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千克的初步認(rèn)識(shí)教案

時(shí)間：2024-04-29 07:01:16 教案我要投稿

千克的初步認(rèn)識(shí)教案推薦度：
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【熱門(mén)】千克的初步認(rèn)識(shí)教案4篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的千克的初步認(rèn)識(shí)教案，歡迎大家分享。

【熱門(mén)】千克的初步認(rèn)識(shí)教案4篇

千克的初步認(rèn)識(shí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位千克。

　　2.初步建立1千克的重量觀念，知道1千克=1000克。

　　3.認(rèn)識(shí)案秤，了解案秤稱(chēng)物品的方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇并體驗(yàn)到教學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活服務(wù)于生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　建立1千克重量的觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　建立1千克重量的觀念。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　一臺(tái)案秤、一些蘋(píng)果、2袋精鹽（每袋500克）、一些雞蛋、一些沙土、2捆掛面（每捆500克）；1克、10克、100克、1000克的大米，分別裝在塑料袋中（每組10袋），10袋大米（每袋1千克）、天平。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鋪墊孕伏

　　教師：前面我們學(xué)了重量單位“克”，你們都會(huì)用了嗎？可有一位小朋友因?yàn)樯险n沒(méi)聽(tīng)講，不會(huì)做下面的題目，正在打電話(huà)求助呢，你們能幫幫他嗎？（演示課件“千克的初步認(rèn)識(shí)”下載）

　　一只乒乓球約重3（）一杯牛奶重300（）

　　一個(gè)西紅柿重250（）一個(gè)鴨蛋約重60（）

　　二、探究新知

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　1.教師：那位小朋友在大家的幫助下已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么用“克”這個(gè)單位，可他又遇到了一些問(wèn)題（出示下面的題目）

　　一袋大米重25（）一個(gè)大冬瓜重10（）

　　一頭牛重420（）小明體重28（）

　　2.教師：稱(chēng)一些比較輕的物品時(shí)，常用“克”做單位�？墒欠Q(chēng)一些像牛、人這樣比較重的東西，用“克”做單位就太小了。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)比克大的重量單位——千克（板書(shū)：千克）。1千克到底有多重？克和千克之間有什么關(guān)系？今天我們就來(lái)研究這方面的問(wèn)題。（把課題板書(shū)完整：千克的初步認(rèn)識(shí)）

　�。ǘ┣Э说某醪秸J(rèn)識(shí)：

　　1.感知1千克有多重。

　　講述：稱(chēng)一般物品的重量，常用千克做單位。1千克到底有多重呢？每組有一袋大米，每袋都是1千克，同學(xué)們親自掂一掂。初步感知1千克有多重。

　　2.使學(xué)生感知克和千克之間的進(jìn)率。

　　教師出示1克重的大米，每組中的1號(hào)同學(xué)拿出1克重的大米給本組同學(xué)看一看，掂一掂。

　　（1）提問(wèn)：10個(gè)1克是多少克？100個(gè)1克是多少克？1000個(gè)1克是多少克？

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：10個(gè)1克是10克，100個(gè)1克是100克，1000個(gè)1克是1000克

　�。�2）教師重述：1000個(gè)1克也就是1000克，可以稱(chēng)為1千克。（板書(shū)：1千克、1000克）　�。�3）指板書(shū)，提問(wèn)：1千克和1000克之間有什么關(guān)系呢？我們用天平稱(chēng)一稱(chēng)（左邊托盤(pán)中放1千克，右邊托盤(pán)中放1000克）

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克

　　教師板書(shū)：1千克=1000克

　�。�4）體會(huì)1千克的實(shí)際重量

　　引導(dǎo)學(xué)生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，兩只手的感覺(jué)有何不同？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1千克=1000克。

　　同學(xué)們拿出1袋精鹽（每袋標(biāo)有500克）、兩袋精鹽，親自掂一掂，有什么感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生看看每袋標(biāo)明重量，兩袋重量是多少？

