乒乓球教案【經(jīng)典15篇】

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的乒乓球教案，歡迎大家分享。

乒乓球教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)乒乓球滾動速度與斜面坡度大小的關(guān)系。

　　2、探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并記錄和表述操作的過程和結(jié)果。

　　3、.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球，毛巾，積木，信封，蓋子，瓶子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥，紙等若干。統(tǒng)計表人手一份，大統(tǒng)計表一份。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的滾動的特性。

　　三、活動過程：

　　（一）游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

　　1.幼兒自由玩球

　　師：今天呀，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是誰？乒乓球，你們喜歡嗎？老師給你們每個人都準(zhǔn)備了一個乒乓球，你們自己拿去玩吧，然后告訴老師你是怎么玩的。

　　幼兒自由玩耍：滾球，夾球，拋球，轉(zhuǎn)球，老師指導(dǎo)：你的玩法真有趣，你的玩法和別人的不一樣，這種玩法真好玩，你們一起玩玩看

　　現(xiàn)在，我們小朋友把拿著你的小球回到座位上，老師請小朋友回答你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看

　　2、幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。

　　師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧

　　在放球的過程中，乒乓球不停的從桌子上掉下來。

　　3、師：老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，小球在桌子上一下就滾動了，我們來想個方法，怎樣才能不讓小球在桌子上滾來滾去，啊呀，你們看，小球還是站不穩(wěn)，我們拿著小球回到座位上一起來討論一下該怎么辦吧

　�。ǘ�）提出問題，幼兒想象

　　1、師：小球為什么站不穩(wěn)？

　　桌子是傾斜的'，小球是圓的，會滾動。

　　2、師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

　　3、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

　　當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上讓小球站穩(wěn)。

　　師鼓勵語：你開動小腦筋了，你的想法和別人不一樣，你的想法很有創(chuàng)意，還有別的想法嗎？

　　4、師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手還有記錄表，我們每個小朋友都可以用小幫手去操作，然后把你的結(jié)果在記錄表上記錄下來。

　　介紹材料以及記錄表的使用方法。

　�。ㄈ�）動手嘗試，實踐想法

　　1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

　　師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

　　3、幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法

　　師：誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看，然后把你的記錄表貼在老師的記錄表上面。

　　師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以再斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子，瓶子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。

　　4、師：我們小朋友真聰明，利用這些小幫手一下子就讓小球站穩(wěn)了，現(xiàn)在我們再一起開動腦筋，想一想，用紙怎么讓小球站穩(wěn)呢？

　　5、給幼兒每人一張紙，讓幼兒操作嘗試

　　6、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，一物多玩：包，卷，裝，壓等方法。

　　7、引導(dǎo)幼兒交流自己的做法。

　　8、師小結(jié)一物多玩的方法。

　　四、遷移活動

　　小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，老師提一個問題，小朋友們思考一下，能不能用我們的身體讓小球站穩(wěn)呢？我們一起去試一試吧~

乒乓球教案2

　　一、課程定位及目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱n程定位

　　乒乓球課程是以《教學(xué)大綱》為依據(jù)，在教學(xué)中注重“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力拓展課程的時間和空間，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握乒乓球運(yùn)動的基本理論、基本技術(shù)、基本技能，提高學(xué)生乒乓球基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力和專項運(yùn)動素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上掌握和養(yǎng)成終身受益的運(yùn)動技能，著重培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣和努力拼搏的體育精神

　�。ǘ�）課程目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　　向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動的歷史來源、乒乓球運(yùn)動的基本技戰(zhàn)術(shù)知識、基本競賽知識以及其它相關(guān)知識。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過乒乓球運(yùn)動的學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐步提高學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動能力；提高學(xué)生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平。

　　3、素質(zhì)目標(biāo)

　　教育學(xué)生熱愛體育運(yùn)動 ，學(xué)習(xí)努力拼搏的體育精神，使學(xué)生具備較強(qiáng)的事業(yè)心和社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生實事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、勇于改革、不斷創(chuàng)新的意識和能力。

　�。ㄈ�）課程設(shè)計思路

　　通過乒乓球?qū)ｍ椪n練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)提高。通過羽毛球?qū)ｍ椪n培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼博，獨立思考能力，了解乒乓球運(yùn)動起源，發(fā)展、教授乒乓球基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的對體育的熱愛，加強(qiáng)鍛煉意識。

