中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、運用已有對稱的經(jīng)驗，感知水中物體倒影對稱的特點，并愿意大膽猜測表達。
2、感受生活中對稱的存在，體會對稱的美感。
活動準備：PPT、橋梁輪廓的圖片（對稱橋梁和倒影的組合圖片）
活動重難點：
活動重點：感知水中物體倒影對稱的特點，愿意大膽猜測表達
活動難點：感受生活中對稱的存在，體會對稱的美感
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫硨耄兄獙ΨQ（5分鐘）
師：今天我們坐船去游覽江面上的風景！看它向哪個方向行駛？
幼：向那。
師：指一指，那是左還是右？
幼：往右行駛
師：要升大班的孩子說話的清楚。江面上除了行駛的輪船，還看到了什么？
幼：水里面有個船
師：你觀察的真仔細！它是船的倒影。那倒影在哪里呢？
幼：在船的下面
師：是呀，水面就像一面鏡子，水上的東西就會有倒影。那倒影輪船什么地方一樣？
幼：顏色、形狀一樣
幼：都是往右行駛的
師：是啊，它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣？
幼：是反著的
師：是形狀上下相反。
小結：水面的倒影也是一種對稱。它的形狀、顏色及左右的方向和原來一樣，但是它們上下的順序相反。
（二）找找水面上的倒影，鞏固理解對稱（10分鐘）
1、找一找紅色大廈的風景
師：船到了。船長說，歡迎乘坐我的`倒影號輪船，今天我們所有的景點都是有著倒影的美麗風景。不過我要考考中二班的孩子，誰能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈！它的倒影是哪一個呢？
幼：左邊的
師：如果結果跟你想的一樣，就請你給自己鼓鼓掌！
師：那你能說一說它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)
2、找一找房屋的倒影
師：哪一個是房屋的倒影？
幼:左邊
師：還有不同的答案嗎？
幼：右邊
師：有的說左邊有的說右邊，到底是哪個呢？倒影和水上的東西左右是不變的！
幼：左邊的！
（三）尋找對稱的橋梁，發(fā)現(xiàn)對稱組合后的變化（約10分鐘）
1、感受橋梁和倒影的組合形態(tài)
師：橋也會在水面上留下倒影。橋洞遠看像什么形狀？
幼：圓形
師：橋洞是半圓形的，為什么遠看像圓形呢？
幼：和倒影連在一起了
小結：原來將倒影和水上的東西連起來看，會有新的模樣。
2、聯(lián)想并尋找含有對稱的組合形狀
師：這里還有許多不同的橋，找找它的倒影，找到了就用透明膠合起來，看看橋和倒影合起來會是什么樣的？時間為5分鐘。
老師巡回觀察是否找對了相應的對稱圖形
師：時間到了，把你找好的倒影拿到前面來，放到小椅子的下面，我們一起來看看！
請一名幼兒上前分享自己的操作，下面幼兒糾錯
小結：知道了對稱的原理，可以讓我們推測倒影的形狀，還能看到組合后的新形狀。
�。ㄋ模┗顒咏Y束：大自然中倒影的美無處不在，我們來看一看吧！
中班教案 篇2
［活動分析］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
［活動目的］ 1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
［活動準備］ 1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌"拉拉勾"。
［活動過程］ 1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的'好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
�。�1）集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。
［活動延伸］ 繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈--"找朋友"。
中班教案 篇3
課題名稱：
家
活動過程：
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了，
4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。
教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問?
藍藍的天空是誰的家？
茂密的樹林是誰的家？
綠綠的草地是誰的家？
清清的`河水是誰的家？
紅紅的花朵是誰的家？
美麗的幼兒園是誰的家？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家 茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，們一起再來做個游戲吧。
中班教案 篇4
一、設計思路： 現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。
二、活動目標： 1、了解日常生活中高興和生氣的事情。
2、嘗試運用肢體動作、記錄的表達方式來表現(xiàn)各種表情。
三、活動準備： 小鈴一對；圖片一張（一面是笑臉，一面是沒有五官的臉）；自制大魔方一個（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個面上分別貼有不同的表情圖）；數(shù)碼相機一部和電腦一臺。
四、活動重難點： 讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。
五、活動過程：
1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過來畫畫。”教師邊說邊做出呼喚動作。 “丁丁真是個粗心的小畫家，沒畫完，他就走了。” 2、“那我們一起來看看他畫了什么？”出示沒有五官的臉的圖片�！斑@張畫丁丁少畫了什么呀？”幼兒回答的同時教師當場添畫上五官，教師要故意添畫一個生氣的五官�！斑@個小朋友怎么了？”請小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很生氣？”“平時，你碰到什么事也會生氣不開心？” 引出幼兒生氣的事件。 小結：經(jīng)常生氣是不好的，生氣的時候，小臉也特別難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時候，你也會覺得不開心。
3、“張老師有個好辦法讓它高興起來。”這時，故做在與生氣臉說悄悄話。 翻圖片，出示笑臉圖。“瞧，現(xiàn)在怎么了？”請小朋友觀察高興臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很高興？”“平時，你在什么時候也會很開心呢？” 引出幼兒高興的事件。
4、做“變臉”游戲。 出示大魔方�！白屛覀円黄饋砜纯�，這是一個大魔方。魔方上有什么呀？”引導幼兒去觀察魔方上六個不同的`表情，并嘗試著去表現(xiàn)。“魔方的本領可大了，它能讓你一會兒笑，一會兒哭，我們和魔方一起來游戲吧！”（當魔方最上面一個表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。）第一次，請個別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊，依次進行嘗試。在與魔方游戲的同時，請一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機記錄下來。
5、欣賞不同的表情�！皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機拍下來了，我們一起來看看。”教師把照相機連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。“笑臉好看，還是生氣的臉好看？” 小結：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對待好朋友應該笑臉來面對。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會更健康。
6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來。”讓小朋友找好朋友面對面坐，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結束活動。
六、活動反思： 本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情”為重點。在引導幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠�；顒有Ч麖恼w來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續(xù)加以引導。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、提高幼兒的參與意識，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
2、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
3、模仿吸塵器，練習速跑與即停。
【活動準備】
1、碎紙屑、果皮、瓜子殼
2、家庭便攜式吸塵器
