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六年級語文總復(fù)習(xí)教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的六年級語文總復(fù)習(xí)教案，希望對大家有所幫助。
六年級語文總復(fù)習(xí)教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、詩詞。
2、有選擇、有把握重點文句的能力，并能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語、句子在文中的意思，體會其表達(dá)效果。
3、能主動積累精彩、重點的語句、詩詞，并能體會語句意思，體悟含義及詩句的意境，并要求在讀中能悟出意境，讀出語感，體會出作者的思想。
二、復(fù)習(xí)題
�。ㄒ唬⿲ψ�
1、補(bǔ)充對子，自主理解意思
滿招損，__________。失之毫厘，__________。
吃一塹，__________。滴水穿石，__________。
業(yè)精于勤，__________。行成于思，__________。
書山有路__________，學(xué)海無涯__________。
寶劍鋒從__________，梅花香自__________。
不經(jīng)一番徹骨寒，__________。
青山有幸__________，白鐵無辜__________。
一寸丹心__________，兩行清淚__________。
江河不洗千古恨，__________。
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，__________。
愿乘風(fēng)破萬里浪，__________。
虛心竹有，傲骨梅。
與有肝膽人共事，__________。
海納百川，__________，壁立千仞，誰言寸草心，__________。
�。ǘ┐郝�(lián)
1、讀背下面五副春聯(lián)
春回大地千山秀日照神州百業(yè)興
勤勞門第春光好和睦人家幸福多
爆竹剛唱歌豐收春風(fēng)又開致富門
三春美景裝點大地四有新人振興中華
春風(fēng)一度桃李杏歲寒三友松竹梅
2、搜集兩三幅春聯(lián)寫在下面，要反映建設(shè)新農(nóng)村、新氣象或社會主義榮辱觀。
3、趣聯(lián)
千年老樹為衣架萬里長江作浴盆
天作棋盤星作子，誰人敢下地作琵琶路當(dāng)弦，哪個能彈
童子打桐子，桐子落，童子樂丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌
蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本梅花桂花玫瑰花，春香秋香
稻草捆秧父抱子竹籃提筍母懷兒
花甲雙慶，增加三七歲月古稀重逢，更度一個春秋
�。ㄈ┕旁娫~天地
1、詩詞整理
（1）古詩詞按內(nèi)容、思想分為（唐詩宋詞）
繪景（四季、風(fēng)景）--抒情（友情、親情）--述理（精神、哲理）
（2）古詩詞共60來篇，復(fù)習(xí)時要熟背、默寫、理解感悟（詩詞句內(nèi)容、意思，表達(dá)作者思想，詩詞句的意境畫和名句中蘊(yùn)含的哲理，表現(xiàn)的精神）
2、綜合復(fù)習(xí)
（1）下面詩詞句寫的是什么季節(jié)，用直線連接，并寫出、畫出含著的意思和圖景。
季節(jié)詩詞意思圖景
春
夏
秋
冬孤舟蓑笠翁，獨釣寒江水。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)
（2）將下面帶“春花”的詩句補(bǔ)充完整，你也寫一句。
春色滿園關(guān)不住，一枝（）出墻來。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（）開。
接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。
竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。
�。�3）補(bǔ)充后品讀帶“春”字的詩句，想想描繪出怎樣的景象。
最具一年春草綠，絕勝（）滿皇都。
（）又綠江南岸，明月何時（）。
不知細(xì)葉誰裁出，二月（）似剪刀。
（）不覺曉，處處聞（）。
野火燒不盡，（）吹又生。
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅（）。
誰言寸草心，報得（）。
遲日江山麗，（）。
隨風(fēng)潛入夜，潤物（）。
（）紅復(fù)含宿雨，（）得更帶（）。
（4）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河，你也能用古人的詩、詞句來贊美名山、名水、名城、名勝嗎？
�、偬┥剑�
�、趶]山：
�、坶L江：
�、芪骱�
�、萏K州、杭州：
�、奁渌麆伲�
（5）古人的詩詞很多流傳下來成了膾炙人口的`千古名句，你能體會出其中的哲理、思想嗎？
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
不要人夸好顏色，要留清氣滿人間。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？
