當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>教科版七年級(jí)政治教案

教科版七年級(jí)政治教案

時(shí)間：2024-05-03 07:00:48 教案我要投稿

相關(guān)推薦

教科版七年級(jí)政治教案范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的教科版七年級(jí)政治教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教科版七年級(jí)政治教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型————喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。

　　過(guò)程與方法：

　　利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會(huì)分析歸納。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　心理問(wèn)題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問(wèn)題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)保持積極情緒。

　　教學(xué)建議及教材分析

　　教材分析

　　1、地位：

　　這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂(lè)觀的成長(zhǎng)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點(diǎn)老師可以拓展一下。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。

　　情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對(duì)人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。

　　情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn)，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　3、聯(lián)系實(shí)際的處理：

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大，一些人會(huì)充分利用有利、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績(jī)。但是也有的人，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問(wèn)題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長(zhǎng)提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。

　　教法建議

　　應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、情緒反映著個(gè)人的興趣和志向

　　2、不同情緒的作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　情緒的含義

　　教學(xué)手段：

　　多媒體、投影膠片、投影筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：

　　分析教師給的圖片人物，問(wèn)題："圖中人物的心理品質(zhì)如何？這種心理能否調(diào)節(jié)？"引出課題：

　　教師設(shè)置幾種情緒情境，[情景1]：當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到

　　[情景2：]看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī)，我感到

　　[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到

　　[情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績(jī)發(fā)揮不夠理想，我感到

　　[情景5]：自己喜歡的書(shū)，被同學(xué)遺失了，我感到

　　學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等

　　教師分析：同學(xué)們說(shuō)的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　[板書(shū)]：情緒————奇妙的窗口

　　這些情緒都不是無(wú)故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢？

　　板書(shū)]：情緒的含義

　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺�，高興是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏?ài)的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì)，積極與消極。

　　[板書(shū)]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。

　　這種態(tài)度是如何變化的。

　　播放動(dòng)畫(huà)《打獵》

　　問(wèn)：片中人物情緒有哪些變化

　　學(xué)生答：

　　教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬�，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽(tīng)到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過(guò)窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　人生活在這個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ)，下面進(jìn)行競(jìng)賽。

　　[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多，最多組全班展示。

　　教師：同學(xué)們寫(xiě)出那么多的情緒詞語(yǔ)，說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫(xiě)出的所有詞語(yǔ)分類組合一下，請(qǐng)每組代表總結(jié)。

　　[活動(dòng)2]、：學(xué)生分組歸類

　　（學(xué)生得出的結(jié)論）

　　[板書(shū)]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼

　　老師展示幾張情緒圖片：

　　這些類型的情緒我們可通過(guò)很多途徑表現(xiàn)出來(lái)，如肢體、聲音、面部等。

　　[活動(dòng)3]：學(xué)生做書(shū)上練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒。

　　展示幾張世界杯球迷的圖片

　　問(wèn)：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志？

　　生答：

　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛(ài)中國(guó)的足球，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣。他們?cè)诿繄?chǎng)比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反，有些人對(duì)足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。

　　[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛(ài)好和最愛(ài)做的事情。

　　[板書(shū)]：興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同。

　　志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫(xiě)的"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人，才會(huì)使自己處于消極、低落的情緒之中。

　　[板書(shū)]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。

　　情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果，在高興、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā)，干勁倍增；當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無(wú)精打采，萎靡不振。這就是情緒對(duì)人的作用。

　　[板書(shū)]：

　　學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"

　　結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。

　　問(wèn)：這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用？

　　這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢？

　　情景劇：

　　李明與紀(jì)強(qiáng)的故事（詳見(jiàn)擴(kuò)展）

　　學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響？

　　師生共同結(jié)論：情緒對(duì)人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒————治病，消極情緒————導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒———使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒————使判斷力、分析力下降、記憶力減退。

　　[板書(shū)]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用