《螞蟻搬豆》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《螞蟻搬豆》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《螞蟻搬豆》教案1
設(shè)計(jì)理念
小班的孩子喜歡爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到《螞蟻搬豆》的兒歌，詼諧有趣，孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿接螒驇?lái)的快樂。小班幼兒很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，尤其喜歡學(xué)小螞蟻等小動(dòng)物，為了滿足孩子們的.興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．指導(dǎo)幼兒練習(xí)、鍛煉四肢力量，使四肢協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)多人合作游戲的精神。
3．喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。
4．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)
聽音樂帶小螞蟻?zhàn)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng).(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)
師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。
播放健康歌：幼兒隨教師做健身運(yùn)動(dòng) 。
2．練習(xí)爬爬 。
師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去尋找好吃的糧食吧!
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒向前爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。) 我們四處看看，跟著媽媽爬，不要爬遠(yuǎn)了哦
3．搬豆豆
師邊念兒歌邊示范動(dòng)作。
“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小朋友想一想想出好辦法。”引導(dǎo)幼兒自己想想用什么方法把豆豆運(yùn)回家。
幼兒探索：一個(gè)幼兒試一試；兩個(gè)幼兒試一試；三個(gè)幼兒試一試；許多幼兒試一試。體驗(yàn)合作的力量和大家同樂的興趣。
4.放松活動(dòng)
互相敲敲腿、捶捶背。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒們體驗(yàn)螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過(guò)程喜歡參加體育活動(dòng)，感受到了集體活動(dòng)的快樂。
《螞蟻搬豆》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能。
2.喜歡參加體育游戲,感受游戲活動(dòng)的愉快。
3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)1.引導(dǎo)寶寶們走過(guò)障礙物時(shí)要小心,走平衡木時(shí)要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過(guò)關(guān)。
2.寶寶在運(yùn)"豆豆"過(guò)程中要盡量保持身體平衡,防止"豆豆"掉下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.拱形門、墊子、沙包若干,小筐,螞蟻頭飾。
2.歡快的音樂磁帶、錄音機(jī)。
3.按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分1."螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外,隨音樂做動(dòng)作鍛煉。
2.導(dǎo)入語(yǔ):"螞蟻寶寶們都餓了,我們一起找食物吧!"(二)游戲活動(dòng)1.師生一起熟悉情景場(chǎng)地提問:"寶寶們看一看,我們運(yùn)豆豆要經(jīng)過(guò)什么地方?"2.教師示范游戲:"螞蟻寶寶"分成兩隊(duì),成功地走過(guò)獨(dú)木橋,爬過(guò)"草地",取到"豆豆",并將豆豆放到后背上按原路返回提問:"怎么過(guò)獨(dú)木橋和草地?
"豆豆放在哪兒"運(yùn)回的豆豆放在哪3幼兒說(shuō)兒歌后進(jìn)行游戲(三)結(jié)束部分1.鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)寶寶們今天的成果。體驗(yàn)成功感。
2.和媽媽一起聽音樂回家,將食物運(yùn)回家。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥1."螞蟻寶寶"分成兩隊(duì)比賽:看哪隊(duì)運(yùn)得多運(yùn)得快,聽音樂出發(fā)2."螞蟻寶寶"要成功地走過(guò)獨(dú)木橋,爬過(guò)"草地",將"豆豆"放到后背上按原路返回。
創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸?比如:用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻,好朋友大家一起運(yùn)豆豆過(guò)大橋,爬草地勤勞努力不停息。
活動(dòng)反思
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的.道理。知道有困難找大家?guī)椭�。用游戲的方式�?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
4、小班游戲螞蟻搬豆教案反思
體育游戲：螞蟻搬豆
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣，如滾球、抱球等，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次體育游戲。
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)向指定方向自然跑;
2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制螞蟻掛飾若干個(gè)，螞蟻洞一個(gè);
2、大、小球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒：“小朋友，這是什么?”(螞蟻)。對(duì)，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”，好不好?(好)。
3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶，一起來(lái)搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上，開始游戲。
4、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。
5、老師再將小豆(球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎?”(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。
6、最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。
7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂中自由搬豆。
效果分析：
1、有兩、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐;
2、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些;
3、老師的講解不夠規(guī)范、不夠清楚，可以更清楚、更規(guī)范些，讓幼兒能夠聽得更清楚，游戲的效果會(huì)更好。
4、老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi)，幼兒的積極性很高，能達(dá)到做體育游戲的效果。
活動(dòng)反思
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭�。用游戲的方式�?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
《螞蟻搬豆》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會(huì)按指令游戲，遵守游戲規(guī)則。
2.練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒體質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：刺球許多。
活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
二.故事導(dǎo)入：春天里，螞蟻媽媽種了一塊黃豆，黃豆?jié)u漸長(zhǎng)的茁壯，翠綠。現(xiàn)在是秋天了，黃豆成熟了。我們?nèi)臀浵亱寢屖拯S豆。
小朋友表演動(dòng)作
三.收好了黃豆，讓我們一起幫螞蟻媽媽把黃豆搬回家。
1.教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范搬黃豆：把刺刺球夾在兩腿間雙腳跳到對(duì)面，放進(jìn)籃子。
2.請(qǐng)兩名幼兒示范做，教師糾正動(dòng)作
3.大家自由練習(xí)做一遍
4.六人一排進(jìn)行比賽，第一名獎(jiǎng)小紅花
四.整隊(duì)，放松活動(dòng)。
五.教師。(宜昌市興山縣黃糧幼兒園 朱志慈)
《螞蟻搬豆》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向指定方向自然跑;
2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。
3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)自然快速地跑。