誰言寸草心，報得三春暉。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
�。�6）熟讀成誦，自主理解
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
滴水能把水穿石，萬事功到自然成。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
�。�7）你能用詩句贊美以下植物及其它自然景物嗎？
紅梅：月亮：
菊花：瀑布：
荷花：雪：
楓葉：雨：
綠柳：風(fēng)：
菜花：云：
�。�8）你能寫上讀過的古詩中反映朋友間盛情的詩句來嗎？試寫四句。
�。�9）詩詞句的理解運用：
�、佼�(dāng)你思念家鄉(xiāng)親人時，你會吟“”；當(dāng)你要說明事物蓬勃發(fā)展是阻擋不了的，你會引用“”；當(dāng)別人弄不清事情的道理時，你會告訴他“”；當(dāng)你看到自己的父母親，點點滴滴關(guān)心你，你會蹦出一句“”；當(dāng)你要和朋友告別了，此時此刻你會詠詩道別：““。
�、谀阆矚g哪道詩詞所描繪的畫面，選一首寫下來，并根據(jù)詩意配畫出一幅畫。
（四）課文采集箱（精彩再現(xiàn)）
1、再現(xiàn)精彩，填空。
�、僖簧恚ǎ┑挠鹈�，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。《燕子》
�、冢ǎ┑牟荩ǎ┑娜~，（）的花，都像（）似的（）來了，形成了（）的春天�！堆嘧印�
�、郯讞顦鋸膩砭瓦@么直，哪兒（），它就（），（）。不管（），不管（），它總是（），也不（）�！栋讞睢�
�、懿恢皇菢洌艘彩且粯樱冢ǎ┑娜�，能（），會（）�！短一ㄐ哪尽�
�、萜ば踌o靜地聽著。他好像面對（），（）正從（）的地方升起來。（）的海面上，（）灑遍了（）......《月光曲》。
�、蓿ǎ�，（），（），（），既()，又（），這就是養(yǎng)花的樂趣�！娥B(yǎng)花》
�、叽^和船艄向上（）起，像（），行動（），仿佛（）�！锻崴沟男⊥А�
�、啵ǎ┑奶炜罩袙熘惠啠ǎ┑膱A月，下面是海邊的沙地，都種著（）的西瓜。《少年閏土》
2、感動課文
�、佟狈N樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。“桃花心木為什么不會枯萎了？”我“從種樹人的一番話中悟出了什么道理？
�、凇必S碑“本來指什么，在文中指什么？為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？
�、邸避娚瘛暗姆Q呼是贊揚(yáng)誰的？為什么稱他為”軍神“，讀了課文后你有什么感想？用自己的話夸夸被稱作軍神的那位將軍。
�、苣銖摹辈懿僦坏朗屈S蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備“這句話中，可以看出曹操犯了什么錯？你從中受到什么警示？
�、蓐套尤俚姆▽毷鞘裁�？如果你是晏子，你準(zhǔn)備怎樣反駁楚王？（選一點說），生活中，像楚王這類的比比皆是，請你對這類人說幾句話。
⑥在《放棄射門》一文中福勒放棄射門，你認(rèn)為他這樣對嗎？
�、咝W(xué)六年中，哪篇課文給你留下深刻印象，曾經(jīng)讓你受感動？請先回憶一下課文主要內(nèi)容，簡潔地寫下來，再說說最讓你受感動的是什么？寫寫自己的感動話語。
�。ㄎ澹├首x能力考查
指出下面的句子應(yīng)該讀怎樣的語氣，選一個合適的詞打上”√“。
1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方！（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡樂）。
2、”斑馬！斑馬！“阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡樂）。
3、向警予說：“我的處境確實困難，可是越有困難，我越不能離開。”（自豪、堅定、沉著、果斷）。
六年級語文總復(fù)習(xí)教案2
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語拼音；認(rèn)識3000個常用漢字；有較強(qiáng)的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結(jié)合；
能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識方面）
2、 閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學(xué)會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）
3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。（習(xí)作方面）
4、 有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）
5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。（綜合性學(xué)習(xí)方面）
