好餓的小蛇教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的好餓的小蛇教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好餓的小蛇教案1
設計意圖：
故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。
活動目標：
1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。
2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動準備：
多媒體課件、電視機、電腦。
活動過程：
一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請了小蛇來我們班做客�？矗@條小蛇長的什么樣子？
�。毤毜摹㈤L長的）
師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）
2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。
師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？
（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）
�。ㄔu析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）
二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現了什么？
�。ㄌO果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經驗進行自由講述。）
小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現原來是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？
�。ㄐ∩甙烟O果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）
3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
�。◤埓笞彀�，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）
4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
�。ㄔu析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！逼鸬搅艘龑У淖饔�，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）
2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。
1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
a、香蕉：
（出示小蛇見到香蕉的圖片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
（黃黃的，彎彎的）
小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
b、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經驗進行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
�。ㄗ献系�.，一顆一顆圓圓的）
�。ǔ鍪拘∩咭姷狡咸训膱D片）
師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
c、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經驗進行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
�。ňG綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）
（出示小蛇見到菠蘿的圖片）
師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節(jié)，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！苯處焺幼髦笇В航處煄е鴮殞氁黄穑皇帜７铝嘀淮蟠咸�，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。）
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
�。ㄖ攸c猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）
1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？
�。ㄓ變哼w移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）
2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱孕涞捏w態(tài)動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。
（評析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）
三、欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。
1、播放flash動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。
2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：小朋友你們有沒有發(fā)現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。
師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）
�。ㄔu析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）
好餓的小蛇教案2
活動目標：
1、喜歡聽故事，感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
2、嘗試用適當的詞匯描述物體的顏色與形狀，并學說短句“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
活動準備：
《好餓的小蛇》PPT。
活動過程：
一、出示PPT，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：
1、寶貝們，今天我給你們請來了一位好朋友，看看，這是誰呀？（小蛇），我們來跟它打聲招呼吧。
2、老師告訴你哦，這是一條好餓的小蛇，怎么樣的小蛇�。颗�，肚子很餓的小蛇，那老師來問問寶寶，你們肚子很餓的時候會想干什么�。颗�，會找好吃的東西，小蛇跟寶寶們一樣的，它也想找好吃的東西，我們來看看小蛇找到了沒有。
二、欣賞PPT，熟悉故事趣味內容。
師：
1、蘋果——好餓的小蛇扭來扭去找東西吃，快看，它找到了一個什么東西？（蘋果）這是一個什么樣的蘋果呢？紅紅的蘋果，說的真好聽！把蘋果的顏色說出來了，還是什么樣的蘋果，圓圓的，嗯！蘋果的形狀是圓圓的，真棒！
那你們猜，肚子好餓的.小蛇看到這么美味的蘋果會怎么樣？（吃下去）吃下去啊，把小蛇的大嘴巴打開來嘍，準備吃蘋果“啊嗚……咕嘟，真好吃！”蘋果吃下去了，小蛇的肚子發(fā)生了什么變化？（變圓了）怎么會變成圓圓的啦？
小結：因為小蛇剛剛把圓圓的蘋果一口氣吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
2、香蕉——小蛇吃了蘋果很開心的呀，第二天它的肚子又餓了，這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞，小蛇東看看、西找找，你看小蛇發(fā)現了什么呀？（香蕉）什么樣的香蕉呀，（黃黃的，彎彎的）原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊，寶貝真聰明！
這次，好餓的小蛇要來吃香蕉了，準備好，嘴巴要張的大一點，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子變成什么形狀了呀？（香蕉的形狀）
3、飯團——到了第三天，小蛇的肚子還是很餓，它又扭來扭去找到了什么��？老師告訴你哦，這是飯團。這是什么形狀的飯團��？（三角形）
呀，原來小蛇發(fā)現了一個三角形的飯團啊，小蛇會怎么吃飯團呢？哪個寶寶想來學一學……學的真像！我們一起來學一學，張開大嘴巴，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
小結：小蛇吃了一個三角形的飯團，肚子就變成了三角形。
4、菠蘿——第四天小蛇又東看看、西找找，找到了一樣好吃東西，它又啊嗚……咕嘟一口，吃下了什么東西呢？（菠蘿），你怎么知道是菠蘿的？你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對嗎？你們都猜是菠蘿啊，那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿，這是什么？喲，你們很厲害的，果然是菠蘿，你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿，真的很聰明。那聰明的寶寶來學小蛇吃吃菠蘿吧！“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
小結：好餓的小蛇吃了這么多好吃的東西，有蘋果、香蕉、飯團、菠蘿，它樣樣東西都愛吃，不挑食。我們也要向它學習好嗎？
5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢？瞧，它發(fā)現了一顆蘋果樹，它想吃樹上紅紅的蘋果，小蛇會怎么吃呢？我們也來學一學，扭呀扭，爬到高高的樹上，張大嘴巴，要張的很大哦，啊……嗚，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇變成了什么呀？（樹的樣子）真好吃！
小結：小蛇盡然啊嗚一口，就把一顆大樹吃了下去，真是太厲害了。小蛇終于吃飽了，你看它呼呼呼的睡著了。
完整欣賞故事，體會故事的滑稽和幽默。
師：