難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制螞蟻掛飾若干個(gè)，螞蟻洞一個(gè);
2、大、小球若干個(gè)。
教師行為：
1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)"早早起"，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒："小朋友，這是什么?"(螞蟻)。對(duì)，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲"螞蟻搬豆"，好不好?(好)。
3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶，一起來(lái)搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開始游戲。
4、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)："小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?"(好)。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。
5、老師再將小豆(球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)："小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。
6、最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。
7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的`音樂中自由搬豆。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái)，通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái)，使其孤僻的行為得以有所改觀。
2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。
《螞蟻搬豆》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》
活動(dòng)過(guò)程：
進(jìn)場(chǎng)：隨《螞蟻搬家》音樂旋律進(jìn)場(chǎng)
“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”
一、發(fā)聲練習(xí)：《爬呀爬》
綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧！
咦，哪來(lái)的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來(lái)了呢�。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü�(jié)奏變快）
二、講述故事，理解歌詞
1．師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的事情，它在門口看見一粒豆，小螞蟻開心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個(gè)好辦法，回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友，兩人一起抬豆子。
三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
1．學(xué)念第一段歌詞
�、俪鍪緢D譜邊提問：
故事里的小螞蟻在干嘛？
小螞蟻在哪里看見一粒豆？（出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，看見一粒豆） 小螞蟻抬得動(dòng)嗎？（出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭） ②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞
它的心情怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞
小朋友們說(shuō)真好，我看見這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。
2．學(xué)唱每一段歌曲：
①師范唱：老師還會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢！
�、谝龑�(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽嗎？你們想不想試試？（---慢） ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來(lái)試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？
3．學(xué)唱第二段歌曲
�、儆懻摚涸趺崔k呢，你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎？
②師范唱歌曲第二段：我們來(lái)看看小螞蟻是怎么做的，仔細(xì)聽�。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜）
�、坌∥浵佅氤隽耸裁崔k法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走）
�、芨枨诙危盒∥浵佌媛斆餮�，我們一起來(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧
4.完整學(xué)唱歌曲：
①完整范唱：那它們倆有沒有把豆子搬起來(lái)，讓我們來(lái)完整地聽一聽，會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。 嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）
過(guò)渡：豆豆搬回洞里了嗎？
�、谕暾麑W(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！
�、弁暾麑W(xué)唱第二遍：用我們的`歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧！
④完整學(xué)唱第三遍：小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動(dòng)作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子，好嗎？
四、經(jīng)驗(yàn)提升：
為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子，叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢？（提升經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)人力氣小，大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）
五、歌曲表演
1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來(lái)吧。
提問：剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時(shí)）
2.這粒豆子這么大，這么重，等會(huì)我們唱到回洞時(shí)，我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧！要找快樂的小螞蟻哦！
六、結(jié)束：
哇，又找來(lái)這么多朋友，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？
《螞蟻搬豆》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。
2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。
3. 隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4. 能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅
2. 場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示螞蟻，提問;"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。
2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的'音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
8.音樂游戲《螞蟻搬豆》
(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
教學(xué)反思
此次備課比較充分，對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加，讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會(huì)把它上得更完善，更精彩，更有趣！
《螞蟻搬豆》教案7
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱，愿意膽的表演。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
課件
〔活動(dòng)過(guò)程〕
一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：
出示第一幅圖
1、 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好，他發(fā)現(xiàn)了什么?
引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)
出示第二幅圖
2、 哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?
引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)
出示第四幅圖
讓我們來(lái)看一看，他想的什么好辦法?