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時間緊（本學(xué)期只有十九周），因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺20xx年六年級語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)教案文章20xx年六年級語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)教案出自所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點，與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)時間四周
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
第一部分：基礎(chǔ)知識（復(fù)習(xí)時間：兩周）
一、漢語拼音 （復(fù)習(xí)時間：兩天）
1、復(fù)習(xí)建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的`基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)本方言的特點，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等20xx年六年級語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
�。�3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題
多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。
2、復(fù)習(xí)要點
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、.主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞 （復(fù)習(xí)時間：四天）
六年級語文總復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。
2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、抓住人物特點，領(lǐng)悟本課的寫法。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。 教學(xué)難點：感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。 教學(xué)過程與方法：
一、 導(dǎo)入揭題：
1、年的`小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》。——板書課題
2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什么來寫？ 三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。
�。ㄒ唬�、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)要求（一）
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：
（1）作者主要寫了那幾個人的笑聲？
他們的笑聲各有什么特點？
填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（ ）、陳立的笑聲（ ）。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點。
�。�2）、填空。
�。ǘ⒗首x課文，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？
1、學(xué)習(xí)要求（二）
�。�1）請用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點？（方法：讀——思考——交流）
過度：課文除了寫四個同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？
�。�2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）從中你感受到他什么樣的性格特點？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。
（2）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。
�。�3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。
�。�4）師小結(jié)：
在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？ （此處出示課件——寫作方法：抓住特點 突出性格塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學(xué)們也抓住每個同學(xué)的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。
四、小練筆。