　　教師說(shuō)明：1千克又叫1公斤，千克也是我國(guó)法定的計(jì)量單位（出示圖片“法定計(jì)量單位”）。

　　3.進(jìn)一步建立1千克的重量觀念。

　�。�1）認(rèn)識(shí)案秤，了解案秤稱(chēng)物體的方法

　�、俪鍪緢D片“臺(tái)秤”，師簡(jiǎn)單介紹構(gòu)造。

　�、诮處熃榻B使用方法：案秤也叫做臺(tái)秤，使用時(shí)先把案秤刻度盤(pán)上的指針（或游標(biāo)）定在“0”位，然后將所稱(chēng)物品放到托盤(pán)上，觀察秤指針?biāo)傅臄?shù)字，指幾就是幾千克，教師稱(chēng)1千克的蘋(píng)果演示給同學(xué)們看。

　�。�2）實(shí)際操作，具體感知1千克有多重。

　　①稱(chēng)出1千克的沙子，裝在塑料袋里，用手掂一掂有多重。

　�、趯�1大袋洗衣粉放在托盤(pán)里讓學(xué)生稱(chēng)一稱(chēng)有多重（正好1千克），順次傳遞讓學(xué)生掂一掂。

　�、郯逊Q(chēng)過(guò)的和課前準(zhǔn)備好的.物品拿出來(lái)，再次讓學(xué)生掂一掂1千克有多重，說(shuō)明它們的重量相等都是1千克。

　　4.完成43頁(yè)的做一做

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分別稱(chēng)出1千克的蘋(píng)果，同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？思考為什么都是1千克，而蘋(píng)果的數(shù)量卻不一樣？如果蘋(píng)果的數(shù)量相同，重量一定相等嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：重量相同物體的個(gè)數(shù)不一定一樣多；數(shù)量相同，物體的重量不一定相等。

　　（2）學(xué)生舉例說(shuō)明哪些物品大約重1千克。

　　（3）在下面表里填上合適的數(shù)目。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)______個(gè)雞蛋重1千克。提問(wèn)：9個(gè)雞蛋一定重1千克嗎？為什么？（因?yàn)殡u蛋的大小不一樣，所以同樣個(gè)數(shù)的雞蛋重量不一定相等，同樣重量的雞蛋個(gè)數(shù)不一定一樣）。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)重量單位——千克。1千克也叫做什么？千克和克之間有怎樣的關(guān)系？

　�。ㄋ模┛磿�(shū)質(zhì)疑。

　　三、鞏固發(fā)展　　1.稱(chēng)比較輕的物品的重量時(shí)，常用______做單位；稱(chēng)一般物品的重量時(shí)常用______單位，1千克也叫（）。

　　2.1千克=（）克1000克=（）千克

　　3.選擇正確的答案填在括號(hào)里：千克克

　　4.手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)：

　　2千克＜20xx克5千克＜4900克

　　800克＞1千克2500克＞3千克

　　題中兩邊單位不同，判斷前提醒學(xué)生注意

　　5.填空：

　　（1）小明體重25千克，小青體重21千克，小明比小青重______千克。列式為_(kāi)_____.

　　（2）一筐水果重30千克，6個(gè)人合買(mǎi)一筐后平均分，________？（先口頭提出問(wèn)題，再口頭列式，注意問(wèn)題的單位）

　　四、全課小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？到現(xiàn)在你共學(xué)習(xí)了幾個(gè)重量單位？分別是什么？克與千克之間有怎樣的關(guān)系？

　　五、布置作業(yè)：第44頁(yè)第4題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　千克的初步認(rèn)識(shí)

　　探究活動(dòng)

　　實(shí)驗(yàn)：制作簡(jiǎn)單天平

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　1.使學(xué)生初步了解天平的原理。

　　2.使學(xué)生學(xué)會(huì)自己制作、使用天平。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　所需材料