　　二、 教學(xué)內(nèi)容

　　（一）教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)

　　根據(jù)教學(xué)大綱中對該課程的定位，適當(dāng)合理的選取教學(xué)內(nèi)容組織課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際情況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到在發(fā)球、推擋球、攻球等方面相關(guān)的要求。

　　在課程的每個階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識模塊。

　�。ǘ�）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

　　根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱由教研室制定教學(xué)計劃，并將授課任務(wù)下達(dá)給課程團(tuán)隊，由課程團(tuán)隊根據(jù)授課任務(wù)量派教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教師授課。

　　本課程主要有以下幾個學(xué)習(xí)的子領(lǐng)域：

　　1．握拍法

　　2．發(fā)球

　　3．推擋球

　　4．攻球

　　5．常用戰(zhàn)術(shù)

　　在課程的每個階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，是學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識模塊。

　�。ㄈ�）所選用的教材

　　本課程選用的教材為高等教育出版社出版的.《大學(xué)體育與健康》第二版，教材內(nèi)容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。

　　三、 教學(xué)方法與手段

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法與手段

　　本課程使用多種教學(xué)方法并用具體的教學(xué)方法是：程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，掌握學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。不同的任務(wù)采用不同的方法，各有特點。

　　1、程序教學(xué)法

　　程序教學(xué)法能有效地培養(yǎng)學(xué)生思維觀察能力克服機(jī)械模仿，增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動性，有利于形成新的教學(xué)觀。

　　2、掌握學(xué)習(xí)法

　　通過運(yùn)用掌握學(xué)習(xí)法進(jìn)行高校共體乒乓球技術(shù)教學(xué)的實驗研究 ，結(jié)果發(fā)現(xiàn)運(yùn)用掌握學(xué)習(xí)法的教學(xué)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)。教學(xué)中運(yùn)用形成性評價對提高乒乓球技術(shù)教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用。反饋—矯正措施有利于及時幫助學(xué)生糾正錯誤 ，使大多數(shù)學(xué)生掌握所學(xué)技術(shù) ，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性 ，最終提高班級集體教學(xué)質(zhì)量。 3、合作學(xué)習(xí)法

　　合作學(xué)習(xí)泛指二人或二人以上的學(xué)習(xí)組為單位的共同練習(xí)，從而最佳地促進(jìn)自己和合作者的鍛煉。合作學(xué)習(xí)不但有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)動作技能的掌握，更能使學(xué)生學(xué)會互助促進(jìn)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；合作學(xué)習(xí)也是對學(xué)生進(jìn)行集體主義品德教育的良方，因為對學(xué)習(xí)成果評價時，教師總是通過各小組（各合作單位）的總成績來評價韻，所以合作的成員很快能養(yǎng)成相互依賴、相互促進(jìn)、榮辱與共的精神風(fēng)貌。合作學(xué)習(xí)也能使學(xué)習(xí)過程中相對能力較差的同學(xué)得到最大限度的幫助和鼓勵，提高自信心。鑒與此，筆者在教學(xué)過程中嘗試使用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的成效。

　　4、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

　　1。有助于充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)

　　2。有助于提高學(xué)生思維活動能力

　　3。有助于培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣

　　4。有助于運(yùn)動表象系統(tǒng)的形成

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)法設(shè)計

　　學(xué)習(xí)不僅是知識的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)技術(shù)技能，通過自己努力完善技術(shù)、提高比賽能力。

　�。ㄈ�）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

　　實踐性教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合基礎(chǔ)知識和技能的能力。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識和技戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)對所學(xué)技術(shù)在比賽當(dāng)中的運(yùn)

　　用，通過強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生能夠掌握乒乓球中的各種技術(shù)和提高比賽中戰(zhàn)術(shù)能力。

　　四、 教學(xué)隊伍狀況分析

　　主講教師韓波，助理講師，多年擔(dān)任體育教學(xué)工作，發(fā)表多篇教學(xué)論文。

　　團(tuán)隊教師流傳寶老師，講師，曾擔(dān)任體育學(xué)科帶頭人，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

