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《虎王開會》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《虎王開會》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)要求：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識15個(gè)生字，其中會寫7個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。理解部分動詞的意思。
3.情感目標(biāo)：初步了解各種動物的活動方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解部分動詞的意思。
2.難點(diǎn)：了解課文每段相同的敘述方式（第2—6自然段）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
小朋友們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物�。拷裉欤匣⒋笸跻偌@些動物來開大會，我們也去看一看吧。
板書課題，貼老虎頭圖
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.播放課件，學(xué)生欣賞全文。
2.學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字，讀讀拼音，或問問自學(xué)伙伴。
3.現(xiàn)在同桌之間互相讀一讀，一個(gè)讀，一個(gè)聽，比比誰讀得好。
4.接下來，我們在自學(xué)小組內(nèi)讀讀課文，評評是誰讀得最好。
三、學(xué)習(xí)課文，合作探究。
1.課件出示第1自然段。
�、僬堃粋�(gè)聲音最大的同學(xué)來讀一讀。
�、谟胁幻靼椎牡胤絾�？（“紛紛”）
2.課件出示第2自然段。
�、僬埻瑢W(xué)們一起讀這一段。
�、谶@段寫誰是怎么來的？（課件出示：老鷹飛來的動畫。）
板書：老鷹圖，飛
③讀這句話的時(shí)候要突出動詞“飛”（課件出示：在“老鷹”下面畫“_____”，在“飛”字下面畫?）
④跟著老鷹飛來的還有誰？（課件出示動畫）
⑤讀這句的時(shí)候，要注意頓號的停頓。（課件出示：在“烏鴉、天鵝、丹頂鶴”下面畫“_____”）
3.自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)第3—6自然段。
①請每個(gè)自學(xué)小組從3—6自然段選大家喜歡的一段進(jìn)行自學(xué)。要像老師剛才學(xué)第1自然段一樣，用橫線畫出來開會的動物，用?畫出它們是怎么來的。然后填在自學(xué)卡上。
�、诎l(fā)自學(xué)卡：
�。ǎ┱f：“我們是（）著來的�！备ǎ﹣淼�，還有（）、（）、（）……
�、弁七x自學(xué)小組的同學(xué)上臺當(dāng)小老師，教同學(xué)們自己組學(xué)的那一段。
課件出示相應(yīng)的動畫及文字。
4.課件出示第7—8自然段。
�、匍_會的時(shí)間到了，虎大王發(fā)現(xiàn)誰還沒來？
這時(shí)候，虎大王會怎樣？（會生氣）氣成什么樣了？（氣呼呼）
�、谒鼩夂艉舻卣f什么？誰能生氣地讀一讀？
③虎大王生氣了，小蝸牛到底在哪呢？誰來告訴大家？（指名讀）
④小蝸牛的辦法和別人有什么不一樣？你覺得這是一只怎樣的小蝸牛？
⑤男女生分角色朗讀這兩段。
四、整體讀文，合作表演。
課件播放歡快歌曲，老師引讀課文，同學(xué)們站起表演動作，加深對課文的理解。
五、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維。
說話練習(xí)：
來了這么多小動物，你還希望有哪些動物來，它們又會怎么來呢？
生自由答：
小狗會跑著來開會，梅花鹿會跑著來開會……
板書設(shè)計(jì)：
虎王開會
飛 跑
蹦 走
爬
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