中班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來(lái)的方便。
2、能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個(gè)空盆子。
3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一天晚上，有一只老鼠出來(lái)偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來(lái)嗎？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)取小鐵珠的`方法。
二、提供工具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么工具。
1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來(lái)嗎？
2、出示統(tǒng)計(jì)表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。
三、探索：
1、老師說(shuō)明要求：每人選一樣工具，把取出來(lái)的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來(lái)的工具放好，注意不要把米弄出來(lái)。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來(lái)的？
2、幼兒開始取物，并記錄（記錄在相應(yīng)工具后面第二格，打勾和叉）
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？
3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說(shuō)說(shuō)。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規(guī)定的時(shí)間看誰(shuí)取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來(lái)，否則算犯規(guī)。
2、記錄結(jié)果，數(shù)小鐵珠的個(gè)數(shù)，在記錄（二）中填寫。
3、得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動(dòng)延伸】
吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來(lái)討論。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆？（蠟筆、油畫棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）解釋種類
小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分？
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次�？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜兀�
2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分？
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作
1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）
他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）
2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿兀?按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話，提問(wèn)：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有？
三、活動(dòng)延伸，感知三維
1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰(shuí)知道？
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）
4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區(qū) 錢 聰）
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。
2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的引導(dǎo)下理解古詩(shī)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
組織教學(xué)
二、基本部分
1、猜拼圖
出示一個(gè)三角形提問(wèn)：“小朋友這是什么？”
出示一個(gè)圓形提問(wèn)：這是什么呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚的`圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》
3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫呢，我們一起來(lái)看。（出示多媒體）
（1）你看見(jiàn)了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）
�。�2）路上也沒(méi)有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿�？（萬(wàn)徑人蹤滅）
�。�3）江面上有什么？船上有誰(shuí)呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）
4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)（多媒體出示古詩(shī)）
（1）小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶？
�。�2）幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。（不同的方法朗誦）
�。�3）老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。
（4）我們聽著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒操作：畫出這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)的字寶寶，畫出來(lái)給后面的老師讀一讀，你讀的對(duì)不對(duì)，然后朗誦給老師聽，你會(huì)得到一顆五角星。
2、總結(jié)
師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么？
3、作業(yè)
把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)：
江雪
千山鳥飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過(guò)程中，體驗(yàn)雨天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)中幼兒能大膽地在集體面前表達(dá)。
3、感受不同力度的雨聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事中的動(dòng)物角色木偶、頭飾若干、雨具若干
2、錄音雨聲和錄音故
活動(dòng)過(guò)程：
一、穿一穿
今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？
1、這里有許多雨具，我們一起來(lái)看看有些什么雨具？
有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？
�。�1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋）。
2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？（讓幼兒聽著音樂(lè)自選雨具穿上體驗(yàn)用雨具的.快樂(lè)）。
二、聽一聽
小雨點(diǎn)落在傘上，會(huì)發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？
�。ê托∨笥岩黄鹉７麓蠹衣牭降倪@些聲音）
三、摸一摸
什么地方濕了，什么東西濕了？（鼓勵(lì)孩子和同伴一起講講自己的發(fā)現(xiàn)）
四、記一記
用實(shí)物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn)：什么地方濕了，什么東西濕了。
下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕 了，那樹林里的小動(dòng)物它們怕不怕雨呢？
五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”
1、幼兒完整欣賞故事：“滴答滴答下雨了”。
2、這些動(dòng)物客人它們怕不怕被雨水淋濕？
（原來(lái)小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時(shí)候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會(huì)生病的。所以下雨的時(shí)候它們出去也要帶上雨具）。
六、故事表演
1、幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物頭飾
2、幼兒分角色進(jìn)行故事表演
故事：“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”，小兔看見(jiàn)了，心想：森林里一定有許多小動(dòng)物沒(méi)帶傘，它們會(huì)被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門了。走著走著，看見(jiàn)了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說(shuō)：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個(gè)澡�！�
小兔又向前走，看見(jiàn)了小青蛙，小兔連忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說(shuō)：“謝謝你、謝謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡。”小兔繼續(xù)向前走，看見(jiàn)了小雞，小兔連忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來(lái)我們一起回家吧”！小雞說(shuō)：“謝謝你、謝謝你”！說(shuō)完，小雞連忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了。
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