　　五、 實踐條件分析

　　1。 良好的師資條件，完全可以滿足教學(xué)的各種要求。

　　2。 圖書館有大量閱讀文獻(xiàn)和參考書目

　　3。 我院場地資源豐富可以供學(xué)生來強(qiáng)身健體。

　　六、 教學(xué)效果分析

　　（一）教學(xué)效果

　　我院乒乓球選修課授課過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，教學(xué)組織合理，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)質(zhì)量好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在增強(qiáng)學(xué)生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會適應(yīng)能力和塑造人格方面效果顯著；多年來，乒乓球課程在我院教學(xué)質(zhì)量評估中一直被評為優(yōu)秀，學(xué)生對教師上課的態(tài)度、綜合能力等綜合評價良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，并派學(xué)生參賽，取得了第三名的好成績。

　　目前，乒乓球課程已成為我院學(xué)生選課人數(shù)最多的課程之一

　�。ǘ�）教學(xué)評價

　　1、校內(nèi)教學(xué)督學(xué)組的評價

　　由學(xué)院組織的校內(nèi)專家督導(dǎo)組，在教學(xué)質(zhì)量檢查中多次進(jìn)行聽課，檢查教案，召開學(xué)生座談會征求對本課程意見，大家一致認(rèn)為：本課程整體教學(xué)水平好；本課程組成員，能為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神。在教學(xué)各環(huán)節(jié)中，課程組教師注重以人為本，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法，并注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。課程組授課教師，能認(rèn)真遵守各項規(guī)章制

　　度，積極參與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動。

　　2、自我評價

　　自評是教學(xué)評價中的一個難點，也是體育課程教學(xué)評價中一個較難把握的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)上教師稍有忽視，就會使得這種評價流于形式，如果對學(xué)生的評價不公正、不客觀甚至還會對學(xué)生的成長帶來負(fù)面的影響。由于把評價的部分權(quán)利讓給了這些天真活潑，心理還未穩(wěn)定、成熟的孩子，在評價的過程中必然出現(xiàn)一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學(xué)生成長的過程，受教育的過程。

　　七、 該課程教學(xué)效果及今后改革的思路

　　1、在體育教學(xué)中樹立人人都能學(xué)習(xí)的觀念，正確對待學(xué)生存在的個體差異

　　2、將乒乓球的基本理論知識與每個階段的技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生即理解了理論知識，又加深了對技、戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

　　3、乒乓球課程一直注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法” 運(yùn)用到教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，加強(qiáng)師生間的交流，提高學(xué)生的教學(xué)實踐能力。

乒乓球教案3

　　一、基本情況分析

　　小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí);能正確評價自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在游戲、活動中懂得關(guān)心他人、尊重他人。但部分學(xué)生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強(qiáng)鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉;本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強(qiáng)的意志。

　　二、教材分析：

　　小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動;認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動

　　2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻等;安全地進(jìn)行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識。

　　4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒，學(xué)生能夠體驗并簡單描述進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

　　5、通過趣味體育，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、在活動中體驗成功的樂趣。

　　6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

　　教學(xué)重點：

　　沙包擲遠(yuǎn);25米或200米跑、仰臥起坐教學(xué)難點：

　　第三套小學(xué)生廣播操《七彩陽光》

　　四、教學(xué)措施

　　1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。

　　2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。4、運(yùn)動技能和體能中等以上的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　每周二個課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。

　　教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

　　教學(xué)步驟：

　　一、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：教師講解強(qiáng)調(diào)該學(xué)期課堂常規(guī)，組織固定隊列隊型;講解游戲的方法規(guī)則。

　　學(xué)生活動：學(xué)生

　　自由組合4至6人一組，在田徑場規(guī)定的范圍內(nèi)自由進(jìn)行游戲活動。

　　組織：4至6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區(qū)域內(nèi)。

　　二、常規(guī)性引導(dǎo)：

　　1、講解什么是體育課課堂常規(guī)?

　　2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

　　3、議一議怎樣排好體育課隊伍?

　　三、趣味性引導(dǎo)：

　　游戲：快快排隊。

　　教師講清游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲訓(xùn)練，為以后課堂有續(xù)排隊奠定基礎(chǔ)。

　　四、課堂評價、小結(jié)：

　　本節(jié)課主要是對學(xué)生在體育課堂上的常規(guī)要求進(jìn)行了引導(dǎo)，大家做的不錯。以后上體育課要記住五點：

　　1、注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

　　4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，注意安全。

　　5、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：1、隊列隊形;2、游戲：穿過小樹林;

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊列隊形的.方法與技巧。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，聽從指揮的習(xí)慣，明確個人和集體的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