1、這個故事你喜歡嗎？這個有趣的故事還有一個好聽的名字呢，叫《好餓的小蛇》，叫什么名字？老師還想請你聽一遍，好嗎？
2、師帶領幼兒完整講述故事。
3、小蛇一覺睡醒之后，肯定還會餓，你猜猜小蛇又會吃什么呢？你回去想一想，明天告訴我好嗎？
好餓的小蛇教案3
目標：
1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2 ．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象， 感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）
過程：
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？
究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？
2．出示蘋果，小蛇發(fā)現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的.蘋果？小蛇會怎么吃呢
3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現了什么？它會怎么吃？
5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7．出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8． 原來吃了一串紫色的葡萄。
9． 出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢？我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
好餓的小蛇教案4
教學目標：
1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
教學準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）教學過程：
一、導入今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？
究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發(fā)現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現了什么？它會怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的.小蛇8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演四、游戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
好餓的小蛇教案5
活動目標：
1.感受繪本的有趣情節(jié)，學說短句“小蛇吃了變成蛇”。
2.樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。
活動過程：
一、用故事圍兜講故事，引導幼兒理解故事情節(jié)。
1.蘋果蛇。
�。�1）【出示蘋果】這是什么？這是一只什么樣的蘋果？（這是一只圓圓的紅蘋果）這只蘋果香香的，還悄悄地吸引了一個動物，看是誰呀？
（2）【出示小蛇】雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。
（3）【出示蘋果蛇】小蛇吃了蘋果會發(fā)生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了。）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。
2.香蕉蛇
�。�1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。
�。�2）【出示香蕉】這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。
�。�3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉變成了什么啊？一起來說說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了。）
3.葡萄蛇
（1）【出示小蛇】第三天，小蛇遠遠地望去，看見了紫紫的東西，什么東西是紫紫的，又很好吃的呢？你們來猜猜。（葡萄，葡萄是什么顏色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜歡吃，還有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？
�。�2）【出示葡萄】真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多��？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。
（3）【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。（表揚聲音響亮的小朋友）
4.西瓜蛇。
�。�1）【出示西瓜蛇】第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）
�。�2）【反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）
�。�3）【圖片翻轉】小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。
5.小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。（葡萄、香蕉、西瓜、蘋果豎著排列。小蛇吃了）一共有幾樣東西，我們一起來數數，從上往下數：1、2、3、4一共吃了四樣東西，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎？水果是什么味道的？小蛇啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚，把水果都吃到了肚子里。
二、用襪子做游戲，學說故事里的話。
1.小蛇現在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。（你好、hello）
2.你們想來變小蛇嗎？好，一起來變一變，從小椅子下面拿一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。小蛇變出來了嗎？變出來的和旁邊的小蛇打打招呼，都變出來了嗎？
3.小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚�？梢院瓦吷系男∩哒f說你吃了什么，變成什么蛇。
4.誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。
5.小蛇肚子吃得飽飽的`，讓它在小椅子底下休息休息吧。
三、利用課件，一起閱讀大圖書，感受故事的有趣。
1.陳老師，還帶來了一本書，看封面上是誰呀？（小蛇）。這本書的名字叫《好餓的小蛇》，我們一起來說說《好餓的小蛇》。
2.樹林里有各種各樣好吃的東西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出來找好吃的東西，它發(fā)現了一個圓圓的紅蘋果，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃了下去，小蛇吃了蘋果，變成蘋果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出來找好吃的東西，這次它看到了一根黃香蕉，它啊嗚一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，變成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看見了一串葡萄，它張大了嘴巴，啊嗚一口，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。第四天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次它看見了一塊三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇。第五天，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎？猜猜看，它還能找到什么好吃的東西？（小蛇吃了變成了蛇）它走呀走，走呀走，你們看小蛇看到了什么啊？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹，上面結滿了紅蘋果，你們猜小蛇會怎么做呢？（會爬上去）小蛇能爬上去嗎？看，這棵樹雖然很高，但是小蛇還是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃蘋果）它再也忍不住了，張大了嘴巴，我們一起來學學，啊嗚。它嘴巴張得怎么樣？（很大）會把什么都吃到了肚子里啊？（蘋果，它會吃掉幾只蘋果��？）看它把什么吃到了肚子里啊？（蘋果樹）小蛇小蛇你實在是太厲害了，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里，變成了一條蘋果樹蛇。小蛇說，真好吃，吃飽了，它呼呼地睡著了。
3.這個故事有趣吧，你們喜歡嗎？這本書就放在你們班里，感興趣的孩子可以去看看。好，帶上小蛇，回到教室我們再去扮演小蛇，好嗎？
好餓的小蛇教案6
活動目標：
觀察小蛇吞進不同水果后肚子的變化，大膽想象,樂意用語言表達。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
PPT、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份
活動過程：
一、猜測：這是什么
1、PPT激趣。
主要提問：猜一猜這是什么動物?(從局部開始猜測，教師可適時追問)
要點：幼兒對小蛇局部特征的感知。
小結。
2、小蛇律動。
要點：幼兒隨音樂模擬小蛇動態(tài)的行為表現。
過渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來到了果園，果園里會有什么水果給小蛇吃呢?
二、觀察：小蛇吃蘋果
1、第一次觀察：吃一個蘋果
主要提問：
(1)小蛇看見一只圓圓的蘋果，會怎么做?
(2)一只蘋果被吞進小蛇的肚子，小蛇的肚子會發(fā)生什么變化?
小結。
2、第二次觀察：吃三個蘋果
主要提問：
(1)小蛇吃到蘋果了嗎?為什么?
(2)小蛇吃了幾個蘋果?
(3)小蛇吞進3只蘋果，它的肚子變成什么樣?象什么?