　　兩只塑料杯子、粗線(xiàn)、硬紙板、直尺、氈頭筆、衣架、吸管、黏性膠帶

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1.請(qǐng)成年人在每個(gè)塑料杯上戳兩個(gè)孔——杯口邊各一個(gè)孔。將粗線(xiàn)系在兩個(gè)孔上，形成環(huán)狀。

　　2.用氈頭筆和直尺在紙板上畫(huà)上刻度，把中線(xiàn)畫(huà)得突出一些。

　　3.用膠帶將吸管貼在衣架的下邊，讓吸管指著下方。

　　4.在衣架的兩個(gè)臂上各掛一個(gè)塑料杯，并檢查一下，衣架掛在鉤子上的時(shí)候兩只杯子是否保持平衡。把刻度盤(pán)貼到衣架的后面，當(dāng)杯子空著的時(shí)候讓中線(xiàn)對(duì)著吸管。

　　5.把不同的物體逐個(gè)放進(jìn)杯子里，比較它們的重量�？纯茨阈枰嗌贃|西才能使它們保持平衡。

　　整體圖如下：

　　千克的初步認(rèn)識(shí)

千克的初步認(rèn)識(shí)教案2

　　第4單元千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第100-102頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步感受單位質(zhì)量千克和克之間的進(jìn)率，能比較熟練第進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，能用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)圖形或物體的幾分之幾，能比較分?jǐn)?shù)大小，能計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)物體質(zhì)量，能說(shuō)明相應(yīng)分?jǐn)?shù)的含義，深化對(duì)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；體會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的思維過(guò)程，發(fā)展探究能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　千克、克和分?jǐn)?shù)含義

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　談話(huà)：今天，我們復(fù)習(xí)千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）

　　二、復(fù)習(xí)千克和克

　　1、回顧千克和克

　　你能舉例說(shuō)說(shuō)哪些物體的重大約是1千克嗎？1克呢？

　　千克和克之間有什么關(guān)系？（板書(shū)：1千克=1000克）

　　2、估計(jì)體驗(yàn)。

　　你知道下面物體的重大約是多少嗎？自己估一估、說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）1個(gè)雞蛋（2）30個(gè)雞蛋

　　（3）小朋友裝了書(shū)的書(shū)包（4）1個(gè)乒乓球

　　學(xué)生交流，教師指導(dǎo)校正。

　　3、做期末復(fù)習(xí)第19題.

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成填空。

　　交流：你是怎么填的`，是怎么想的？

　　4、做期末復(fù)習(xí)第20題。

　　呈現(xiàn)第20題，讓學(xué)生填空，并交流結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　5、做期末復(fù)習(xí)第22題。

　　口答。

　　（1）5/9里有5個(gè)（）/( )；

　�。�2）7/10里有（）個(gè)1/（　�。�；

　�。�3）4個(gè)1/5是（�。�/（�。�

　　6、做期末復(fù)習(xí)第23題。

　　出示題里的表格。

　　引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察每次折的結(jié)果，能發(fā)現(xiàn)什么？同桌討論一下。

　　7、比較分?jǐn)?shù)大小。

　�。�1）在○里填寫(xiě)“＞”或“＜”。

　　1/4○1/5　　　1/9○1/3

　　6/7○4/7　　　3/8○5/8

　　（2）下面分?jǐn)?shù)哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

　　4/5　　　1/6　　　　1/6

　　8、口答期末復(fù)習(xí)第24題。

　　提問(wèn)：上衣的布是怎樣表示的？為什么這樣表示？

　　三、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　19. (1)千克　(2)千克　(3)克　(4)千克

　　20. 3000　9　8000　2

　　21. 20+20+50=90(克)　90÷2=45(克)

　　23.