　　2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

　　二、準(zhǔn)備活動：

　　1、小游戲;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、專項準(zhǔn)備活動。

　　組織：隊列隊型：四列橫隊，體操隊型

　　三、隊列隊形：

　　1、集中注意力聯(lián)系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齊;

　　4、變換隊形;

　　教師活動

　　1、教師講動作方法和要領(lǐng)。

　　2、教師個別指導(dǎo)。

　　3、找好學(xué)生做表演。

　　學(xué)生活動：

　　1、學(xué)生認(rèn)真聽動作方法和要領(lǐng)。

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、分組練習(xí)。

　　4、動作一致，精神飽滿。

　　重點：動作自然，協(xié)凋準(zhǔn)確。

　　難點：重心前后穩(wěn)定，節(jié)奏一致。

　　四、游戲：穿過小樹林;

　　規(guī)則：

　　1、必須站在起跑線后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下樹，如碰到扶起后才能其跑。

　　教師活動：

　　1、教師講解游戲方法和規(guī)則。

　　2、教師做正確示范。

　　3、教師做正確評定勝負(fù)。

　　學(xué)生活動：

　　1、學(xué)生認(rèn)真聽游戲方法和規(guī)則。

　　2、學(xué)生練習(xí)和比賽。

　　3、分組比賽。

　　五、課堂小結(jié);

　　1、認(rèn)真聽講情緒飽滿。2、下課。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：在小組活動中學(xué)會按順序使用同一場地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。教學(xué)內(nèi)容：跑走交替、游戲

　　教學(xué)步驟：

　　一、積極游戲，鞏固集隊

　　教師活動：

　　1、組織學(xué)生集隊和隊列練習(xí)。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。

　　3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。

　　學(xué)生活動：

　　1、按要求進(jìn)行快速地集隊，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報數(shù)。

　　2、按要求進(jìn)行自主活動和游戲快快集合的互動。

　　3、認(rèn)真聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動作。

　　組織：自由分散、五列橫隊

　　二、跑走交替，學(xué)會交往

　　教師活動：

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。

　　2、和學(xué)生一起領(lǐng)會跑走交替的要求。

　　3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替

　　學(xué)生活動：

　　1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

　　2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進(jìn)行練習(xí)。

　　3、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。

　　4、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。

　　組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)

　　三、課堂小結(jié)：

　　第四課時

　　教學(xué)目標(biāo)：跑動中手臂的擺動方法和要領(lǐng)，練習(xí)中相互觀察幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容：跑動中手臂的擺動

　　場地器材：田徑場一片沙包四個

　　教學(xué)步驟：

　　教師活動：

　　1.集合隊伍，簡單隊列練習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)廣播體操，展示學(xué)生風(fēng)采。

　　學(xué)生活動：

　　1.精神飽滿積極進(jìn)行隊列練習(xí)。

　　2.知道每天練習(xí)廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個人風(fēng)采，展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。四列橫隊

　　重點：手臂擺動的方法和路線位置。

　　難點：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬。

　　教師活動：

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領(lǐng)及要達(dá)到的程度。

　　2.組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。

　　學(xué)生活動：

　　1.學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細(xì)心細(xì)心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

　　2.知道跑動中手臂擺動的意義。

　　教師活動：

　　1.針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時合理地糾正學(xué)生的錯誤動作。

　　2.組織四路縱隊，進(jìn)行短距離跑練習(xí)，重點體會手臂的擺動，強(qiáng)調(diào)身體放松，不僵硬。

　　學(xué)生活動：

　　1.各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)按老師要求練習(xí)。

　　2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準(zhǔn)備下次做的更好。

　　3.各組團(tuán)結(jié)一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

　　創(chuàng)新延伸、展示技能

　　教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

　　學(xué)生活動：充分展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。

乒乓球教案4

　　案例背景：

　　針對我園的乒乓課題，一開學(xué)，我們就把乒乓活動融入到了孩子們的一日活動中，雖然孩子們接觸乒乓活動已經(jīng)有兩個多月，但每次玩乒乓游戲的時候，孩子們的堅持性總是很差，出現(xiàn)一點小問題就亂糟糟的，這時候老師往往會控制不好活動，導(dǎo)致獲得無法正常開展。