小結。
三、操作：小蛇吃水果
1、自主操作(每桌提供常見的水果、小蛇的圖片若干)
要點：提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過來觀察展開想象。
2、交流分享。
四、延伸：
小蛇吞進不同的水果，肚子就會變得不一樣，真有趣。有時間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書，看看這條小蛇還吃了什么，它的肚子又發(fā)生了怎樣的變化。
教學反思：
《好餓的.小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。
在教具的設計上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗繪本所帶來的樂趣。
好餓的小蛇教案7
活動目標：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。
活動準備：
PPT課件、FLASH課件、
活動過程：
一、以小蛇引出課題。
1、出示封面，師：今天老師帶來了一個好聽的故事，題目叫《好餓的小蛇》
2、看第一頁書。師：這條小蛇長什么樣��？看看他在什么地方？猜猜他會干什么？
二、觀看PPT，理解故事內容，感受故事的趣味性。
1、第一天吃蘋果。
�、賻煟汉灭I的小蛇，扭來扭去，在散步……咦，他發(fā)現了什么？這是一個怎樣的蘋果啊？看看他是什么顏色的？什么形狀的？想想吃起來又是什么味道呢？（集體回答）
總結：這是一個紅紅的圓圓的，吃起來又甜又脆的蘋果。
�、趲煟耗悴�，好餓的小蛇碰到一個這么好吃的蘋果，他會怎么做呢？那我們來看看小蛇到底怎么做的。
�、蹘煟哼�？蘋果到哪里去了？你怎么看出來的？
總結：小蛇啊嗚一口，咕嘟一下，把蘋果吞到肚子里去了，所以肚子就變成了蘋果的樣子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌頭說“啊，真好吃！我吃了一個蘋果，變成蘋果蛇了”
④我們一起來學一學小蛇吃蘋果吧：啊嗚，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一個蘋果，我變成蘋果蛇了�。ü膭钣變海暻闆r學第二遍）
2、第二天吃香蕉。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步……這一次他發(fā)現了什么？這又是一只怎樣的香蕉呢？我們可以從顏色、形狀和味道三方面來說。
總結：這是一根黃黃的彎彎的，吃起來又香又甜的香蕉。
�、趲煟盒∩叩目谒家鞒鰜砹耍孟氤园�。吃了香蕉之后他會變成什么蛇��？那他是怎么吃的？
總結：剛才小朋友說了很多，那看好了哦，小蛇吃東西的時候是這樣的：啊嗚，咕嘟。啊——真好吃！我吃了一根香蕉，我變成香蕉蛇了。
�、坌∫话嗟男∩咭矞蕚浜昧耍覀円韵憬读恕�
3、第三天吃菠蘿
①師：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，又吃了一樣水果。瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？（個別請）
師：剛才有小朋友猜是菠蘿，那為什么是菠蘿呢？（哪里長得一樣，菠蘿有？小蛇的肚子？）（其他小朋友在說話的時候我們要認真聽，聽聽說對了沒有）
②描述菠蘿。
師：來看看！他說了什么？哇，寶寶們真厲害，只要看看小蛇的肚子形狀就知道小蛇吃的是什么東西了，真的是菠蘿吶！
師：我們來看看菠蘿長什么樣子的？請一個小朋友來說說看。
總結：菠蘿的頭上是綠綠的長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。
③請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。
師：哇，我口水都要來了，準備好了，我們要吃菠蘿了。
師：停停停！小蛇說，哎呀，菠蘿身上那么多的刺，把我的小嘴巴都刺痛了，哎喲，痛死我了，嘴巴再張大點嘛，不夠大再大點。XXX嘴巴張得真大，先請你來吃！再請一個小朋友來吃！這次寶寶們的嘴巴都張得很大，我們一起來吃吧！
師：小蛇說菠蘿酸酸甜甜的，真好吃，可是菠蘿上面的葉子刺刺的，把我的小肚皮都有點刺痛了，一點都不好吃，我還要去找其他吃的。
4、第四天吃葡萄
①師：第四天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，瞧，這一次，小蛇要把吃的東西編個謎語讓大家來猜？遠看一串紫溜溜，近看一顆圓溜溜，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（個別請）
師：小朋友猜了很多，那來看看哦，原來是這個形狀的，什么呢？
師：都說是葡萄，謎底要揭曉了哦！小蛇吃了一串葡萄，變成了XX蛇。
�、谪S富幼兒對葡萄的認知經驗。
師：我們寶寶都吃過葡萄，你吃過的葡萄是怎樣的呢？
總結：我們吃的葡萄是圓圓的，一串一串的。有些是紫色的有些是綠色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。
�、壅堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態(tài)動作（教師語言上不引導，動作引導）。
5、第五天吃蘋果樹
�、賻煟旱谖逄斓臅r候，小蛇找到了一棵結滿紅蘋果的.蘋果樹，你猜猜，好餓的小蛇會怎樣做？
總結：恩，蘋果很好吃，那我們爬到樹上吃蘋果去吧！把嘴巴長得大大的，最大最大的。
�、趲煟和郏⌒∩咴趺戳�？發(fā)生什么事情了？小蛇變成什么形狀了�。啃∩邽槭裁磿兂尚湫螤�。
總結：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？小蛇真調皮，這下要變成小樹蛇了。
�、壅堄變耗７滦∩叱孕涞捏w態(tài)動作。
師：小朋友有沒有看清楚，剛才小蛇是怎樣吃掉小樹的？（請個別幼兒說）小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
三、欣賞FLASH動畫故事《好餓的小蛇》，體會故事的滑稽與幽默。
1、師：哎呀！小蛇吃的好飽��！我們摸摸小肚子，幫助小肚子消化消化。
師：小蛇們坐著休息吧，我們要來看動畫片《好餓的小蛇》，看看動畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？我們一邊看一邊可以跟著小蛇一起，講講故事，學學它吃東西的樣子，好嗎？
2、觀察樹林，再次感受故事的好玩
�、賻煟哼祝∩弑澈蟮男淞趾孟笥惺裁醋兓�？怎么會少一顆樹的？總結：哦，故事里的小蛇真有趣，它看見什么就吃什么，居然連小樹也吃掉了，哈哈，好玩伐？
四、結束：
幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。
師：今天我們學了《好餓的小蛇》這個有趣的故事，那晚上回去我們可以講給爸爸媽媽聽，讓他們也來學一學好玩的小蛇，好嗎。那我們小蛇寶寶可以扭啊扭啊慢慢地扭到衛(wèi)生間去解下小便，喝點水，注意洗手的時候把袖子卷起來。
好餓的小蛇教案8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
活動準備：
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動過程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）
2、教師根據課件生動的講述故事
指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的`表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
�。�1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
�。�2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。
二、結束
討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
活動反思：
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節(jié)。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
好餓的小蛇教案9
設計意圖：
小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認識圖形結合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復習學過的圖形。
活動目標：
1、復習以前學過的圖形圓形、長方形、三角形。
2、對各種圖形進行分類。
3、教育幼兒吃東西時要細嚼慢咽。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
圖片若干幅
活動過程：
1、談話導入活動。
今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想不想聽聽？
——想聽。
2、出示第二幅圖片，這是誰呀？
——是小蛇。