　　對(duì)折的次數(shù) 1 2 3 4 5 6

　　平均分成的份數(shù) 2 4 8 16 32 64

　　發(fā)現(xiàn)對(duì)折的次數(shù)越多，平均分成的份數(shù)越多，每份各占這張紙的幾分之幾越小。

千克的初步認(rèn)識(shí)教案3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)（人教版）《數(shù)學(xué)》第四冊(cè)《千克的初步認(rèn)識(shí)》。

　　【教材分析】

　　這節(jié)課是在低年級(jí)己經(jīng)認(rèn)識(shí)了克的纂礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系。因此。教學(xué)要從學(xué)生己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的能力。培養(yǎng)他們的估測(cè)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生對(duì)“千克”這個(gè)重量單位并不陌生，對(duì)這方面的知識(shí)也容易掌握。只是由于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸的重錄單位一般用斤”表示。因此課上如果出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。應(yīng)首先向?qū)W生說(shuō)明。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，要讓學(xué)生分組活動(dòng)。小組內(nèi)的成員要分工合作。

　　密切配合。最終達(dá)到使所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)會(huì)知識(shí)。掌握知識(shí)。并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中為幫助學(xué)生建立“千克”的概念，可采用掂一掂、猜一猜、稱(chēng)一稱(chēng)等多種方式來(lái)理解掌握。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能1.讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)際問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。在認(rèn)識(shí)質(zhì)錄單位千克的基礎(chǔ)上。建立起1千克的質(zhì)錄概念。

　　2.在實(shí)際運(yùn)用中掌握稱(chēng)物體的各種方法。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法1.經(jīng)歷探究物體重量的過(guò)程。掌握稱(chēng)物體的方法。并能估計(jì)物體的重量。

　　2.初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題。并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。提高應(yīng)用意識(shí)。

　　3.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

　　發(fā)展合情的推理能力和初步的演繹能力。

　　（三）情感與態(tài)度1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。學(xué)生能夠積極參與。并激發(fā)起較強(qiáng)的好奇心和求知欲。

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中能獲得成功的體驗(yàn)。鍛煉學(xué)生克服困難的意志。建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　3.培養(yǎng)實(shí)事求是的`態(tài)度，養(yǎng)成善于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　4.學(xué)會(huì)與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果，分享成功的喜悅。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.教師準(zhǔn)備：電腦課件。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：

　�。�1）課前布置同學(xué)們到商店里看一看有哪些重錄單位。到菜市場(chǎng)親自體驗(yàn)一下數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　�。�2）小組準(zhǔn)備各種秤、物品若干（蘋(píng)果、梨、熟雞蛋等等）。

　�。�3）小組準(zhǔn)備1克、10克、100克、1000克的大豆四袋。

　　（4）每人都稱(chēng)一下自己的體重。并把結(jié)果記錄下來(lái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引入新知識(shí)

　　讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，知道比較輕的物品重錄用“克”作單位來(lái)計(jì)量，然后檢查老師布置的任務(wù)。并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體重。

　　有的同學(xué)在報(bào)體重時(shí)可能會(huì)說(shuō)自己多少斤。這時(shí)。教師就告訴學(xué)生，“斤”是我們國(guó)家常用的重量單位�！扒Э恕辈攀菄�(guó)際上通用的重量單位，為了便于和國(guó)際交流。我們國(guó)家也把千克作為法定的計(jì)最單位。這節(jié)課我們就一起研究‘。千克”這個(gè)重錄單位。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有的知識(shí)出發(fā)。創(chuàng)設(shè)情景。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考與合作交流中掌握知識(shí)

　　（一）感知1千克有多重1.“掂一掂”。初步感知1千克食鹽的質(zhì)量。

　　以小組為單位，每個(gè)同學(xué)先掂一掂1千克的食鹽。彼此說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　2.“稱(chēng)一稱(chēng)”，通過(guò)稱(chēng)錄具體感知1千克表示的質(zhì)錄。

　　如何知道某種物品是1千克。需要用秤稱(chēng)一稱(chēng)。秤有很多種。教師首先在電腦上出示各種秤。讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。其次。讓學(xué)生觀察。認(rèn)識(shí)臺(tái)秤的使用方法。教師用課件演示稱(chēng)出1千克蘋(píng)果，2千克蘋(píng)果的方法。第三步是分組實(shí)驗(yàn)操作。讓學(xué)生把自己帶來(lái)的物品隨便稱(chēng)出 1千克，然后每個(gè)同學(xué)都掂一掂�？纯从卸嗌伲ㄌO(píng)果、梨、雞蛋、大豆……）。