　　實況記錄：

　　又到了乒乓游戲活動的時間了，今天我要求孩子們用一次性杯子的杯底來運(yùn)乒乓球。在活動中我扮演“羊媽媽”，孩子們扮演小羊，在不同寬度、不同形狀的“小橋”上，將“食物”（乒乓球）送給對面的“羊奶奶”�；顒娱_始了，孩子們非常高興，個個爭先恐后地將“食物”送過去，但有的孩子過急，時常把“食物”掉在“小河里”，可“食物”蹦蹦跳跳，跑到了不同的角落，孩子們見了都大叫著“食物跳走了、食物跳走了……”，然后好多孩子都大膽的跳入了“小河里”去救“食物”，一時活動場面亂成了一團(tuán)。當(dāng)時我就非常著急，把幾個調(diào)皮的孩子拉到了一邊，暫停了他們的游戲，還不停地提醒其他孩子要當(dāng)心：球和人都別掉下去。活動也就草草的結(jié)束了。

　　分析與反思：

　　陳鶴琴先生說：小孩子生來好動，多運(yùn)動多強(qiáng)健，多游戲多快樂，小孩子的身體就易強(qiáng)健，心境也就快樂。我園選擇適合幼兒年齡特點的乒乓運(yùn)動。以創(chuàng)設(shè)情境和游戲化組織形式，使幼兒體驗到乒乓活動的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，小班幼兒主要通過“玩球”激發(fā)幼兒對乒乓的興趣以及發(fā)展幼兒多方面的能力，以乒乓游戲貫穿幼兒的一日生活活動。而一味枯燥的以“乒乓球”對幼兒進(jìn)行游戲，難免會讓幼兒缺乏興趣，而此時有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對“乒乓球”角色的轉(zhuǎn)變，重新激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、玩乒乓游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)表演游戲情境，將角色扮演貫穿乒乓活動始終，將抽象的內(nèi)容形象化。游戲不僅僅是娛樂，它還是一種教育過程，幫助幼兒形成對外部世界的一定認(rèn)識與理解。只要充分的利用好游戲，讓游戲的情境貫穿于我們的集體教學(xué)活動中，從案例中可以看出教師在乒乓游戲活動中運(yùn)用了擬人化的手段，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，幼兒“個個爭先恐后地將‘食物’送過去”可以看出來。幼兒都大膽的跳入了‘小河里’去救‘食物’”，這一舉動引起了場面的混亂，老師沒有能控制好活動與幼兒，只是“把幾個調(diào)皮的孩子拉到了一邊，暫停了他們的游戲”，還有就是不停地提醒，致使活動“草草結(jié)束”。導(dǎo)致出現(xiàn)這種結(jié)果主要是活動前老師的.要求不明確，幼兒對于扮演“小羊”這一角色的認(rèn)識有了，但是對于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戲時老師應(yīng)扮演“羊媽媽”以擬人化的口吻告訴幼兒掉入“小河”會淹死的，食物掉了就不要撿了，下次小心一些。等最后結(jié)束了再去撿起來繼續(xù)第二次游戲。在幼兒對這個游戲適應(yīng)后，老師可加強(qiáng)難度，用游戲的情節(jié)、“羊媽媽”的口吻暗示幼兒過橋時可走得快些，“對面‘羊奶奶’的肚子餓了”，以使幼兒的持球能力得到進(jìn)一步提高；對于能力弱的幼兒則循序漸進(jìn)地提高他們的蛋糕盆上停球能力，使他們也能感受到自己的成功。

乒乓球教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

　　2、樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗成功的喜悅。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個小操作盤（一個裝有乒乓球）；每組一個大托盤（內(nèi)有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。

　　2、幼兒人手一份記錄表、筆。

　　3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲，幼兒做出設(shè)想。

　　1、教師講述游戲規(guī)則：

　　“看今天老師帶來了什么？”“今天我們來玩一個“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤，把球從這個操作盤運(yùn)到另外一個空的操作盤里�！薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料�？纯从心男┎牧希俊苯榻B材料。

　　2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。

　　“先請小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測記錄）

　　“誰來說說你是怎么猜的？”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。

　　“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球，有的材料不能運(yùn)球，到底是怎么樣的`呢？”

　　二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

　　1、教師講述操作要求

　　“請你們自己去試一試，能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”�！薄白⒁饬�，一定要試過之后再記錄，還要記住手不能碰到球。

