小班英語教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班英語教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：
1、能聽懂、會說、會讀單詞：watch， wallet， calculator， teapot， hairdryer，skateboard。
2、初步了解名詞性物主代詞mine， yours， his， hers， ours， theirs并及其用法。
3、能正確理解并能體驗(yàn)句型
①Whose…is it/are they？ It’s/They’re……②Who is it/are they from？ It’s/They’re from……的使用語境。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)對話的過程中感受如何談?wù)撐锲返臍w屬；
能正確理解、掌握對話的內(nèi)容，并能有感情的朗讀對話。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
讓學(xué)生了解西方國家的重要傳統(tǒng)節(jié)日“圣誕節(jié)”，體驗(yàn)西方國家送禮與受禮的'風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生拓展文化視野，增強(qiáng)跨文化意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
能聽懂、會說、會讀本課詞匯，初步理解運(yùn)用本課句型；
能正確理解、掌握對話的內(nèi)容并能流利的復(fù)述課文主要內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：
單詞hairdryer， calculator， skateboard的讀音；
初步理解名詞性物主代詞在課文中的具體含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習(xí)紙
教學(xué)過程：
Step1、Warming-up.
1、Free talk.
T： Good morning， boys and girls.
T： What date is it today？
T： What holiday is coming？
T：When’s Christmas？
T：Do you like Christmas ？ Now let’s sing a song about Christmas？
播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。
T： You sng very well and what do people usually do at Christmas？ 引出課題。（Unit 7 At Christmas）
�。⊿s： They usually eat delicious food.吃美味的食物，go to parties參加聚會and give presents to each other.互贈(zèng)禮物……）
3、介紹圣誕節(jié)的由來，主要是具體的時(shí)間、圣誕老人、圣誕樹以及送禮物的風(fēng)俗，導(dǎo)入本課的重點(diǎn)互贈(zèng)禮物。
Step2、Presentation and Practice
1、Learning the new words
A guessing game
T： Did you get a present last Christmas ？
Ss： No
T： I’m sorry ， Here’s a present for you.last christmas I’ve got so many presents，you can guess.
快速教讀，利用卡片紙
Group work （I say ， you say）
Magic eyes
T： let’s have a rest and play a magic game .Are you ready？
2、Learning the whole text
T： Now we know so many presents. Do you want to know what presents did Jim’s family get？ Now let’s listen.After that， please answer the following questions.
① Listen and answer（序言）
1： Where were they？
They were in Jim’s grandparents’ house.
2. What did they do？
They opened their presents under the Christmas tree.
②Watch and circle
T： Oh，Jim’s family opened their presents under the Christmas tree. Do you want to know what presents did they get？ Let’s watch a cartoon and look for their presents.
（完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一家的禮物）
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，作出相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
③ read and think
T： So clever， can you help me to find mine/hers/ours/yours and talk with your partern about its meaning ？ Now read
（先跟讀課文，找出相關(guān)句子，教師請個(gè)別學(xué)生講答案）
�。�1） Dad：This one is from grandma .it’s yours ， Jim .
�。�2） Jim： No，it’s not mine ， it’s his.
�。�3） Jim ：No ， it’s not hers .It’s Grandma’s.
�。�4） Dad ： Where are ours then ？
④Read and match
T：Good job . Now I will give you 2 minutes to read the Unit and please match the person and its present .
�。ǹ焖匍喿x課文，將對應(yīng)的人物、禮物進(jìn)行連線。）
在學(xué)生做完連線以后，運(yùn)用連線后的圖引出句型：Whose...is it/are they？
It’s/They’re... 請學(xué)生開火車問答
（上接257頁）
�、軷ead and fill in the form
�。ㄗ宰x課文，完成表格內(nèi)禮物來自于誰，然后根據(jù)例句造句）
重點(diǎn)讓學(xué)生操練句型：
Who is it/are they from？ It’s/ They’re from…
如：The wallet is from Grandma.