它是一條小蛇，那他是一條什么樣的小蛇呀？我來告訴你們他是一條好餓的小蛇，是肚子很餓的小蛇，那小朋友和我說一下，你如果肚子餓了會怎么辦呢？
——幼兒回答，想吃飯，想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西，那他找到了沒有，我們一起來看，奧，他找到了，他找到什么東西了？
（出示圖片）
咱們一起來看，請幼兒回答（他找到了一個蘋果）是怎樣的一個蘋果呢？（是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果）很餓的小蛇發(fā)現了這個蘋果后會怎樣呢？（一口把它吃掉）吧小蛇的嘴巴張開啊嗚，咕咚把蘋果吃掉了，小蛇的肚子會變成怎樣的了，咱們小朋友一起和老師看一下發(fā)生了什么樣的事情了？小蛇的肚子變圓了，因為他吃了圓圓的蘋果，所以他的蘋肚子變得圓圓的了。
3、小蛇吃了蘋果很開心，第二天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了？（三角形）小朋友想一想，小蛇會吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧？奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因為他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也變成了三角形。
4、小蛇吃了西瓜很高興，第三天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東看看西找找，發(fā)現了一樣好吃的'東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚，咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西？出示小蛇的肚子是長方形的圖片，小蛇的肚子變成了長方形，請幼兒發(fā)揮想象說出小蛇到底吃了什么東西，最后出示圖片，奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。
5、小蛇吃了很多的東西，因為他吃東西時不知道細嚼慢咽，他是啊嗚一口吃下的，所以他吃下什么形狀的東西，肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學他，我們吃東西時要細嚼慢咽，這樣營養(yǎng)才會被吸收。
6、小蛇吃飽了在樹林里玩了一會，他要去找好朋友了，看看小蛇找到好朋友了嗎，出示黑板看，小蛇找到了很多的好朋友，小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的？看完后你發(fā)現了什么？誰能告訴老師呀？引導幼兒說出小蛇帽子的形狀，他的帽子是各種不同的圖形，引導幼兒根據帽子的形狀給小蛇分類，進一步鞏固對圖形的認識。
7、小蛇找到好朋友后，高高興興和好朋友玩去了，他留了一項工作給我們小朋友，他說他發(fā)現了咱們生活中有許多不同形狀的東西，他把這些東西畫在了紙上，但是沒有涂顏色，他要讓我們小朋友幫個忙把他們涂上顏色，你們愿意幫這個忙嗎？
——愿意。
8、出示畫有圖形的紙請幼兒涂色。
咱們把自己的勞動成果一會拿給小蛇看看，好嗎？
好餓的小蛇教案10
活動目標：
1．初步理解故事內容，感受故事幽默、滑稽的風格。
2．學習用恰當的語言描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的猜測與想象。
活動準備：
多媒體課件（flash、PPT），音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、產生興趣
1．直接導入，引起興趣。
師：今天我們來聽一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。
2．引導幼兒觀看PPT首頁圖片。
師：這條小蛇長得怎么樣？
師：看一看，小蛇在什么地方？（引導幼兒觀察小蛇背后的小樹林。）
師：猜一猜，在小樹林里，小蛇會干什么呢？
二、欣賞PPT課件，理解故事內容，感受故事幽默、滑稽的風格
1．觀察PPT圖片1～2。
①出示PPT圖片1。
師：小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇可能吃了什么東西呀？
師：小蛇到底有沒有吃蘋果呢？我們一起來看一看。
②出示PPT圖片2。
師：這是什么水果呀？你是怎么看出來的？師：這個圓圓的、紅紅的，頭上還有一個柄的水果真的是蘋果。你們喜歡吃蘋果嗎？
師：蘋果的味道怎么樣？（師幼一起歸納：蘋果紅紅的、圓圓的，吃起來甜甜的、脆脆的。）
③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的動作。
師：“好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現了一個圓圓的蘋果，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃！’”
師：小蛇吃蘋果的時候說了什么？我們一起學一學。（全體幼兒邊說“啊嗚——咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動作。）
師：蘋果圓圓的，小蛇吃蘋果的時候，嘴巴也要張得圓圓的，這樣才能把蘋果吞進肚子里。我們也來學著吃蘋果好嗎？
師：瞧，扭來扭去的小蛇現在變成什么蛇了呀？
師：扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀！
2．觀察PPT圖片3—4。
�、俪鍪綪PT圖片3。
師：第二天，好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇變成什么樣了？它吃了什么呢？
師：你怎么知道小蛇吃了香蕉？
�、诔鍪綪PT圖片4。
師：小蛇吃了香蕉，你們猜對了！
師：香蕉是什么樣子的？（黃黃的、彎彎的、像月亮一樣的。）
師：香蕉的味道是怎么樣的？（師幼歸納：香蕉是黃黃的、像月亮一樣彎彎的，吃起來甜甜的、軟軟的。）
�、壅堄變耗７滦∩叱韵憬兜膭幼�。
師：“第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現了一根黃色的香蕉，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃！’”
師：小蛇在吃香蕉的時候說了什么話？我們一起來學一學。（全體幼兒邊說“啊嗚——咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動作。教師提示：香蕉長長的、彎彎的，很難吞到肚子里，所以小蛇要把嘴巴張得圓圓的，慢慢地把香蕉吃進肚子里。）
師：瞧，小蛇變成什么蛇了？
師：扭來扭去的小蛇這回變成了一條香蕉蛇，真有趣！
3．觀察PPT圖片5～6。
�、俪鍪綪PT圖片5。
師：第三天，好餓的小蛇又出去散步了。它扭呀扭呀，瞧，這次小蛇變成什么樣了？
師：猜猜小蛇到底吃了什么東西，才會變得這么奇怪。
師：小蛇到底吃了菠蘿還是白菜呢？我們一起來看一看。
②出示PPT圖片6。
師：你看到小蛇吃的是什么？
師：菠蘿是什么樣子的？
師：菠蘿的味道是怎么樣的？（師幼歸納：菠蘿是黃黃的，摸上去刺剌的，吃起來酸酸甜甜的。）
�、壅堄變耗７滦∩叱圆ぬ}的動作。
師：“第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現了一個帶刺的菠蘿，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃！’”
師：我們來學小蛇的樣子一起吃菠蘿吧。因為菠蘿身上有刺，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴要張得很大，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞到肚子里。
師：瞧！這次小蛇變成什么蛇了？
14。觀察PPT圖片7～8。
�。�1出示PPT圖片7。師：第四天，好餓的小蛇又出去散步了。瞧！這次小蛇變得更滑稽了。誰來猜一猜，這次小蛇到底吃了什么東西呀？
師：想一想，拎起來一串一串的，吃起來一顆一顆的，可能是什么？
�。�2）出示PPT圖片8。
師：瞧！小蛇吃了什么？
師：葡萄是什么味道的？（師幼歸納：有的葡萄是紫的，有的葡萄是綠的。葡萄酸酸甜甜，真好吃�。�
（3）請幼兒模仿小蛇吃葡萄的動作。
師：“第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現了一串紫紫的葡萄，‘啊嗚——咕嘟，啊嗚——咕嘟。啊，真好吃！’”
師：小蛇是怎么吃葡萄的？我們一起來學一學。（師幼一起模仿吃葡萄的`樣子。）
師：現在小蛇變成什么蛇了？
25。觀察PPT圖片9～10。
�。�1）出示PPT圖片9。師：小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇到底吃了什么？
師：找一找，小蛇的頭在哪里，尾巴在哪里呢？
師：小蛇怎么會變成樹的呢？
�。�2）示PPT圖片10。
師：小蛇真調皮，它是怎么把樹吃下去的呢？
師：原來小蛇是先爬上樹，接著把身體倒過來，頭朝下，然后張大嘴巴，“啊嗚”一口，把樹吃下去的。你覺得這是一條怎樣的小蛇？