　　2、幼兒操作。

　　教師適時指導(dǎo)幼兒實驗，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

　　3、幼兒交流。

　　（1）請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

　　“你動手試了后結(jié)果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。

　�。�2）適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

　　三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。

　　1、教師講述操作要求

　　“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法�！苯處熓痉督o幼兒看，并用數(shù)字2記錄在表上�！按蠹以僭囈辉囃�一種材料用不同的方法運(yùn)球，并用數(shù)字記錄在表上�！�

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法

　　四、結(jié)束活動

　　“今天小朋友都很能干，動動腦動動手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運(yùn)球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”

　　活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

乒乓球教案6

　　一、案例背景：

　　依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo)，在教學(xué)中堅持《健康第一》的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂體育、健康體育。

　　二、教學(xué)過程與方法：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。

　　2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：乒乓球正手攻球技術(shù)

　　學(xué)習(xí)重點：體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。

　　學(xué)習(xí)難點：如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　1、準(zhǔn)備部分--"師生互動、調(diào)動情緒"階段

　　課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動，充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉。

　　2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段

　　(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運(yùn)用時機(jī)及方法。然后做示范動作，通過設(shè)疑、重點打造的演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運(yùn)用，再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點，有助于動作表象的形成。

　　(2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益"的理念，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動技能目標(biāo)將其分為：

　　A、奮進(jìn)組，主要進(jìn)行徒手摹仿并對墻擊球練習(xí)。

　　B、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。

　　C、精英組，主要做兩人對面攻球練習(xí)。然后每一個層次又可以通過練習(xí)來適時降低或提高練習(xí)難度，糾正錯誤動作，接著學(xué)生在熟練該組別動作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí)，最后在各小組長的組織下進(jìn)行該組別所練項目的評比，進(jìn)一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度，不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

　　(3)多層次評價。本節(jié)課教學(xué)，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課程目標(biāo)。"自我評價"是學(xué)生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說，學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時候，就是在對自己技術(shù)能力進(jìn)行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，比一比看誰"動作更準(zhǔn)確，失誤更少，進(jìn)步更多"，讓學(xué)生站在老師的角度來進(jìn)行集體評議，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評價，要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí)，在評價中進(jìn)步"，很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并動手解決問題的能力。

　　(4)體驗成功。在練習(xí)中通過不斷的評價和提高，學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。

　　3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心"階段

　　師生共同完成放松練習(xí)，并總結(jié)課堂情況。

　　三、案例評析：

　　在課的構(gòu)思中，從教材的重難點入手，通過細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計與安排。

　　在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評價--體驗"的`環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的思想觀念，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。

　　在教學(xué)評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中，這種"評練結(jié)合""以評促練"的形式，有利于提高學(xué)生對練習(xí)的認(rèn)識，對技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　四、教學(xué)反思：

　　1、成功之處

　　我牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式，采用了多樣化的課堂教學(xué)。

　　在本節(jié)課教學(xué)中，我注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點和難點問題，教師引導(dǎo)學(xué)生主動思考，讓學(xué)生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

　　同時還關(guān)注了學(xué)生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學(xué)。對于乒乓球基礎(chǔ)好、動作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，從而體驗學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺內(nèi)或中遠(yuǎn)臺攻球，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。

　　2、不足之處

　　我校乒乓球隊在區(qū)級中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運(yùn)動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠(yuǎn)。

　　3、改進(jìn)措施

　　(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。

　　(2)在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生對動作的整體效果有一個更直觀的認(rèn)識。

　　(3)多進(jìn)行校內(nèi)、校外的比賽，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，以賽促練。

　　(4)特招高水平的運(yùn)動員，以帶動其他學(xué)生的技術(shù)水平。

乒乓球教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對乒乓球的興趣和熱愛。

　　2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動作協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的合作意識和團(tuán)隊精神。

　　4.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和運(yùn)動能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)習(xí)乒乓球的基本動作。

　　2.學(xué)習(xí)乒乓球的規(guī)則。

　　3.進(jìn)行基本的乒乓球?qū)�抗�?/p>

　　三、教學(xué)方法：

　　1.示范法：教師向?qū)W生積極示范乒乓球的基本動作。

　　2.分組合作法：讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好和能力水平自由組成小組進(jìn)行乒乓球?qū)�抗�?/p>

　　3.游戲化教學(xué)法：在乒乓球教學(xué)中通過設(shè)置適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)，增加幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)：乒乓球基本動作的學(xué)習(xí)