The teapot and some tea are from Grandpa.（注意單復(fù)數(shù)）
Step3、Consolation
1、Read the Unit and fill the blanks.（ 用粘貼的方式小組活動(dòng)）
2、Group work ：
T make examples and ask Ss to retell the Unit
On Christmas Day， Jim’s family were in his grandparents’ house. After lunch， they opened their presents.Everybody was very excited.
……
They all like their presents.
3、知識卡片：西方國家互贈(zèng)禮物的風(fēng)俗。
Step 4、Homework
板書設(shè)計(jì)：
Whose …… is it/ are they ？
It’s / They’re…… wallet watch
小班英語教案2
教學(xué)內(nèi)容：詞匯 circle square triangle rectangle red yellow purple blue left right hand foot
句型 What color is it？ What shape is it？ What do you have？
What can you see？ Can you see a shape on the paper？
What do we need？ What’s in your left/right hand/foot？
Do you have a …？
教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)自然、輕松、實(shí)用的語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識，用英語表達(dá)顏色、形狀等內(nèi)容，并最終脫離課堂內(nèi)容，生生之間自如地交流。
雖然本課內(nèi)容是較傳統(tǒng)的知識點(diǎn)，但是授課老師想利用純美式的課堂模式激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或者是接近真實(shí)的語言環(huán)境，利用真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)表達(dá)。
教學(xué)步驟
Step 1： Warming up
1. Class rules
No Chinese.Listen to the teacher.No running.
No yelling.No fighting.
2. Choose your seat.
提問英語課五條課堂常規(guī)，并回答教師的日常小問題，回答正確者按照次序選擇自己的座位。
Step 2： Presentation
1. Free talk：
T： I have some pieces of colorful paper. Look at this one. What color is it？
教師展示四張不同顏色的實(shí)物卡紙，讓學(xué)生認(rèn)知這不同的四種顏色。
2. Learn the new words： square， triangle， circle， rectangle
T： What shape is it？ It’s a ….
What shape can you see？ I can see a ….
Is it a …？ Yes， it is. No， it isn’t.
拿出不同顏色的四種圖形卡紙，通過豐富的問答形式讓學(xué)生掌握四種不同圖形的英文表達(dá)方式，同時(shí)回答問題正確的學(xué)生可以獲得禮物――一張彩色卡紙。
3. Learn the sentence pattern： What do you have？ What can you see on your paper？
What shape do you have？
4. Practice：
Students can make different sentences by themselves. E.g. I have a ….
I can see a ….
通過各種常用句型的輸出，不拘泥于一兩句的核心句型，而是大容量的語言輸出，雖然沒有華麗的修飾和道具，但是樸實(shí)、大容量、實(shí)用的語言點(diǎn)操練，為之后的活動(dòng)部分打好基礎(chǔ)。
Step 3： Activity
1. Free talk：
T： Everyone has a piece of paper. On this paper you can see a shape. Now we can cut out the shape. What do we need？
We need scissors.
課堂動(dòng)手活動(dòng)的導(dǎo)入，提出問題：“我們需要什么？”讓學(xué)生自己思考得到答案。
2. Ask and answer：
T： What do you need？
Ss： I need …
通過問答形式讓學(xué)生熟練所需掌握的核心詞匯，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，當(dāng)學(xué)生回答正確后，教師給予學(xué)生下一步所需的工具。
3. Do the handcraft：
T： Now you can cut out the shape. Pay attention to your fingers. Be careful.
Then students can cut out the shapes by themselves.