在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個性？又突出他什么樣的性格特點？ 然后試著用幾句話寫一寫。
五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）
六年級語文總復(fù)習(xí)教案4
一、小學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的記實文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫......），內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容按照一定的順序分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記（讀書梗概、讀觀后感）和常見應(yīng)用文（留言條、通知、表揚(yáng)稿、日記、書信[信封]等）
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。
6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
二、習(xí)作復(fù)習(xí)過程
積累好詞佳句寫生動一片斷（場景、見聞、感受）寫具體一篇文（記實文）
熟知應(yīng)用文的作用規(guī)范、正確應(yīng)用文的格式表述完整、具體寫好應(yīng)用文（應(yīng)用文）
三、習(xí)作題型（舉一反三）
�。ㄒ唬⿲懞闷瑪啵▓鼍啊⒁娐劇⒏惺埽�
1、“仿寫”入手。
例句：《我愿》
春天，地上有朵小花，為大地增添色彩。我愿，這朵小花是我。
夏天，校園有棵小樹，讓我們在樹下乘涼。我愿，這棵小樹是我。
秋天，。我愿，。
冬天，。我愿，。
2、“速寫”提高
�。竟�(jié)）：明媚的春天，百花齊放，萬紫千紅；百鳥爭鳴，輕風(fēng)陣陣；小苗從地皮鉆出來，小樹發(fā)芽了，麥苗蘇醒了；冰雪都融化了；人們也煥發(fā)出勃勃生機(jī)了。
①速寫：炎熱的夏天，豐收的秋天、寒冷的冬天。
�、谒賹懀簩懗鲆粋�人的心理活動，表情或動作，表示很著急。
3、“擴(kuò)寫”展示
①寫一個勞動或競賽場面，要求用上下列詞語。
摩拳擦掌精神抖擻爭先恐后你追我趕
�、趧�(chuàng)編一則小故事
要求：選用下面的詞語（至少4個），用“--”標(biāo)出你選用的詞。
小草沙粒水珠森林月亮小溪
�。ǘ┯泴嵨牡牧�(xí)作
1、每位同學(xué)自身都會存在這樣那樣的弱點，如：自卑、懶惰、依賴、粗心、嬌氣、膽小......請結(jié)合你曾做過的事情選擇一方面寫，可以寫“我戰(zhàn)勝了”，也可以“我?guī)退ㄋ⿷?zhàn)勝了”。
要求：①把題目補(bǔ)充完整；②通過一兩件事來表現(xiàn)戰(zhàn)勝弱點的過程，別忘了還應(yīng)寫出你當(dāng)時的感受喲。
2、在小學(xué)生活中，你也許面對過緊張、膽怯，你選擇了“勇氣”嗎？面對過困難，你選擇了“信心”嗎？面對過撒謊，你選擇了“誠實”嗎？面對著失敗、痛苦，你選擇了“堅強(qiáng)”嗎......請以“選擇”為題，寫一篇400字以上的短文。
要求：①橫線上填上合適的詞，如：“勇氣、信心、誠實、堅強(qiáng)、善良......”等。②事情要寫具體，能表達(dá)出你當(dāng)時的真實情感。
3、人人都感受過幸福，關(guān)愛奉獻(xiàn)是幸福，獲得幫助是幸福，享受快樂也是幸福，擁有好朋友或是好親人更是幸福......請圍繞“幸福”這個話題寫一篇習(xí)作，可寫事，也可記人。
要求：①題目自擬，內(nèi)容具體，語句流暢，有一定的順序。②突出幸福的地方寫細(xì)致，感動人。
4、題目《真心喝彩》
要求：回憶你曾經(jīng)為別人（或為自己）真心實意喝彩的一件事，字?jǐn)?shù)400字以上。
提示：①這是一件什么事，為什么值得你喝彩。
②事情要寫得有起伏、有變化、有高潮。
�、坶_頭可以采用直接場面描寫，結(jié)尾可用含蓄的句子結(jié)束。
5、我們的小樂園（繪景為主）
提示：校園、小溪、山坡、竹林、小院或書房、游樂場......都曾經(jīng)留下孩童的歡聲，課余、假日常結(jié)伴逗留，一同嬉戲，還常被美景陶醉，是童年時代的小樂園。請選擇一處描繪出來。
6、我的“小伙伴”（狀物為主）
提示：一件玩具、一本圖書、一幅字畫、一盆花草、一只小動物......都可能與你朝夕相處，慢慢地成為自己親密的小伙伴，給你歡樂、啟迪，請選擇熟悉、感觸最深的“小伙伴”寫。
�。ㄈ┫胂裎牡牧�(xí)作
1、記實性的想像
題1）、常言道：時間如流水，一去不復(fù)返。因此，許多我們做錯的、沒珍惜的、沒做成功的事都成了遺憾。假如時間可以倒流，你將如何去做？去做什么？請以《時間倒流了》為題，寫一篇450字左右的短文。要求展開豐富的聯(lián)想，寫出新意，吸引人，能表達(dá)自己的真情實感。
題2）、在日常生活中，同學(xué)們由于不同的經(jīng)歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠(yuǎn)大理想......請你以《我好想......》為題，寫一篇450字左右的文章。
要求：①先補(bǔ)充題目，如：我好想乘坐嫦娥號（神舟八號），實現(xiàn)遨游太空的愿望；我好想當(dāng)一名教師；我好想變成一只蜜蜂；我好想和爸爸換角色......
