1．聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？

　　2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”啊！透過(guò)這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧！

　　第二課時(shí)習(xí)作

　　一、編寫(xiě)提綱。1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。提示：

　�、僖�介紹的民俗是什么？②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？

　　③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？

　　2．學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。3．小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。

　　二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　三、初步修改。1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過(guò)來(lái)。

　　2．小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。

　　第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

　　一、佳文點(diǎn)播臺(tái)

　　1．根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8—10篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來(lái)，供學(xué)生自由點(diǎn)播。

　　2．由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。3．師生互動(dòng)評(píng)議。

　　二、病文會(huì)診室

　　1．根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議�！�2．集體修改，體會(huì)修改方法。

　　三、自主空間：根據(jù)老師的批語(yǔ)，修改自己的習(xí)作。

　　四、匯編民俗作品集

　　1．為自己的習(xí)作配畫(huà)，全班匯總。　2．根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類(lèi)內(nèi)容和編排順序。　3．討論作品集的題目。

最新小學(xué)口語(yǔ)交際教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　克隆技術(shù)的出現(xiàn)，是20世紀(jì)的重大科技突破。這次口語(yǔ)交際的話題是《假如我會(huì)克隆，我要》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。

　　1引導(dǎo)學(xué)生查找、搜集相關(guān)資料，并通過(guò)閱讀，知道一點(diǎn)有關(guān)克隆的知識(shí)。

　　2充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣和基本的科學(xué)道德觀。

　　3通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式，進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、明確要求，搜集材料

　　1為了使這次口語(yǔ)交際有充分準(zhǔn)備，切合學(xué)生實(shí)際，要在一周前，安排學(xué)生閱讀積累運(yùn)用二口語(yǔ)交際的提示，使學(xué)生明確這次口語(yǔ)交際的要求。

　　在提示中提出了兩個(gè)問(wèn)題(你聽(tīng)說(shuō)過(guò)克隆技術(shù)嗎想象一下，如果你會(huì)克隆，你想做什么)，要指導(dǎo)學(xué)生在課前查資料或詢(xún)問(wèn)別人，弄明白什么是克隆技術(shù)，這是展開(kāi)想象的前提。

　　2根據(jù)學(xué)生收集資料的能力及占有資料的多少，進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)師長(zhǎng)親朋等多種方式，了解克隆技術(shù)及其發(fā)展情況。

　　二、交流資料，深化認(rèn)識(shí)

　　1根據(jù)課前收集到的資料，并結(jié)合圖文音像等，充分交流對(duì)克隆技術(shù)的`了解，達(dá)到資源共享的目的。

　　2討論克隆技術(shù)的應(yīng)用。

　　克隆技術(shù)的誕生，意味著人類(lèi)可以利用動(dòng)物的一個(gè)組織細(xì)胞，像翻錄磁帶或復(fù)印文件一樣，大量生產(chǎn)出相同的生命體。那么，克隆技術(shù)怎樣應(yīng)用，才能有益于人類(lèi)呢

　　引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，拓展思路。(如，將克隆技術(shù)應(yīng)用在園林業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面)

　　三、自選范圍，分組交流

　　1根據(jù)克隆技術(shù)的應(yīng)用范圍，分為農(nóng)業(yè)、園藝、畜牧、醫(yī)學(xué)等小組，興趣一致的同學(xué)可結(jié)為一組。然后展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)想克隆什么，看誰(shuí)的想法奇妙，最有益于人類(lèi)。

　　2同組的同學(xué)在同一范圍內(nèi)，要按照一定的順序保證全員參與，每個(gè)人都談一談自己的想法，在公平、民主的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中選出一名代表參加班級(jí)比賽。

　　四、展開(kāi)競(jìng)賽，全班交流

　　1教師介紹比賽規(guī)則：獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的英國(guó)科學(xué)家羅特布拉特曾說(shuō)：我擔(dān)心的是人類(lèi)科學(xué)中的其他進(jìn)步，會(huì)導(dǎo)致比核武器更易獲取大規(guī)模破壞的手段。這就要求我們的科學(xué)家要有科學(xué)良知。據(jù)此，本次評(píng)選未來(lái)克隆專(zhuān)家的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：一是想法奇妙，想象豐富而獨(dú)特；二是有益于人類(lèi)，能夠促進(jìn)人類(lèi)的健康、和平與發(fā)展。

　　2各小組派選手參賽，要求表述清楚，態(tài)度大方。其他同學(xué)做評(píng)委，按比賽規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)委可以詢(xún)問(wèn)選手，選手也可以結(jié)合自己所想象的內(nèi)容與評(píng)委展開(kāi)討論。

　　(如，選園藝類(lèi)的同學(xué)可以說(shuō)想要克隆一種一年四季都開(kāi)花、而且每天開(kāi)出不同的花、散發(fā)出不同香味的花卉；選擇畜牧類(lèi)的同學(xué)可以說(shuō)想要通過(guò)克隆，拯救瀕臨滅絕的動(dòng)物，調(diào)整生態(tài)平衡；選擇醫(yī)學(xué)類(lèi)的同學(xué)可以說(shuō)克隆人體的器官，解決病人的痛苦，也可以說(shuō)通過(guò)克隆使每個(gè)人都健康、漂亮；選擇農(nóng)業(yè)類(lèi)的同學(xué)可以說(shuō)想克隆出具有果味、肉味，營(yíng)養(yǎng)全面的糧食。)

　　3評(píng)選出未來(lái)克隆專(zhuān)家。

【最新小學(xué)口語(yǔ)交際教案】相關(guān)文章：

口語(yǔ)交際教案07-17

口語(yǔ)交際教案02-20

口語(yǔ)交際教案范文08-25

口語(yǔ)交際教案優(yōu)秀08-29

語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案06-07

[精品]口語(yǔ)交際教案08-03

口語(yǔ)交際高中教案11-13

《口語(yǔ)交際商量》教案05-28

口語(yǔ)交際教案模板10-26