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......
后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走)
最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)編動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)歌表演
師友共同表演《螞蟻搬豆》
復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量的道理。
五、隨音樂放松結(jié)束。
〔活動(dòng)延伸〕
戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量的道理。
小班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》
教學(xué)思
我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動(dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了�！庇械恼f(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中�！� 正當(dāng)家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動(dòng)起了自己的`小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到助別人的快樂，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
《螞蟻搬豆》教案8
設(shè)計(jì)意圖
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的.加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《螞蟻搬豆》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作。
2、復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動(dòng)作。
3、提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拱形門若干、沙包、紙箱
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分：整隊(duì)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、導(dǎo)入部分：
1、兒歌“一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，活動(dòng)請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走�！�
2、學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作。
教師講解團(tuán)身蹲走動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒掌握要領(lǐng)，身體直立，膝蓋彎曲做下蹲姿勢(shì)。
三、游戲過(guò)程：
1、語(yǔ)言導(dǎo)入：螞蟻媽媽買了許多豆豆，媽媽要請(qǐng)寶寶把它運(yùn)到洞里去。老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻進(jìn)入游戲。
2、游戲開始：場(chǎng)地起點(diǎn)線處備有沙包若干，場(chǎng)地上布置彩色拱形門若干，折返處放有準(zhǔn)備裝運(yùn)送來(lái)的沙包的紙箱等�！靶∥浵仭泵咳艘粋�(gè)沙包，將沙包放在后背和其他的地方，手腳和手膝爬，同時(shí)鉆過(guò)拱形門，到達(dá)后將沙包放在紙箱里，蹲著走回來(lái)，游戲繼續(xù)。
3、待往返兩次后，改變游戲方式。幼兒自由結(jié)對(duì)，兩兩組合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的方法）
四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩螞蟻搬豆的游戲，并創(chuàng)編更多的玩法。
五、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)后整理器械的好習(xí)慣。
《螞蟻搬豆》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
過(guò)程：
一、開始部分：
談話：小朋友今天們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見過(guò)它？引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁�，豆子太大了。）們一起�?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好辦法？”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走�！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的'什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)
五、小結(jié)與反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳酚螒騺?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
《螞蟻搬豆》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：圖中有誰(shuí)？他在做什么、后來(lái)他用上什么辦法搬走了豆子？
3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么？他是怎么做的？后來(lái)小小螞蟻想出了什么辦法？
4、教師用歌詞總結(jié)。
（二）感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。
1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的`節(jié)奏。
3、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)真聽聽，"用力"搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化？
4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（三）教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。
1、教師完整范唱，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。
�。ㄋ模┯螒蚺c表演。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動(dòng)作與神態(tài)。
2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲。
《螞蟻搬豆》教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)與朋友合作游戲的快樂。
2、能積極參與體育游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、初步學(xué)習(xí)與朋友合作運(yùn)豆子的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能與朋友進(jìn)行合作游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。
難點(diǎn)：知道運(yùn)豆子時(shí)能與朋友動(dòng)作保持一致地橫著走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球兩個(gè)、籃子6個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
——小螞蟻們，夏天來(lái)了，媽媽要帶你們到外面去找食物，可是路上太陽(yáng)很大，
還會(huì)有危險(xiǎn)，你們能勇敢的'克服嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)！
——熱身運(yùn)動(dòng)：隨音樂或口令有節(jié)奏地進(jìn)行走、跑、爬等。
（二）游戲：小螞蟻搬豆
1、教師介紹游戲方法：
——將皮球放在兩人胸前，緊緊地夾住，然后兩人夾住皮球橫著前進(jìn)，注意在前進(jìn)過(guò)程中控制皮球，不要讓皮球掉下來(lái)，兩個(gè)人只有團(tuán)結(jié)合作才能把豆豆運(yùn)到籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試運(yùn)豆子。
——教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
3、將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽：
——一隊(duì)是紅隊(duì)，一隊(duì)是綠隊(duì)，兩隊(duì)進(jìn)行搬豆接力賽，最后誰(shuí)先搬完，誰(shuí)就是獲勝。
�。ㄈ┰黾佑螒螂y度，激發(fā)幼兒再次游戲欲望。