　　3.“看一肴，比一比”，同樣1千克的物品個(gè)數(shù)有什么不同。

　　4.“試一試，拿一拿”，讓學(xué)生試著拿出接近1千克的物品。

　　要求：每個(gè)小組試著拿出1千克物品，最后比一比看哪個(gè)小組拿的物品最接近1千克。并評(píng)選出感覺(jué)最好的小組。

　　5.自由活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)自己的想象。任意稱(chēng)錄不同質(zhì)錄的物品。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。充分體現(xiàn)了學(xué)生的充分感知一親歷親為~自主發(fā)展~探索發(fā)現(xiàn)~交流合作的過(guò)程。體驗(yàn)建立重量單位“千克”的觀念�！�

　　（二）探索克和千克之間的進(jìn)率每個(gè)桌上放有4袋不同的大豆。分別重1克、10克、100克、1000克。讓同學(xué)分別掂一掂。感覺(jué)有什么不同。小組討論。

　　然后。讓每個(gè)小組報(bào)告1千克重的人豆是由多少個(gè)1克重的大豆合起來(lái)的。或者說(shuō)多少個(gè)I克大豆合在一起就是1千克大豆。

　　板書(shū)：1千克二1000克【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，得出克和千克之間的進(jìn)率。感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性�！�

　　三、鞏固練習(xí)。拓寬視野

　�。ㄒ唬┗揪毩�(xí)教科書(shū)第44頁(yè)第5題、第6題。

　�。ǘ┯螒�1.比一比。誰(shuí)是我班的‘。鐵桿秤”？

　　教師準(zhǔn)備不同的水果放在一個(gè)箱子里。推選4個(gè)學(xué)生代表到前邊來(lái)。讓他們每人搭配一個(gè)2千克的兜。誰(shuí)最接近2千克誰(shuí)就獲勝。

　　2.猜體重（看誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)）。

　　在班里找一個(gè)同學(xué)上來(lái)。再選幾個(gè)人上來(lái)分別背一背這個(gè)同學(xué)。感覺(jué)一下他的重錄。然后讓學(xué)生把估計(jì)的重錄記錄下來(lái)。最后驗(yàn)證�？凑l(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)。

　　（三）動(dòng)腦筋1.電腦出示：想一想。一千克棉花和一千克鐵比較。哪個(gè)重？

　　2.電腦出示：

　　1只鵝=2只鴨2只鴨=3只雞1只鵝=6千克1只鴨=？千克一只雞=？千克（四）實(shí)踐活動(dòng)1.學(xué)校里為了大家的身體健康。安裝了飲水機(jī)。并每人發(fā)了一個(gè)折疊杯子，讓學(xué)生思考如何稱(chēng)出一杯水的重錄（方法越多越好）。

　　教師告訴大家。水是我們身體不可缺少的東西�？茖W(xué)證明，我們每人每天大約需要喝8杯水。才能保證身體的正常運(yùn)行。因此。建議大家每天多喝水（一杯水大約210克）。

　　2.學(xué)生知道了1千克蘋(píng)果大約有幾個(gè)，又知道1千克雞蛋大約有幾個(gè)。讓他們估計(jì)一下。1千克黃豆大約有多少粒。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同層次練習(xí)題的設(shè)計(jì)。滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)要求。讓不同的學(xué)生都獲得不同的體驗(yàn)和發(fā)展。充分表現(xiàn)了他們各自的想象力和創(chuàng)造力�！�

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

　　【教學(xué)反思】

　　通過(guò)本堂課的教學(xué)。使我體會(huì)到對(duì)于低年級(jí)比較抽象的內(nèi)容的教學(xué)。必須依靠豐富的課堂實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性。讓學(xué)生在參與活動(dòng)的快樂(lè)中掌握知識(shí)。在親身經(jīng)歷的實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。