�、谡归_豐富的聯(lián)想，做到語言流暢，吸引人、感動人。
2、放膽性的想像
題1）、××的故事--記實
下面共有四種圖形，請你看看每種圖形大致像什么東西，然后選一種圖形所像的一種東西寫一篇短文。注意：先選一種圖形，寫出它像什么東西，然后把題目《××的故事》補(bǔ)充完整。
123456
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提示：例“圖1”可以想像它是一方手帕，一個研臺，一張方桌，一塊玻璃......然后可以“手帕的故事”為題，寫一件圍繞手帕發(fā)生的事情；也可以想像其它。
題2）、數(shù)字王國的故事--童話
數(shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字是數(shù)字王國的'成員，一次一些數(shù)字為爭論誰的作用大而鬧得不可開交，請你展開豐富的想像，編一個有趣而有意思的童話故事來，題目自擬。
題3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能讓人回味無窮，請你選擇以下一對事物編一個童話故事。
黃牛和蝸牛彩虹橋與石拱橋
汽球與足球蒲葉扇與電風(fēng)扇
題4）、大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是怎么回事呢？可能是兔子為考入森林大學(xué)，刻苦訓(xùn)練，把眼睛熬紅了；也許是眼紅別人取得什么成就，后來得了一種奇怪的紅眼��；還可能......請你展開合理的想像，編一個富有情趣的童話故事，當(dāng)然可以從兔子的尾巴為什么短？或者耳朵為什么長等方面來編寫故事，相信你也能過把童話大師安徒生編寫童話的故事的癮呢！快快動筆吧！
3、由材料引起的想像
題1）、根據(jù)下面提供的材料，展開合理的想象，寫一篇有條理、完整、生動的短文。題目自擬。字?jǐn)?shù)在400字以上。
材料：
�、僖还�(jié)課上，老師請同學(xué)們和未來的科學(xué)家見面。大家很高興，都在猜想，會是哪一位科學(xué)家呢？
�、诶蠋熌贸鲆粯�?xùn)|西，放在講臺上，告訴大家未來的科學(xué)家就在里面，讓大家來看。
�、畚疫^去一看，咦，未來的科學(xué)家怎么是我？原來，老師讓大家看的是一面鏡子。
�、芡砩希易隽艘粋�夢。
題2）、今天中午上學(xué)時，我看到校門口有一個小攤，我花了二元五角錢在小攤上買了一支多功能筆，興沖沖地往教室里跑去......
要求：
�、俑鶕�(jù)提供的開頭，展開合理想象，續(xù)寫一篇短文，題目自己定。
�、谙却_定主要寫什么，反映什么思想教育，再把與內(nèi)容緊密相關(guān)的地方寫具體。
提示：
�、倏赡苁嵌褰清X買了一支“廢品筆”，反映小攤主貪財騙人。
�、诳赡苁恰岸喙δ芄P”在我急需時“沒功能”了，反映我貪小便宜吃大虧。
③也可能是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“多功能筆”是偽劣產(chǎn)品后，與小攤主進(jìn)行交涉，反映同學(xué)們有了消費者的自我保護(hù)意識。
題3）、根據(jù)要求把下面這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫。
熒屏前的“戰(zhàn)斗”
我家只有一臺電視機(jī)，為了看到自己喜愛的電視節(jié)目，家里常常“炮火連天”。有一次，爸爸在看新聞，我調(diào)到少兒頻道，媽媽卻看起了《為您服務(wù)》，奶奶過來說要看戲劇，他們爭執(zhí)起來。......
（四）應(yīng)用文的習(xí)作
1、格式要做到規(guī)范、正確
題1）、日記格式：
一般在第一行中間寫上、以及。從第二行開始，空格寫。
題2）、書信格式：
信的開頭寫，要寫，稱呼后面用上；信的正文另起寫，每段開頭空格，先寫的話；正文寫完了，要在寫上等祝福的話語；最后寫上和，日期寫在名字的。