　　1.教師向幼兒介紹乒乓球的基本動作，如持球姿勢、發(fā)球姿勢、搓球動作等。

　　2.教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒模仿跟隨練習(xí)。

　　3.分組合作，讓幼兒互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　第二節(jié)：乒乓球規(guī)則的學(xué)習(xí)

　　1.教師向幼兒介紹乒乓球的基本規(guī)則，如發(fā)球規(guī)則、得分規(guī)則等。

　　2.教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒模仿跟隨練習(xí)。

　　3.分組合作，讓幼兒在游戲中更好地理解和應(yīng)用規(guī)則。

　　第三節(jié)：乒乓球?qū)�抗的實踐

　　1.將幼兒分成小組，進(jìn)行乒乓球?qū)�抗�?/p>

　　2.每組輪流發(fā)球和接球，爭取得分。

　　3.通過對抗游戲，在競技中培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。

　　五、教學(xué)評價：

　　1.觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的參與度和學(xué)習(xí)專注度。

　　2.通過觀察幼兒的乒乓球動作，評價其手眼協(xié)調(diào)能力和動作協(xié)調(diào)能力的提高程度。

　　3.觀察幼兒在對抗游戲中的表現(xiàn)，評價其團(tuán)隊合作能力和競技精神的培養(yǎng)程度。

　　六、教學(xué)延伸：

　　1.鼓勵幼兒參加校內(nèi)外的乒乓球比賽，并對幼兒的比賽成績進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

　　2.組織觀摩乒乓球比賽，讓幼兒學(xué)習(xí)和感受更高水平的乒乓球運(yùn)動。

　　3.發(fā)掘幼兒在乒乓球方面的特長和天賦，并提供更多個性化的'指導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　總結(jié)：

　　通過幼兒園乒乓球教案的實施，能夠培養(yǎng)幼兒對乒乓球的興趣和熱愛，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動作協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和運(yùn)動能力。同時，乒乓球教學(xué)能夠讓幼兒感受到團(tuán)隊合作、競技對抗的樂趣，提高幼兒的自信心和綜合素質(zhì)。因此，幼兒園乒乓球教學(xué)對幼兒的綜合發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

乒乓球教案8

　　游戲意圖：

　　家長利用空余時間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護(hù)欄。

　　游戲過程：

　　1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。

　　2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。

　　3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。

　　4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號。

　　5.每個編號分得一個彈弓和5個擔(dān)球。

　　6.按照編號，家長和孩子一起走到護(hù)欄面前，由家長護(hù)住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。

　　7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的.話，不得分。

　　8.每個編號5次機(jī)會，最后統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。

　　9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。

　　溫馨提示：

　　在這個游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。

乒乓球教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生繼續(xù)感受接發(fā)球的基本動作。

　　2、讓學(xué)生通過發(fā)球練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的興趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識。

　　重點：

　　正確握拍動作

　　難點：

　　揮拍方向。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、體育委員整隊集合

　　2、師生相互問好

　　3、老師宣布課的內(nèi)容

　　4、檢查人數(shù)安排見習(xí)生

　　5、隊列隊形練習(xí)：

　　二、準(zhǔn)備部分

　　1、原地活動手腳踝腕

　　2、徒手操：伸展、體前屈、雙臂繞環(huán)

　　3、模仿?lián)]拍動作練習(xí)。

　　組織：各路縱隊行進(jìn)間進(jìn)行。老師領(lǐng)做。

　　要求：認(rèn)真做好各種動作。

　　三、基本部分

　　1、顛乒乓球練習(xí)

　　組織：按各小組進(jìn)行顛球練習(xí)。每人連續(xù)顛30個球進(jìn)行交換。各組有小組長負(fù)責(zé)組織。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應(yīng)快，注意安全，看誰顛的多。

　　2、復(fù)習(xí)接發(fā)球

　　教法：1、請本班發(fā)球好的`學(xué)生進(jìn)行示范。

　　2、老師再進(jìn)行講解并示范發(fā)球動作。

　　3、請幾名發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行展示。

　　4、大家進(jìn)行評價。

　　5、分組進(jìn)行練習(xí)。

　　組織：按各小組進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。每人發(fā)3個球進(jìn)行交換。各組有小組長負(fù)責(zé)組織。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應(yīng)快，注意安全。