——加入2—3個(gè)障礙物，請(qǐng)幼兒繞障礙物運(yùn)豆子。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：鼓勵(lì)幼兒在游戲中能夠和好朋友團(tuán)結(jié)合作，教育幼兒在今后遇到困難時(shí)，能夠和好朋友共同想辦法解決，增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
�。ㄎ澹┓潘蛇\(yùn)動(dòng)：炒豆子、吃豆子結(jié)束。
《螞蟻搬豆》教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)互相配合,協(xié)作完成任務(wù)。
2、培養(yǎng)小朋友相互合作精神
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球做豆子、設(shè)置終點(diǎn)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開始部分
老師講述引入：小朋友都有沒有看到過(guò)螞蟻呀？那你看到螞蟻在干什么呀？今天我們就要來(lái)當(dāng)一回小螞蟻咯，來(lái)嘗試下螞蟻搬豆。
老師示范應(yīng)該怎么玩的（可以由實(shí)習(xí)老師示范），然后講述要求（前進(jìn)過(guò)程中應(yīng)注意安全，三個(gè)小朋友之間要相互配合，不摔跤，不踩到別人）
2、中間部分
請(qǐng)幼兒分成三個(gè)大組，每組三個(gè)三個(gè)幼兒組成一組，搬成螞蟻。設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)位置放置一些物品作豆子。請(qǐng)一組幼兒示范（第一個(gè)幼兒站立，兩手做觸角；第二第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的.腰）到達(dá)終點(diǎn)后，搬豆子并返回起點(diǎn)。
試玩環(huán)節(jié)，每組螞蟻都有機(jī)會(huì)，但要注意合作和安全。
3、結(jié)束部分
比賽環(huán)節(jié)，在玩過(guò)的基礎(chǔ)上，我們要加快速度�？纯茨慕M幼兒搬得又快又好。結(jié)束后，獲勝方可以獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
《螞蟻搬豆》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《螞蟻搬豆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、水彩筆
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)："小螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了，看看圖片里有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?周圍還有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。
2、找找數(shù)數(shù)：
(1)師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)
(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的'?
3、圈圈畫畫：
師："請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)
活動(dòng)反思：
《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來(lái)的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來(lái)單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來(lái)單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說(shuō)“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。
《螞蟻搬豆》教案14
設(shè)計(jì)意圖
在組織過(guò)《走路》這節(jié)歌唱活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物走路產(chǎn)生了興趣：課間與自主性游戲時(shí)都會(huì)時(shí)不時(shí)地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動(dòng)物秀上一回。為了有效地把"迎合孩子興趣點(diǎn)"與"拓寬孩子知識(shí)面"融為一體，我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材，設(shè)計(jì)了"螞蟻搬豆"這一韻律活動(dòng)，讓孩子們?cè)诶蠋燁A(yù)設(shè)的情境游戲中，體驗(yàn)到音樂表演以及邀請(qǐng)舞游戲的樂趣，同時(shí)提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動(dòng)作的能力，為幼兒的自主性表演增添活力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲旋律，運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作參與表演。
2.隨樂曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗�、打招呼等�?dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號(hào)筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。
環(huán)境空間：
幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示"神筆"，師畫小螞蟻，引出主題。
(1)師：瞧，今天老師又帶來(lái)了神筆。看，這次它能變出什么小動(dòng)物?(師當(dāng)場(chǎng)畫小螞蟻。)
師：我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評(píng)析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學(xué)習(xí)的難度。)
(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對(duì)小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)
師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?幼兒表述后師簡(jiǎn)要總結(jié)。(六條腿、一對(duì)觸角，頭，身體，尾部。)
師：小螞蟻長(zhǎng)得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡。現(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。
(自我評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)
2.創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演
(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗�、打招呼的�?dòng)作。
師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來(lái)做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個(gè)別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動(dòng)作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作(跑跳步)(走走走走走走)。
師：?jiǎn)�，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個(gè)招呼吧!怎么打呢?
(個(gè)別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評(píng)析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)
師：我們走得有點(diǎn)累了，坐在草地上休息一下吧!
師：我們剛才來(lái)的時(shí)候，都看見誰(shuí)啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。
師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來(lái)表演一下吧!
(走走走走走走，打招呼。)
師：寶寶們，配上音樂一定會(huì)更好玩兒!我們先聽聽看，再來(lái)試試看。
播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。
再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻魟?dòng)作(二到三遍)。
(自我評(píng)析：圖譜的運(yùn)用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個(gè)樂句，為合拍練習(xí)降低難度。)
(2)發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。
師：寶寶們，又有點(diǎn)累了，我們坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧!