題3）、下面是一封內(nèi)容簡短的信，請從內(nèi)容和格式上找出錯誤并修改過來。
題4）、請根據(jù)來信信封的內(nèi)容，填寫回信信封。
題5）、5月8日早晨，李強(qiáng)因參加二胡級別考試不能到學(xué)校上課，要向班主任吳老師請事假一天。請你代李強(qiáng)寫一張請假條。
題6）、按下面給的材料寫一張借條
五年級三班的徐剛同學(xué)到學(xué)校圖書室借一本《成語大詞典》，作語文綜合活動課的準(zhǔn)備，他決定按圖書室的借閱規(guī)定三天后歸還。
題7）、根據(jù)下面對話，寫一張留言條
7月10日，王勇去張輝家，見到張輝的爺爺。
王勇：請問，張輝在家嗎？
爺爺：他到書店買書去了，有事嗎？
王勇：李老師讓我通知他明天上午9時到學(xué)校領(lǐng)畢業(yè)證，請他準(zhǔn)時去。
爺爺：請你寫張留言條吧。
題8）、請按下面的內(nèi)容寫一個通知
少先隊在5月28日下午3點，請校長在大操場作愛國衛(wèi)生大掃除的動員報告，通知全體少先隊員，以各中隊為單位整隊準(zhǔn)時參加。
題9）、6月1日上午，五（4）班的李紅在操場上排練節(jié)目時拾到一支銀灰色筆桿的鋼筆。請幫她寫一張“招領(lǐng)啟事”，署名李紅。
陳剛得回了丟失的鋼筆后，心中萬分感激，回想起李紅往日常幫大家做好事，更是想寫一份表揚(yáng)稿，請你代他寫一份表揚(yáng)稿。
題10）、請按倡議書（建議書）的格式和要求，根據(jù)提供的材料，寫一篇倡議書（建議書）
暑假以后，學(xué)校把教室門窗都油漆一新，還新修了一個大草坪，為了愛護(hù)教室和草坪，請你以你們班的名義，向全校同學(xué)提出倡議，寫一篇倡議書（或建議書）
題11）、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀書使人避惡，讀書使人向善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
以上是關(guān)于讀書的幾則名言，相信你也有類似的感受。請回想一天你讀書的情景（一本好書、一份雜志、一張報紙、一篇文章），寫一篇日記，談?wù)勀惝?dāng)時讀書的心得體會和受到的教益。
要求：（1）根據(jù)上面的提示，自擬內(nèi)容，以日記的形式寫一篇400字以上的讀后感。
�。�2）要注意把所感之處寫真、寫實。
題12）、小學(xué)生活豐富多彩、令人難忘，小學(xué)時的老師更讓我們魂牽夢縈，師恩情深，請給你的一位老師（都以李老師為代名）寫一封信，以表達(dá)你此時的感受。注意用事實感動人。
題13）、“神舟六號”勝利返回，你想對航天英雄聶海勝、費俊龍說些什么？劉翔在奧運會百米跨欄中奪得冠軍，你想對劉翔說些什么？請選擇其中的一個給他寫封信，以表達(dá)你的敬仰和感受。注意吐真言、說真情。
四、小學(xué)生習(xí)作溫馨提示
1、文章開頭、結(jié)尾的常見類型
開頭：開門見山、交代要素、倒敘回憶、描寫環(huán)境、總起概括、提問設(shè)疑、引用佳句、直奔文題
結(jié)尾：自然式、總結(jié)式、照應(yīng)式、點題式、中心式、議論式、象征式、抒情式、宛轉(zhuǎn)式
2、文章中間主要的表現(xiàn)方法：
�、購男√幹惺惆l(fā)對生活的熱愛。
�、趶男∈绿幈憩F(xiàn)人與人之間的親情、友情。
③從細(xì)節(jié)入手，以真情流露、展現(xiàn)場景、明示道理。
�、芎梦恼沦F在新，選材新、內(nèi)容新、形式新、角度新、語言新、立意新
3、常見記實文的寫作方式及方法：
類型寫法要點（順序、表達(dá)）選材
繪景1、總分總、空間順序、時間先后。
2、借景抒情，表現(xiàn)愛景致、愛生活。
3、多采用比喻、排比、聯(lián)想......校園、小溪、竹林、陽臺、花池、小院、書房、四季、氣象......