動(dòng)手環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手剪圖形。
Step 4： Sing a song
T： Today， we learned many shapes. Now we can sing a song about shapes. Ok？
最后再次突出本節(jié)課的'核心內(nèi)容“Shapes”，通過歌曲的方法再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心內(nèi)容。
教學(xué)反思
本節(jié)課教師把美式英語課堂帶入到我們的平時(shí)教學(xué)中來，整節(jié)課沒有任何的多媒體手段，而是讓學(xué)生貼近老師，完全使用的都是實(shí)物式的道具。
先以彩色的卡片導(dǎo)入四種不同的顏色，再展示不同的圖形，老師在教授新知識的時(shí)候沒有固定操練幾個(gè)核心句型，而是把本節(jié)課可以使用到的句型、以前所涉及到的句型和學(xué)生有可能在平時(shí)生活中遇到過的句型都進(jìn)行反復(fù)操練和運(yùn)用。
小班英語教案3
一、背景
根據(jù)教育專家的研究，教師的視野有效關(guān)注面在18～28人之間，在一個(gè)50人左右的班級里至少有半數(shù)學(xué)生被忽略，師生之間接觸面大大降低。而在一個(gè)30人左右的班級里，有更多學(xué)生享受個(gè)別化的指導(dǎo)，有效提高了師生之間、學(xué)生之間交流的密度�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中也指出，要改變過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此，要改變英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)真正地用英語交流，小班化的英語教學(xué)勢在必行。
二、主題
小學(xué)英語課堂是極具活力又深受學(xué)生喜愛的學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生喜歡的`原因是上英語課既能學(xué)到知識又像在做游戲，所以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)成了英語課堂最出彩的部分。在教學(xué)的過程中詞匯的認(rèn)讀，語句的操練都離不開豐富多彩的活動(dòng)，很多英語教師都很注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，而教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)不怕想不到就怕做不到。因此英語小班化給了英語教學(xué)更大的發(fā)揮空間。利用小班化特色結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能使英語小班化極具匠心。
三、細(xì)節(jié)
新版PEP Book2三年級下Unit 4 Where is my toy car ？ 第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是能夠在語境中運(yùn)用Where is ...？It’s in/on/ under...詢問和回答物品所在的位置。能夠聽說、認(rèn)讀in，on，under三個(gè)方位介詞和單詞desk，chair。我任教的班級是個(gè)29個(gè)學(xué)生的小班。根據(jù)小班的特點(diǎn)我是這樣設(shè)計(jì)這堂課的：
第二課時(shí)簡要流程：
用小鳥引出in，on，under三個(gè)方位介詞。通過尋找尺子引出本課時(shí)核心詞匯desk，chair. 之后通過師生詢問書包、鉛筆、文具來操練新詞匯。并用詞卡呈現(xiàn)本課新詞in，on，under，desk，chair.完成Pairwork， 操練和鞏固句型where is ...？
It’s in，on，under....和新詞匯。最后設(shè)計(jì)一個(gè)游戲把本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步鞏固并加以拓展。
[說明] 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過并掌握 “Where are you from...？”，這為本課時(shí)學(xué)習(xí)“Where is ...？”作了鋪墊。本課時(shí)的一些動(dòng)作指令如 “Put your foot under your chair”等，他們貼近生活，極易引起學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。
具體教學(xué)步驟：
Step 1 Lead in
T： Oh，what’s this It’s Zip.Where is Zip？She’s on the desk.
Can you see the bird？
S： Yes.
T： Where is the bird ？
It’s in the house.It’s on the house .It’s under the house .
【設(shè)計(jì)說明】課開始，通過師生之間的自由交談，情感交流，讓學(xué)生發(fā)揮想象大膽猜想，主動(dòng)開口說英語。這樣既能消除學(xué)生的緊張感，拉近師生間的距離，又能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)為新課的教學(xué)做了鋪墊。
Step 2 Presentation
T： Look，What’s Zip looking for？
Ss：A ruler.
T： Where is the ruler？It’s under the chair.
Where is your chair ？Can you point to it ？
Where is your desk？Point to your desk.
More practice with “in，on，under”
1. in the desk
2. on the desk
3. under the chair
Help students understand “in，on，under”
More practice （See PPT）
【設(shè)計(jì)說明】通過Zip尋找尺子，窗外的小鳥告訴Zip尺子的位置這一擬人情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的三個(gè)方位介詞和desk，chair這兩個(gè)詞匯，吸引學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
Step 3 Practice
Help students understand the words.