師：這是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什么東西都要吃。（3）幼兒模仿小蛇吃樹的動作。
師：“第五天，好餓的小蛇扭來扭去又在散步，這回它發(fā)現了一棵結滿果子的樹。它扭來扭去爬上樹，倒轉身，然后張開大嘴巴，‘啊……嗚，咕嘟’，把整棵樹吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。”
三、欣賞動畫故事，體會故事滑稽、幽默的風格
1．邊播放動畫故事，邊配合講述，引導幼兒一起說一說故事中的某些句子。
師：哎呀！小蛇吃得好飽啊！來，摸摸小肚子，幫助小肚子消化消化，休息一下吧！
師：現在大家一起來看動畫片《好餓的小蛇》，你們可以學學小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？
2．幫助幼兒進一步體會故事滑稽、幽默的風格。
師：故事里的小蛇很貪吃，看見什么就吃什么。真好玩！
師：你覺得這個故事里面還有什么地方很有趣？（教師簡單小結：好餓的小蛇看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就會變成什么形狀。真好玩，真有趣。）
四、結束
1．簡單小結活動情況，鼓勵幼兒把故事講給家里人聽。
2．帶領幼兒在歡快的音樂聲中模仿小蛇的各種動作。
設計意圖：
經過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動，反復出現的擬聲詞充滿趣味，形象地表現了小蛇滑稽、貪吃的特點。在教學活動中，我們引導幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，并支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的內容，表述自己的猜測與想象，使他們體驗到閱讀的快樂。
活動反思：
《好餓的小蛇》是一個展現小蛇滑稽和貪吃的幽默故事，很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見到的東西我挑選了四種水果，第一，他們都是生活中常見的，幼兒對其的認識比較多，印象也比較深刻；第二，四種都是水果，在類型上也有了統(tǒng)一。整個教學活動在我一次次的試上課中不斷的修改，為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣，我用夸張的表情和動作來表現小蛇吞水果的樣子，并且請幼兒一起表演，激發(fā)了幼兒的興趣。同時幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對于短句的學習，在動作的配合下，也得到了鍛煉。最后在我們自己班開展的時候進展的還是比較順利的�；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，我分成了三小點來進行教學活動，第一小點我先出示蘋果圖片，再出示小蛇吃了蘋果后的圖片，讓幼兒猜測是怎么了，對本次活動順利開展起到直接影響，對后面各種水果的猜測起到了引領與借鑒的作用。第二小點我又分成了三小點，分別對小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子進行猜測小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。我發(fā)現孩子們在猜測中都能夠正確的說出水果的名稱，說明他們的生活經驗很豐富，平時的觀察也很仔細，因此才會如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學說短句的時候，由于動作的指引，孩子們能夠說出“啊…嗚”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃�！边�是不能夠說出來的，在我語言的提示下（東西吃下去的時候會發(fā)出什么聲音？），以及多次的練習之下，大多數孩子都能掌握。第三小點是整個繪本故事的高潮部分，引導孩子大膽想象和猜測小蛇在發(fā)現蘋果樹后會怎么樣，遷移幼兒的前期經驗，最后一環(huán)節(jié)是欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。并且讓孩子們在學小蛇散步找水果的游戲中很自然的結束了教學活動。但是整個活動中，我的語言還是不夠謹慎、精煉，對于孩子的關注還有所欠缺，希望在下一次的活動中能夠攻克這些不足之處。
好餓的小蛇教案11
活動由來
小班階段是兒童口語發(fā)展的關鍵期和語言學習的敏感期，此時幼兒語言模仿力強，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創(chuàng)設寬松的語言學習環(huán)境，不斷提升其口語表達能力。
《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的？它看見了什么？吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標
1．理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2．在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。
活動重、難點
活動難點：理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點：在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
活動過程
1．講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了？(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
2．理解故事，學習句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
(1)提問
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現了什么？(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的？(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇？(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎上，運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢？你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作，引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
3．發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心！我們一起跳一跳，玩一玩吧！(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎？
(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜？吃下后變成了什么蛇？ (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)
(結束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
4．結束活動。
師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇�！薄澳愕男∩叩匠袝允裁茨�？”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇？”“我們一起去超市看看吧！”(結束。)
活動評析
1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的'學習理解過程進行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。
2．活動環(huán)節(jié)設計注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現的欲望。
3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
好餓的小蛇教案12
一、活動目標：
1.能不受大小、擺放位置的影響，正確判斷圓形、三角形、正方形。
2.樂意參加活動，體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備：
1.物質準備：PPT《好餓的小蛇》繪本、特征不同的小蛇若干條（圖片）、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮訮PT《好餓的小蛇》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.引導語：你們看這是誰呀？你們跟小蛇打個招呼吧！這是一條怎么樣的小蛇呢？原來這是一條好餓的小蛇呀！
