北師大版數(shù)學二年級教案文案實用

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都看到過文案吧，文案對人們的思維是有一定的感性作用的。那么什么樣的文案才更具感染力呢？下面是小編收集整理的北師大版數(shù)學二年級教案文案實用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。

　　2、通過折一折、比一比、畫一畫，培養(yǎng)學生動手操作能力。

　　3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增進學生對數(shù)學的親近感。

　　重點：初步認識直角，會判斷直角和畫直角。

　　難點：會用三角板判斷一個角是否是直角。

　　一、復習引入

　　師：同學們，我們已經(jīng)認識了角，你還記得角的各部分名稱嗎?

　　生;頂點，邊，邊。

　　師：同學們學得真不錯。

　　二、合作探索，學習新知

　　1、認識直角

　　課件出示：國旗、椅子、單杠，找出以上實物中共同具有的角。

　　請同學上來指一指。

　　師：這些角有什么特點呢?

　　師：老師今天又要給大家介紹一個數(shù)學當中的新朋友了，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角，今天我們的學習任務(wù)就是來認識直角，判斷直角并且會畫一個直角。

　　出示正方形，長方形，三角板，不同方向的直角，都是直角。

　　師：請同學在三角板上指出一個“直角”。

　　學生試著指出“直角”，教師根據(jù)學生情況進行引導，使學生能完整地指。

　　2、師：下面哪些角是直角呢?

　　生：不好判斷。

　　師：那我們先排除幾個肯定不是直角的角。

　　師：這兩個角很明顯不是直角可以直接判斷。

　　生：三角板。

　　師：三角板可以幫助我們判斷一個角是不是直角。那怎么幫助我們呢?

　　師：老師把第二個角帶到了黑板上，請同學想想如何用三角板進行判斷。

　　師：先將頂點對齊，再對齊其中一條邊，看另一條邊是否對齊。

　　師：那我們現(xiàn)在一起看看這兩個角到底是不是直角。

　　3、現(xiàn)在用你手中的三角尺，判斷一下你的數(shù)學書封面上的角是不是直角。

　　成果展示。

　　小結(jié)：介紹用一張紙折出一個直角：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個直角。

　　師：你有沒有驗證一下，你折的這個角是不是直角呢?

　　5、師：跟你的同桌說一說，你還在哪里找到直角了?

　　出示幻燈片，欣賞直角。

　　6、畫直角

　　師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的。

　　生：先畫一個頂點，再畫兩條從頂點出發(fā)的邊。

　　板演畫直角并說說畫法。引導學生歸納總結(jié)直角的畫法。

　　學生用三角尺畫一個直角，教師巡視。

　　三、鞏固練習

　　1、第一關(guān)、下面哪幾個圖形是直角?

　　指名學生回顧判斷方法，學生獨立完成。

　　2、第二關(guān)。數(shù)一數(shù)有幾個直角

　　學生獨立完成。

　　3、第三關(guān)。在方格紙上畫直角(從給出的點畫起)。

　　學生獨立完成。

　　4、把下圖中的長方形去掉一個角，還剩下幾個直角?

　　小組討論

　　四、回顧小結(jié)

　　說一說，假如你是直角，你要交給大家什么知識，怎樣介紹你自己呢?

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