師：?jiǎn)�，寶寶別動(dòng)，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)東西。哦，原來(lái)是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來(lái)試試看，能不能搬起來(lái)?(師示范，搬不起。)師：媽媽搬不起來(lái)，怎么辦?(請(qǐng)別的螞蟻來(lái)幫忙)那我們?cè)趺锤嬖V其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來(lái)一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身體。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。
(自我評(píng)析：這是A段音樂的重放。設(shè)計(jì)螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對(duì)樂曲理解的.難度降低。)
(3)創(chuàng)編、表演搬豆動(dòng)作
師：這么大的豆子我們?cè)撛趺窗崮?(幼兒演示，然后師請(qǐng)幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)
出示圖譜，幼兒完整表演。
(自我評(píng)析：這是B段音樂。圖譜的運(yùn)用，使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動(dòng)作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)
3.完整表演，并嘗試進(jìn)行邀請(qǐng)舞游戲
師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動(dòng)，告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)
師：聽著音樂，我們來(lái)完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演：A段第一遍音樂個(gè)別表演，A段第二遍音樂進(jìn)行邀請(qǐng)游戲(一請(qǐng)二、二請(qǐng)四、四請(qǐng)八、八請(qǐng)十六);B段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻�(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。
《螞蟻搬豆》教案15
【教材分析】
《螞蟻搬豆》是一首2/4拍的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短易懂，詼諧幽默。通過(guò)有趣生動(dòng)的音樂，初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)力量大的道理，知道有困難要找大家?guī)兔�。歌曲分為兩段，可以用演唱時(shí)的聲音高低和相應(yīng)的表情變化來(lái)反映兩段音樂的起伏以及螞蟻的情緒變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，并嘗試用聲音和表情表現(xiàn)出兩段歌曲情緒上的不同。（重點(diǎn)）
2.能想辦法幫助小螞蟻克服困難，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的.音樂表現(xiàn)力。（難點(diǎn)）
3.感受螞蟻們團(tuán)結(jié)力量大的情感，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”。
2.《螞蟻搬豆》的課件
3.幼兒有過(guò)觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.幼兒聽《螞蟻搬豆》的旋律進(jìn)教室，模仿小螞蟻的動(dòng)作。
2.老師戴螞蟻頭飾，提問：螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么？
3.發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友和小螞蟻一起聽著音樂唱唱歌。
二、發(fā)聲練習(xí)：利用《螞蟻搬豆》的旋律，幼兒唱開口音“啊”，為演唱做準(zhǔn)備。
三、利用課件《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。提問：這只小螞蟻在干什么？
2.運(yùn)用歌詞小結(jié)：一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。幼兒熟悉歌詞。
3.教師扮演小螞蟻生動(dòng)示范清唱歌曲第一段，用表情和聲音表現(xiàn)出螞蟻用力搬豆卻搬不動(dòng)、無(wú)助著急的音樂情緒。
提問：我是怎樣搬得？搬不動(dòng)我心情怎么樣？
4.幼兒小聲跟唱第一段兩遍。
5.討論思考：搬不動(dòng)怎么辦？誰(shuí)有好辦法？
�。�1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。
�。�2）出示第二幅圖，提問并請(qǐng)幼兒觀察：小螞蟻想的什么好辦法？
小結(jié)：遇到困難不著急，沉穩(wěn)想辦法。
6.示范演唱第二段歌曲。著重用演唱聲音表現(xiàn)螞蟻與同伴一起合作成功的喜悅感。
提問：我想了個(gè)什么好辦法？
小結(jié)：和小伙伴合作抬豆子，團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量可真大。
7.完整清唱示范歌曲：我的收獲可真大，和小伙伴一起把這么好的豆子搬回了家，我真高興，高興的都想唱歌了。
三、幼兒完整演唱歌曲，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感。
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合歌曲圖片唱一唱。
2.跟著琴聲唱歌曲第二遍，請(qǐng)幼兒注意聽清楚前奏和間奏。
3.請(qǐng)“小螞蟻們”唱著歌去找豆子，音樂停了，告訴大家在哪里找到了豆子。
4.引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)用好聽的聲音和表情表現(xiàn)兩段歌曲情緒的不同。
運(yùn)用情景：螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽清楚。
幼兒完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
小結(jié)：唱“用力搬也搬不動(dòng)”要用有力的聲音。
5.表演歌曲《螞蟻搬豆》，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容情感。
�。�1）第一遍教師扮演小螞蟻，用觸角邀請(qǐng)“小螞蟻”來(lái)表演唱歌曲。請(qǐng)“小螞蟻”聽一聽，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚。
�。�2）請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。及時(shí)表?yè)P(yáng)表情和動(dòng)作生動(dòng)的幼兒。
（3）自然的結(jié)束：小螞蟻搬著豆子高高興興的回家。
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步感受團(tuán)結(jié)力量大，體驗(yàn)合作表演唱的樂趣。
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