（二) 引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
1.感知圓形。
（1）引導語：你們肚子餓的時候最想做什么呀？這條小蛇和你們一樣它也想找好吃的東西呢。你們看它找了什么？蘋果是什么形狀的？
（2）引導語：好餓的小蛇一看到蘋果就張開大嘴巴-啊嗚。一口把蘋果吞到了肚子里。你們看小蛇肚子變成什么形狀的啦？
�。�3）小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果肚子就變圓啦!
2.感知三角形。
（1）引導語：第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在找東西吃了，它東看看，西瞧瞧，又找到了一個好吃的東西，你們看，小蛇肚子又變什么形狀啦？你猜猜小蛇吃了什么？三角形的東西有哪些？
（2）小結：原來是個三角形的飯團呀。好餓的小蛇看到三角形的飯團，他張開大嘴巴-啊嗚一口把飯團吞到肚子里，結果肚子就變成了一個三個角三條邊的三角形了。
3.感知正方形。
�。�1）好餓的'小蛇還是沒吃飽，第三天他又扭來扭去地找東西吃辣，他東看看，西看看，他又吃了一個好吃的東西，你們看，小蛇肚子又變什么形狀啦？你猜猜小蛇吃了什么？正方形的東西有哪些？
�。�3）引導語：原來是個正方形的餅干呀！好餓的小蛇看到了這個大餅干，他又張開大嘴巴-啊嗚，一口吞下了餅干，結果肚子變成了一個四四方方的正方形啦。
�。ㄈ┎僮黧w驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
�。�1）出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
引導語：小蛇吃了那么多的東西，他可高興啦，瞧，它高高興興地要去找它的朋友們玩啦。你們有沒有見過它的朋友呀，今天老師把它們的朋友都請到了我們班上，你們仔細看看小蛇的朋友有什么不同的地方？
（2）引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
�。�1）小蛇的朋友呀現在也很餓，你們可不可以幫它們找一些好吃的食物呀？但是呀它們還有一個秘密，你們想不想知道？那要豎起小耳朵仔細聽哦~小蛇說：“我最喜歡吃和我頭上帽子一樣的食物啦”。
（2）提問：小蛇說了什么？
�。�3）請幼兒示范。提問：為什么要給它吃這個食物呢？
3. 集體操作。
（1）引導語：你們想不想也去喂喂小蛇呀？請小朋友們找一找椅子下面的食物，然后上來找一條自己喜歡的小蛇，喂給他吃。可要看仔細了哦。不然喂錯了，小蛇可會不高興的。
�。�2）幼兒自由操作。
�。ㄋ模┓窒斫涣�，積累經驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀？為什么？
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
（1）引導語：小蛇玩了一天好累啊。他說想請小朋友們送它回家，這里有三個家，一個是圓圓的房子、一個是三角尖尖的房子、一個是四四方方的房子。請小朋友們看仔細了，不要把小蛇送錯了家。
3.小結：小朋友們今天都很棒！幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們都好開心呀，它們說：“謝謝小朋友，下次要請小朋友們到家里玩哦�！爆F在小蛇要睡覺啦！請小朋友們輕輕地把小椅子送回座位上。
好餓的小蛇教案13
設計思路：
《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標：
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
2、初步理解故事內容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：故事PPT活動過程：
一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。
重點提問：看看它可能會是誰呀？
小結：它說它是一條小蛇。小蛇的身體細細長長的，身上有黃黑相間的斑紋�！驹O計意圖：激發(fā)幼兒對小蛇的興趣，引導幼兒關注小蛇長長身體的外貌特征，并對小蛇產生興趣，從而引出故事�！�
二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧！
重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？
小結：果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果�！驹O計意圖：通過這個問題引起幼兒對各類水果的回憶，鞏固幼兒的已有經驗，并為下面吃水果做鋪墊�！�
1、吃蘋果（1）教師講述故事重點提問：吃了一個蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？
小結：吃了一個圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子一樣，圓圓的、真可愛。
�。�2）出示吃了三個蘋果的圖片（一串）重點提問：吃了三個蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣？
小結：小蛇吃了三個蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結、糖葫蘆一樣�！驹O計意圖：小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化，變的圓圓的，非常的可愛，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力�！�
2、吃香蕉（1）重點提問：猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的？吃了一根香蕉的.小蛇肚子像什么？
小結：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！
�。�2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對稱）重點提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？
小結：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會變成什么樣。【設計意圖：小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的，非常的有趣，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力。】
3、游戲：模仿小蛇吃水果要求：1、幼兒模仿小蛇扭動，發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變，看誰變得像3、音樂結束回到座位4、分享交流小結：你們都是一群神奇的小蛇，吃了蘋果后，身體就變得大大的圓圓的，吃了香蕉后身體就變得彎彎的�！驹O計意圖：通過游戲讓幼兒用身體表現小蛇吃完水果后的變化，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時，動靜結合的學習方式更符合小班幼兒的學習方式�！�
三、活動延伸重點提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？
還有哪些動物的身體部位是長長的？
小結：大自然里還有很多動物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友�！驹O計意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長長的動物朋友，讓活動延伸到幼兒的生活】
活動反思：
亮點：
1、從活動現場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。
3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。
不足：
1、教師的回應沒有提升，大部分是在重復幼兒的話，沒有進行總結、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們"為什么是XX"讓幼兒對形狀有進一步的認識。
3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。
好餓的小蛇教案14
【背景分析】
《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4、學說短句：“我吃了xxx水果，我變成了xxx蛇。”
【活動準備】
自制《好餓的小蛇》大圖書一本flash課件
【活動重點】
學習用恰當的詞匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。
【活動難點】
大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象，體驗模仿小蛇的樂趣。
【活動的教育價值】