狀物1、靜物（樣子、結(jié)構(gòu)、功能）
植物（形狀、色澤、氣味）
動物（外形、活動、習(xí)性）
2、借物抒情，表現(xiàn)喜愛之情。
3、擬人、聯(lián)想、動靜結(jié)合、整體與部分玩具、用品、圖書、字畫、禮品、花草、自己喜愛的小動物
敘事1、選擇感受深的見聞寫。
2、想好事情（活動）的意義。
3、要素要清，經(jīng)過要詳，用場景感動人。
4、發(fā)展順序，回憶順序，時間先后學(xué)校、家庭的小事；學(xué)習(xí)、生活的常事；所見所聞的新事；啟迪感人的往事
記人1、用具體事例（典型）表現(xiàn)人物特點。
2、用言行舉止、表情、性情展現(xiàn)個性形象。
3、一人一事，一人多事，多人一事，有事實說話。
4、開頭：概括式、開門式、提問設(shè)疑式
結(jié)尾：照應(yīng)、點明、總結(jié)式熟人、親人、伙伴、同學(xué)、師長、榜樣（老相識、新面局孔）
六年級語文總復(fù)習(xí)教案5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環(huán)境、交際場合中學(xué)會尊重，理解對方。
2、樂于參與表達(dá)，討論（對話），敢于發(fā)表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
3、聽他人說話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點并能簡單轉(zhuǎn)述。
4、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言，討論。
5、在交際中注意語言美，誠懇相待，文明交談。
六年級口語交際訓(xùn)練場
一、學(xué)會祝賀
1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴......”，爺爺開了門。
張朋帆：
奶奶：
爺爺：
2、你同學(xué)的生日到了，你去給他過生日，你會怎樣祝賀他。請寫出你們的對話。
3、你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時你媽媽叫你給他們敬酒，你會對他們說些什么呢？他們聽后又會怎么對你說呢？
你：
他：
她：
他們：
二、真情流露
1、教了你三年的老師，因為要去縣城教書了，臨別時，回想起三年來的點點滴滴，難道你沒有話對他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！
你：
老師：
你：
老師：
你：
老師：
2、你和你的同桌平時是最好的朋友了，你們在一起多快樂呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔(dān)......
可是有一天，你聽到他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，你在車站送他，依依惜別。
你：
他：
3、爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽，又要過年時才回來，你是否有很多話要對他們說。
你：
爸爸：
媽媽：
你：
爸爸：
媽媽：
三、“小小討論會”
1、班級圖書角成立了不到一個月，可是有很多書卻被弄破了，還有一些不見了，請你就這些問題與你的同學(xué)討論討論。
2、班里的男生見女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開了“男生跳繩之我見”的`討論會。
3、新學(xué)期班里轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)，為了讓新同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境，老師讓你們每個人都簡單介紹一下自己。把你跟新同學(xué)的交流記下來。
四、“怎么做”
明明在與同學(xué)討論時，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。
明明：
芳芳：
明明：
芳芳：
五、在森林的一個山洞里，住著小熊一家，小熊一家門前有一棵大樹，熊爸爸扛著鋸要去砍樹。啄木鳥、松鼠在樹上急得直叫，小兔在樹旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹。經(jīng)過你一言我一語，熊爸爸聽了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。請同學(xué)們根據(jù)以上描述展開合理想象，寫下他們對熊爸爸說的話及熊爸爸的反應(yīng)。
啄木鳥（）說：
松鼠（）說：
小兔（）說：
小熊（）說：
小熊爸（）說：
六、我們的成績
在一個展覽室里，墻壁上掛滿了同學(xué)們的書法、繪畫作品，桌上擺滿了手工制作。一個學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身邊的一個女同學(xué)交談。另一個同學(xué)送來了自己制作的輪船模型。還有一個女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品。請同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫下交談的內(nèi)容。
一個學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身旁的女同學(xué)說：
女同學(xué)：
一個同學(xué)送來了自己的輪船模型并向大家介紹
一個女同學(xué)認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品，不由自主地發(fā)出感嘆：
七、小小新聞發(fā)布會：
選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡要談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
八、今年的暑假快到了，你打算怎么過？請同學(xué)們對這個問題展開想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計，然后把自己的想法向同學(xué)們說一說。
九、介紹少兒節(jié)目
中央、省、市等各級廣播電臺、電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對你們的成長有十分重要的作用，相信我們每個同學(xué)都從中受到了不少教育，請同學(xué)們每人選擇一個最感興趣的節(jié)目介紹給大家。