1.T：You can put your bag in a different place.
Put your bag on your chair.
Put your pencil box on the desk .
Put your foot under your chair.
2.Look at the picture.Amy and her friends are having fun with the desk and chair.
What are they doing？
Put your foot under your chair .
播放錄音，學(xué)生跟讀并做相應(yīng)的動(dòng)作。教師說，全班學(xué)做動(dòng)作。
逐步過渡到四人一組分別練習(xí)，最后小組上臺表演。
【設(shè)計(jì)說明】通過根據(jù)教師的指令擺放自己的書包，文具等，使學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用“ Put your ... your....”的用法，同時(shí)也處理詞匯in，on，under，desk，chair，使詞匯教學(xué)通過情景和上下文來教學(xué)，對學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯都是有積極的作用。
3.T：Let’s help zoom to find his stationery.
Where is the bag？ It’s …the ….
Where is the ruler？ It’s …the ….
Where is the pencil-box？ It’s …the ….
【設(shè)計(jì)說明】創(chuàng)設(shè)了一些合理的情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用語言。如Zoom找不到自己的玩具，請同學(xué)們幫助他。為學(xué)生操練對話創(chuàng)設(shè)了平臺，也使后面的對話的教學(xué)更自然。
Step 4 Extension
1. Listen and do
2. Listen and again and repeat the sentences
3. Read aloud with the tape
【設(shè)計(jì)說明】通過聽、重復(fù)和朗讀可以更好地理解以上詞匯以及句型，更熟練掌握詞匯和句型。
Step 5 Pairwork
A：Where is the _____-？
B： It’s ____ the _______.
【設(shè)計(jì)說明】通過小組之間相互問答，鞏固了新的句型，從聽、讀再到說，不僅僅是機(jī)械地訓(xùn)練，而是運(yùn)用語言進(jìn)行交流，是語言學(xué)習(xí)的高級過程。
Step 6 Homework
Review the new words and sentence patterns.
四、結(jié)果
小班化下的英語課堂更富有生機(jī)，孩子在自己的小組中得到了鍛煉，所有的孩子都在積極興奮的參與語言的學(xué)習(xí)，不再是“看客”。各種有趣的活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓其在感知和理解的基礎(chǔ)上，自然而然的習(xí)得英語，產(chǎn)生學(xué)英語、說英語、用英語的沖動(dòng)和興趣�；顒�(dòng)中，運(yùn)用TPR、多種游戲等形式，創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過實(shí)物、圖片、直觀動(dòng)作、故事情境、游戲等幫助小學(xué)生理解活動(dòng)內(nèi)容。最后再把所學(xué)的內(nèi)容融入到教材中去，通過觀看多媒體和跟讀錄音機(jī)，學(xué)生就很自然地對所學(xué)的內(nèi)容掌握了。這些方法不僅符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，又符合小學(xué)生在自然交際和游戲中習(xí)得語言的規(guī)律，與新得教育觀念是吻合的。整堂課下來學(xué)生對要掌握的內(nèi)容掌握的較好，大部分學(xué)生都能對教材上的對話練習(xí)離開書本進(jìn)行表演。
五、分析
小班化的新理念就是要讓英語教學(xué)與多樣活動(dòng)融為一體，用活動(dòng)理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂，更好地體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，真正發(fā)揮英語的交流作用。在教育改革的大背景下，小班化的教學(xué)理念真正的已經(jīng)融入到了我們一線教師的教學(xué)課堂中，我們與自己原有的大班化的教學(xué)形式作斗爭，不僅僅是桌椅擺放形式的改變，不僅僅是學(xué)生人數(shù)的變少，更是每一位教師從自身的改變，只有自身的革命才能融入到小班化的革命中。
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