3、長約20厘米的塑料軟管若干根（數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/4）
【活動過程】
開始部分：
帶領幼兒到活動場地。（場地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼）
基本部分：
一、請小朋友想辦法把地面清理干凈。
教師：哇，場地上這么臟呀！我們怎么清理干凈呢？
幼兒自由回答。（把地上的臟東西撿起來或用掃帚掃干凈）
教師：今天老師給大家?guī)砹朔浅Ｏ冗M的'的清潔工具，它有一根細長的管子，肚皮大大的，嘴巴專吃臟東西。小朋友猜它是誰？
�。ń處焺幼魇痉都右蕴崾荆ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣。）
二、出示吸塵器。
教師操作讓幼兒觀察吸塵器是怎樣工作的。
三、游戲活動：
1、老師：“現(xiàn)在，我們來模仿吸塵器，做游戲《捉灰灰》。”
2、教師和幼兒一起玩游戲。
活動前教師先帶幼兒活動四肢、各關節(jié)，為游戲做準備。
游戲玩法：教師扮“吸塵器”，手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”，四散在場地內(nèi)站好。
游戲開始，“吸塵器”快速追趕“灰灰”，被吸到的“灰灰”（幼兒）立即停止游戲。
（注意：幼兒練習快跑與即停時，教師要適當指導，提醒幼兒注意快跑時的安全。）
3、幼兒自己玩游戲：
教師：這臺“吸塵器”很累了，我們再換幾臺新的“吸塵器”吧。哪個小朋友愿意扮“吸塵器”？
教師指名6-8個小朋友，給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”，其他小朋友扮“灰灰”，大家一起玩游戲。當“灰灰”被全部吸完后，交換角色，游戲繼續(xù)進行。（教師要鼓勵幼兒積極與同伴合作，創(chuàng)作新玩法。）
四、教師小結本次活動情況。
【結束部分】
聽音樂做放松動作放松身體。
中班教案 篇6
教學目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力。
教學準備：
1.泥巴若干，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。
2.泥蛇一條
教學過程：
一、導入活動
1.（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。
2.提問：小蛇多多吃了哪些水果？
三、制作水果
1.你想吃什么水果？幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧！
3.介紹材料，“看老師給你們準備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）
�。� 引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）
4.幼兒制作，教師觀察指導
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了�！�
2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的�！钡取�
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的'好難受啊！
2.多多為什么會這樣啊？怎么辦呢？（引導幼兒幫忙想辦法）
3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）
教師小結：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。
中班教案 篇7
活動準備
幼兒各種用手制作的作品、照片
《小手歌》的伴奏錄音。
活動目標
大膽地表達自己的想象。
在已有經(jīng)驗的基礎上，進一步體驗手的作用。
活動過程
一、分享
�。薄⑦@段時間我們都在和小手一起學本領，我們小朋友用小手做了很多的事情， 誰來說說你用小手做了什么事？
�。病⑿〗Y：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。
二、交流
�。�、小手還有一個本領呢，它會說話呢，你們相信嗎？（問配班老師：今天幾個小朋友沒有來？并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見？）（幼兒說X個，真的，我怎么沒有聽見？幼兒說老師的手做的是X，）哦，原來小手會說話，它說：今天有X個小朋友沒有來。
�。病⑽覀冊賮碓囈辉�，問：再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的？（配班老師用手勢表示）小手是怎么說的？什么意思？哦，是說X個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。
�。�、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領呢。
（1）小朋友的小手會說話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說出來。
（2）這里有幾個小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。
�。�3）（請一個能力比較差的孩子）你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡？你去看看
�。�、（幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作）老師的'手又在說話了，說什么呀？（幼兒說各種各樣的語言）
�。�、小手不但會表示數(shù)字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話？（教師巡回交流）
�。�、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）
�。�1）幼兒做，大家猜一猜、學一學。
�。�2）原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作）幼兒猜。
�。�3）有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。（幼兒做：我愛老師，我愛小朋友）
�。�4）老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。
三、表現(xiàn)（變）
1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。
2、我們一起來變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）
3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎？你們的小手會變什么？變給大家看看 。
4、好，我們就用小手一起來變一變。（放錄音，站起來）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。（三遍）
5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。兒童
中班教案 篇8
【活動目標】
1、初步了解賀卡的種類和功能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3、在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。
【重點難點】
重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。
【活動準備】
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）
【活動過程】
一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。
老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分。
1、教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來動手吧！
2、分步驟講解制作過程：
�。�1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的`花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。
�。�2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
【結束部分】
小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?（請個別幼兒講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子。
教后反思：活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。
【中班教案】相關文章：
教案中班教案02-23
中班教案12-06
中班教案12-07
中班教案12-07
中班教案12-07
中班教案12-08
中班教案12-08
中班教案12-08
中班教案12-08
中班教案12-10