　　3、請幾名接發(fā)球好得學(xué)生給大家進(jìn)行展示。

　　(1)、誰來說一說他們接發(fā)球好在什么地方？

　　(2)、老師再進(jìn)行講評。

　　(3)、大家繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。

　　四、結(jié)束部分：全體集中散點隊行

乒乓球教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)能夠說出所學(xué)乒乓球基本技術(shù)的動作名稱及術(shù)語，知道其基本鍛煉價值，了解一些簡單的比賽規(guī)則。

　　(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技術(shù)，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運(yùn)用;增強(qiáng)學(xué)生上下肢及腰部力量，提高學(xué)生身體的快速反應(yīng)能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲，體驗乒乓球運(yùn)動帶來的樂趣。在比賽中表現(xiàn)出沉著、冷靜、機(jī)智、果斷等意志品質(zhì)，以及尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判的良好行為和習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　(一)教材內(nèi)容價值乒乓球運(yùn)動對于提高小學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)快速、敏捷的活動能力，特別是促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)對小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕，擊球距離近、速度快、變化多，有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。

　　(二)教材內(nèi)容設(shè)計思路

　　根據(jù)小學(xué)五、六年級學(xué)生身心發(fā)育特點，本冊教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球、削球等基本技術(shù)為主，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔;建議以游戲和比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中要注重加強(qiáng)規(guī)則的滲透，使學(xué)生能夠把所學(xué)的基本技術(shù)、簡單規(guī)則在比賽實戰(zhàn)中得以運(yùn)用。這里編寫的乒乓球內(nèi)容，只是為教師提供教學(xué)素材，教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實際情況選擇使用。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　(一)正手快攻

　　動作方法

　　站在離球臺40厘米左右的位置，擊球前引拍呈半橫狀。當(dāng)球彈起，前臂和手腕向前上方揮動，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動作使球拍前傾，在上升期擊球的中上部。球拍觸球時拇指壓拍，同時加快手腕內(nèi)旋速度，使球拍沿球體弧線揮動。動作要點身體前迎，手腕發(fā)力快速且充分。

　　教學(xué)重點

　　持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動。

　　教學(xué)難點

　　在球的上升期擊球的中上部。

　　(二)反手攻球

　　動作方法

　　站在離球臺40厘米左右的位置，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置。擊球時，前臂和手腕向右前上方揮，同時配合外旋轉(zhuǎn)腕動作，使球拍前傾，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球。

　　動作要點

　　在球上升期擊球的中上部，動作短促有力。

　　教學(xué)重點

　　揮拍發(fā)力、動作快速。

　　教學(xué)難點

　　在球上升期擊球的.中上部。

　　(三)正手削球

　　動作方法

　　右腳稍后，身體稍右轉(zhuǎn)，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在來球的下降期，前臂在上臂的帶動下，隨身體的移動向下、向前、向左揮動，觸球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。動作要點在來球的下降前期，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下，向前揮動;拍形稍后仰，觸球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的動作;身體重心隨手臂發(fā)力削球時轉(zhuǎn)至左腳。

　　教學(xué)重點

　　手腕控制好拍形，觸球中下部，有摩擦球的動作。

　　教學(xué)難點

　　回球快、弧線低且穩(wěn)定。

　　(四)反手削球

　　動作方法

　　左腳稍后，身體略向左側(cè)，拍形豎立，引拍至肩高;前臂在上臂的帶動下，隨著身體重心的移動向下、向前、向右揮動;在來球下降前期，擊球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。

　　動作要點

　　身體重心隨拍前壓，以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉(zhuǎn)，變化球拍方向以控制擊球路線。

　　教學(xué)重點

　　來球下降前期，擊球中下部，有摩擦球的動作。

　　教學(xué)難點

　　控制回球弧線的高度。

乒乓球教案11

　　[游戲目標(biāo)]

　　通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇保�鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的.精神。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。

　　2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。

　　3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗。

　　[游戲過程]

　　一、熱身活動，游戲?qū)��?/strong>

　　老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。

　　二、初步嘗試，掌握擊球技巧

　　1、教師示范并講解游戲規(guī)則

　　師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿�，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。

　　示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）

　　2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能

　　（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。

　�。�2）教師進(jìn)行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）

　�。�3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。

　　三、幼兒分小組游戲

　　要求：

　　1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進(jìn)門的游戲。

　　2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進(jìn)門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。

　　3、幼兒擊球進(jìn)門后可以在身上貼一個五角星。

　　4、在規(guī)定時間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。

　　四、總結(jié)延伸

　　今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒颍�能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶�。我們把這個本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）

乒乓球教案12