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《How Are You?》教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《How Are You?》教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學目標
●語言知識
認知詞匯：book, chair, desk
●語言技能
能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：
How are you? I\\'m fine，thanks.
What\\'s this? It\\'s a …
●情感態(tài)度
�。�1）激發(fā)學生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。
（2）幫助學生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。
二、苯萄е氐
�。�1）How areyou?I\\'m fine, thanks.
(2)book, chair, desk
三、苯萄難點：
（1）How areyou?I\\'m fine, thanks.
(2)What\\'s this?It\\'s a …
四、教學準備
磁帶、錄音機、詞匯卡片
五、教學步驟
Step I Class Opening (5 minutes)
1盬arming up
Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respondwith“Hello”or“Hi”
2盧eview
師生利用已學句型作如下對話：
T:Hello. My name is … What\\'s your name?
S1:Hi!My name is …
T:Hi!I\\'m …
What\\'s your name?
S2:Hello!I\\'m …
教師指著某個男孩或女孩提問學生：
T:This is a boy/girl盬hat\\'s his/her name?
S3:His/Her name is …
（多找?guī)讉�學生進行如上練習。）
Step II New Concepts（28 minutes）
1盚ow are you?
(1)播放錄音，讓學生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。
教師板書：How are you?
I\\'m fine,thanks
讓學生指讀幾遍。
�。�2）Group Work
以小組為單位，第一個人問How are you?第二個人回答I\\'m fine.然后再問第三個人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。
（3）Play a game：Find Your Friends
教師和一個學生對話作示范：
T:Hi，my name is …What\\'s your name?
S1：My name is … How are you?
T:I\\'m fine盚ow are you?
S1：I\\'m fine，thanks
然后播放中文歌曲“找朋友”，讓學生在音樂中找朋友，和朋友完成對話，重復做幾遍。
2盠et\\'s sing a song.
在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學生大膽說出歌曲中的句子，教師適當提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學生跟隨錄音唱歌并做動作。
3盬hat\\'s this?
(1)Demonstrate
教師手指一本書、一張桌子、一把椅子，讓學生跟教師反復讀物品名稱book，desk，chair。然后呈現(xiàn)詞匯卡片，鼓勵學生反復讀詞匯。
手指實物引導學生作如下對話：
T:What\\'s this?
eg: It\\'s a …
�。�2）Practice
Practice in groups
全班分為四組，第一組問：What\\'s this?第二組答：It\\'s a …，然后交替進行如上練習，第（3）四組方法一樣。
Practice in pairs
兩人一組，一問一答，然后交替進行如上練習。
Step III Consoliation（5 minutes）
1崩用point to a …來指認book，boy, girl，teacher, desk，chair。
2崩用show me a …來展現(xiàn)物品，然后問答What\\'s this? It\\'s a …
Step IV Class Closing (2 minutes)
1盠isten to the tape
讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。
2盨ummarize
教師小結(jié)或引導學生歸納。
3盚omework
(1)讓學生回家用How are you? I\\'m fine，thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學生教家長說。
(2)把今天所學的歌曲唱給家長聽。
六、課堂練習：
What is this?
It is a ____(書)。
It is a ____(鉛筆)。
It is a ____(尺子)。
It is an ____(蘋果)。
七、教學反思：this和that是本課重點，部分學生分不清，不能準確的表示其遠和近的真正意思。
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