第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡單、有趣等。
第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的生活經驗、認知特點、思維特點完全匹配。
【活動過程】
一、出示制作大書的封面，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：教師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。
封面上有什么？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢？
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
2、提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）
二、教師逐頁講述故事，引導幼兒初步想象。
1、出示圖書（有一條小蛇），講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。
以小蛇的口吻說：“我好餓好餓��！我可以吃點什么東西呢？”老師學小蛇扭啊扭的去找東西吃。
2、翻書：講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會怎樣呢？
3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。）
�。ㄔu析：關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的、脆脆的？……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。）
4、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）
5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。）
（評析：關于香蕉的猜測，相對比較簡單一點。所以這個環(huán)節(jié)，教師將引導重點放在鼓勵幼兒模仿小蛇進行吞咽香蕉的動作上，通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、咕嘟吞咽進肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會故事趣味性做好鋪墊。）
6、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現了什么？什么顏色的葡萄?（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的.體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。）
8、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現了什么？
講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。）
9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，仔細一點吞，小心別讓刺刺到小肚皮�！鞍 瓎琛币豢冢肮距健币幌�，把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。）
�。ㄔu析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對小班幼兒來講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒愿意跟隨教師的引導，吞咽動作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進一步體驗到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因為肚子餓，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個環(huán)節(jié)的模仿表演中，對于小蛇的笨拙與可愛的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點也不好吃�！边@一句話引起了孩子快樂的笑聲，進一步為活動營造出積極、快樂的氛圍。）
10、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現了什么？這回，它發(fā)現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹x。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨教師的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。）
12、講述：“啊——真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
13、回憶：
�。�1）故事的名字是什么？
�。�2）小蛇都吃到了什么東西？小蛇是怎樣走的？我們來學一學吧，小蛇吃下東西什么聲音？我們來學一學。
三、看課件“好餓的小蛇”，體會故事的幽默有趣。
1、播放教學課件“好餓的小蛇”，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，重復性話語可以引導幼兒一起說一說。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽��！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！我要給寶寶看動畫片《好餓的小蛇》，大家一起來看看，動畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？你也可以跟著動畫片里的小蛇，學學它吃東西的樣子，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？
2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。
�、俟膭顚殞氃俅斡^察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？
教師小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。
�、趲煟耗阌X得這個故事里面，還有什么地方很有趣？大家來說一說。
教師簡單歸納幼兒講述內容進行小結：寶寶講得真好，故事里的小蛇……原來，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。
四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、我們應該怎么吃呢？
3、親身體驗，幼兒學習正確吃東西的方法。
討論好以后老師小結：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西，這樣對我們的健康是有害的，可能還會因為吃太多東西消化不良而送醫(yī)院呢……而且，要經常鍛煉身體，這樣我們的身體才會棒棒的哦。
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）
1、變小蛇
2、吃水果
3、學說短句“我吃了XX，變成XX蛇”
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，（事先在三個地方貼上西瓜、草莓、和蛋糕）學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
托班繪本教案《好餓的小蛇》
活動目標
1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。
活動準備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
活動過程
一、學小蛇進場
1、今天我們來學學小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，我們一起出去玩吧！
2、教師帶幼兒學小蛇進入活動室；
二、出示課件，欣賞故事
1、這里也來了一條小蛇，我們一起來看看這條小蛇會發(fā)生什么有趣的事情。
2、播放小蛇的圖片：這是一條怎么樣的小蛇？它的身體怎么樣？（引導幼兒用合適的詞形容小蛇）它為什么要張大著嘴巴呢？
3、小蛇告訴我說，它的肚子好餓好餓，它喜歡吃水果，猜猜看，小蛇會去吃什么水果呢？
4、播放小蛇肚子變香蕉形狀的圖片：咦，小蛇的肚子怎么了？變成了像什么水果的形狀？小蛇是吃了什么水果，肚子才變成這樣子呢？
5、我們來看看，小朋友們猜得對不對。播放小蛇吃香蕉的圖片，原來小蛇真的是吃了香蕉呢！這是一根怎么樣的香蕉？（用恰當的詞來形容）學說句式：小蛇吃了彎彎的香蕉，身體變得像香蕉。我們一起來學學小蛇吃香蕉的樣子吧。教師帶領幼兒“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。