十、演講
每個人都有自己的理想。請同學(xué)們用演講的形式來暢談自己的理想。比一比，看誰的理想最美好，誰的演講最精彩。
十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來了，楊老師及時轉(zhuǎn)告了他。
通知內(nèi)容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點，請他去二號樓會議室開會。
楊老師：
李老師：
楊老師：
李老師：
楊老師：
十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請同學(xué)們?yōu)檫^好這個節(jié)日提出好的意見，出謀劃策。
十三、小煩惱熱線
有一個小男孩，叫王強(qiáng)，前些天他來找王老師，向王老師訴說心中的煩惱，他說，他的父親對他十分嚴(yán)格，每個雙休日都給他把學(xué)習(xí)時間排得滿滿的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書法。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說。請同學(xué)們做一回“小煩惱熱線”的主持，來好好開導(dǎo)開導(dǎo)他。
王強(qiáng)：
王老師：
王強(qiáng)：
王老師：
王強(qiáng)：
王老師：
十四、每個同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對此的看法不一，有的說好，有的說不好，現(xiàn)在請你來談?wù)剬Χ嗫措娨暤目捶ǎㄏ胝f哪個觀點就說明白）。
好：
不好：
十五、人們常說，分享是一種快樂，同學(xué)們在課外閱讀中，一定發(fā)現(xiàn)不少好書吧！現(xiàn)在就請你選擇一本，向更多的同學(xué)推薦一下，讓更多的人來分享你的快樂，好嗎？
十六、同學(xué)們已見識過祖國的許多名勝古跡，其實在我們身邊也不乏值得一游的地方，現(xiàn)在就請你做一回導(dǎo)游，給他們介紹我們家鄉(xiāng)的景點吧！
十七、一天，小靈在家燒開水，打開水時一不小心把腳燙傷了，她沒碰到過這種情況，不知所措，這時小聰剛好從她家經(jīng)過，小聰馬上前去。
小靈：
小聰：
小靈：
小聰：
十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價時爭執(zhí)了半天。
媽媽：
老板：
小麗：
老板：
媽媽：
小麗：
老板：
小麗：
十九、王慶同學(xué)剛從實驗室回來，興奮不已，就迫不及待地對同桌談起了自己剛才的實驗，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開了一場熱烈的交談。
王慶：
同桌：哦！什么實驗這么有趣，能給我說說嗎？
王慶：
同桌：確實挺有趣的，聽了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請你給我提醒一些該注意的事項，好嗎？
王慶：
同桌：謝謝你！
六年級語文總復(fù)習(xí)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、通過學(xué)習(xí)，體會作者對生活無比熱愛的情懷。
重點難點：
對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、同學(xué)們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎？（何其芳）何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學(xué)習(xí)她寫的一首詩。
2、揭題：《生活是多么廣闊》 （板書課題）
3、有感情地齊讀課題。
二、初讀詩歌，把詩歌讀準(zhǔn)確。
1、請同學(xué)們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。
生活是多么廣闊
何其芳
生活是多么廣闊。
生活是海洋。
凡是有生活的'地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實驗室里，去寫詩，
去高山上滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜集植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊。
生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
2、抽讀，糾正讀得不好的地方；全班齊讀。
注意這幾個句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”
三、品讀詩歌，領(lǐng)會作者所要表達(dá)的思想感情。
1、請同學(xué)們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什么，把你體會最深的句子作上記號，并簡單的寫一寫你體會到了什么。
2、交流反饋
3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。
重點的句子：
“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇；
“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義；
“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人
4、理解了這些句子，請同學(xué)們來體會一下，這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？（表達(dá)了作者熱愛生活的思想感情）那么我們在朗讀的時候，就應(yīng)該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎？試試看吧。
5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。
四、結(jié)束語。
我真誠的希望同學(xué)們能和老師一起，做一個真正熱愛生活的人，每天帶著一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發(fā)現(xiàn)樂趣，創(chuàng)造價值，讓自己的生命在時間的長河里留下閃亮的印跡。
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