5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。這下它看到了什么水果？這個蘋果長得怎么樣？（說說形狀和顏色）猜猜看，這個好餓的小蛇會怎么做？學習小蛇“啊嗚”一口吃進蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子變成什么形狀了？學說句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，身體變得像蘋果的形狀”。
6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了兩樣水果，是什么？出示葡萄和菠蘿的圖片，請幼兒說一說形狀和顏色。再出示小蛇分別吃了這兩樣水果的圖片，請幼兒進行配對。將相應的圖片貼在相應的水果下面。貼好后，出示課件校對。并請幼兒模仿小蛇吃水果的樣子，學說句式。
7、（播放長滿蘋果的蘋果樹幻燈片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，這下，它又看到了什么？樹上有多少蘋果呢？猜猜看，小蛇會怎么做？我們一起來學學小蛇爬樹的樣子吧！
8、播放小蛇張大嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么大做什么呢？它的身體變成什么？鞏固句式“小蛇吃了蘋果樹，身體變得像蘋果樹”。
三、討論，結合幼兒實際生活進行教育
1、為什么小蛇吃了蘋果，身體就變成蘋果的形狀？它是怎么吃蘋果的？
2、教師小結：小蛇吃東西是“啊嗚”一口吃進去，“咕嘟”一下子就吞下去了，沒有咬碎。吃進去的東西是整塊的，不能消化掉，我們小朋友吃東西應該怎么吃？
中班早期閱讀《好餓的小蛇》
設計意圖：
新《綱要》中明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能�！庇纱丝梢�，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優(yōu)秀的文學作品是幼兒成長的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關鍵期，而中班幼兒正好處在培養(yǎng)閱讀興趣和能力的關鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個關鍵期，為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的�！逗灭I的小蛇》是本非常有趣、構思巧妙的書，是日本著名繪本大師宮西達也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個有趣的故事，相信孩子們也一定會喜歡，小蛇吃了哪些東西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭來扭去走的……這些有趣的情節(jié)會深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。同時嘗試將故事與繪畫有機結合，讓孩子通過制作故事中的形象，來想想好餓的小蛇還會發(fā)現什么好吃的？它會怎樣做呢？讓孩子在想想畫畫說說中進一步發(fā)展他們的想象能力和語言表達能力。
一、活動目標：
1．通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2．大膽想象，能積極介紹自己的創(chuàng)作。
3、喜歡和同伴一起讀書，初步體驗閱讀活動的快樂。
二、活動準備：
1．《好餓的小蛇》繪本故事、記號筆。
2．幼兒操作紙人手一張。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪纠L本故事，引起興趣
1．師：今天老師帶來了一本大書，看看封面上有誰？
2．師：哎呀！小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦！
3．師：原來這本書的名字就就叫“好餓的小蛇”。
4．師：你們想不想知道好餓的小蛇發(fā)生了什么事？
�。ǘ┬蕾p繪本
1．欣賞繪本畫第一段
師：好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它發(fā)現了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？
師：吞下蘋果后的小蛇會是怎樣的呢？
師：你們看，小蛇吞下了蘋果后，它的肚子和原來有什么不一樣？
2．欣賞繪本畫第二段
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發(fā)現了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？
師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團，它的肚子會有什么變化呢？
3．欣賞繪本畫第三段
師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發(fā)現了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？
師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子會有什么變化呢？
4．欣賞繪本畫第四段
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，又在散步，這回它發(fā)現了一棵結滿紅蘋果的樹，你猜猜，這次好餓的小蛇會怎樣？師：好餓的小蛇扭來扭去，爬上樹，然后，張開大嘴，還是咕嘟一口------，師：它吃了什么？還有嗎？你怎么知道它吃了樹干？
5．師：好餓的小蛇真貪吃呀！它吃了哪些東西？
6．那你們猜猜看，它還會吃什么？幼兒自由想象回答。
�。ㄈ⿴熓痉�
1．師：你們講得真好，那周老師也來畫一畫好餓的小蛇，請你們來猜一猜，它吃了什么。
2．師出示準備好的畫紙：有一天，好餓的小蛇到了一個果園里，它吃了-----，啊，真香��！
3．師：老師把好餓的小蛇畫好了，你們猜它吃了什么��？
4．師：你們想不想也來畫一畫好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢？
（四）幼兒作畫，師巡回指導
1．引導幼兒畫和別人不一樣的東西
2．畫完后講講小蛇吃了什么，可以簡單的編一到兩句話。
�。ㄎ澹┲v講、評評
1．師：我們好餓的小蛇都畫好了，誰來猜一猜這些小蛇都吃了什么東西？
2．講評猜三到四張作品，鼓勵講得好的幼兒。
3．師：你們真能干，下午我們用顏料給好餓的小蛇涂上顏色，一起把它裝訂起來，給沒來上課的小朋友看看，好嗎？
好餓的小蛇教案15
活動目標：
1. 學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2. 感受夸張滑稽的情境氛圍。
3. 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4 理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
活動準備：
PPT課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖活動過程：
一、 引出課題
教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
二、 觀察講述
1.播放PPT1
�。�1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？
（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？
�。�3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？
2. 播放PPT2
�。�1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
�。�2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會是怎樣的？
三、猜測游戲
好餓的小蛇還是沒吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來？
四、觀察講述
1. 播放PPT3吃了那么多東西，小蛇有沒有吃飽呢？最后由吞下了什么？結果小蛇怎樣了？
2.教師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇
教學反思：
1、《好餓的`小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。
2、在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發(fā)現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽
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