大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設計思路：
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降�，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動。
活動過程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧�。ㄔu：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢？師（小結）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。
師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家？（分別請3—4個幼兒演示手影）
師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）
師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）
三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
找一找影子
師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）
師：你找到了誰的影子？誰來做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）
師：你用什么辦法找到小動物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。
師（小結）：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的'布上就有了它們的影子。
1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。
2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。
3、小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉，小動物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。
四、活動拓展
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時間）
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無影燈）
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
教學反思
幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關系。
2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
大班教案 篇2
一、活動題目
懶惰的積木
二、活動目標
幼兒通過探索活動，感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
玩具積木(各種大小若干)、學生用尺(長10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長約10厘米，寬約8厘米)。
五、活動過程
探究活動一
探究的問題：用一塊長方形的硬卡紙蓋住塑料杯口，再把一塊積木放在硬卡紙中央，用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走，想一想卡紙上的積木會怎樣?
幼兒討論。
(1)積木會飛出去。
(2)積木會跟著卡紙一起飛出去。
(3)積木掉到杯子里。
試一試。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
把卡紙從杯口拉走(或用手迅速彈開卡紙)，卡紙會立刻離開杯口，而卡紙上的小積木會掉入杯里。
探究活動二
探究的問題：把積木整齊地疊在一起，用塑料尺對準最下面的一塊積木，猛地一擊，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
幼兒討論。
(1)所有積木都飛出去了。
(2)只有被抽打的積木飛出去，而其余的積木則不動。
(3)所有積木都不動。
試一試，將幾塊大小相同的積木疊在一起，用木棒以水平方向對準最底下的一塊用力一擊。
說一說我的'發(fā)現(xiàn)。
最底下的一塊積木被打出，其余的積木仍舊保持原來的位置。
大班教案 篇3
活動目標：
1.幼兒感受國慶節(jié)氣氛，知道十月一日是國慶節(jié)。
(重點)
2.用多種方式表達對祖國的了解和感情。
(難點)
3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。
2.搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。
活動建議：
一、圖片引入法
教師出示圖片，引導幼兒說出圖片的內(nèi)容。
二、幼兒自由講述
互相交流，說說自己知道的國慶節(jié)盛況。
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的?(請幼兒說一說)
2.那你還知道國慶節(jié)有什么樣的`慶�；顒影�?(部分幼兒講述后請 小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的)
三、結合圖片，鞏固知識。
(讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節(jié)) 小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國 媽媽的生日是哪一天嗎? (教師根據(jù)材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、 慶典活動)
四、情感滲透：
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現(xiàn)在應該怎么做呢? (鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大后努力學習，做祖國的有用人才)
五、活動延伸：
組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。
大班教案 篇4
【活動目標】
1.能用報紙條卷曲成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。
【活動準備】
1.活動前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚。
2.活動材料：“報紙魚”制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。
【活動過程】
一、出示報紙，引出課題。
1.看，老師今天給小朋友們帶來了好多什么？（報紙）
那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢？(可以疊飛機�；ɑ@，紙船等等)
2.今天老師也折了一個東西，大家一起來看看是什么呢？
教師出示折好的報紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來的？
二、教師示范講解制作過程：
1.師講解操作方法：
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
幼兒討論發(fā)言，教師小結：對，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!
2.教師帶領幼兒一起制作魚寶寶；
好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢（胖的`，瘦的，還是長長的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項。（卷魚時一定要將報紙條卷緊，卷的細細的做出來的魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）
找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾的形狀，用交錯部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當然魚的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài)）
那魚的外形做好了，接下來我們要做什么了呢？對，我們要給魚寶寶設計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設計，設計出自己的特點。）
3.教師導入操作情景：出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎？（引導幼兒拿出自己的作品）
4.教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們再仔細觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？(魚眼睛)
�。�1）魚的眼睛怎么做？
�。�2）報紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？
�。�3）請小朋友們自己開動腦筋，想想辦法怎才能讓報紙魚張上漂亮的眼睛？
教師指導：
（1）可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導建議。
�。�2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進垃圾桶。
�。�3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。
（4）教師適時指導有困難的幼兒。
5.結束：
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂，師幼共做放松活動，活動結束。
大班教案 篇5
一、活動目標：
1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。
2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識。
二、活動課時：
三、活動重難點：
重點：1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。
四、活動準備：
課件《陌生人來敲門》
五、活動過程：
1、引出主題：
小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎？發(fā)生什么事情?
你們有沒有 一個人在家里過？
你們?nèi)绻粋�人在家你會開門嗎？
2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。
今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。
讓我們來幫助他好嗎？
提問讓幼兒討論后回答。
�。�1）、來的可能是什么人？
（2)亮亮 能開門嗎？為什么？
3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？
這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。
4、總結：當爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄清楚來人是誰？
告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的'單位去找等等。
5、學習兒歌，及自己獨自在家時應該怎樣做的總結。
6、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。
活動延伸：
請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演。
活動反思：
本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當
知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。
大班教案 篇6
大班講述教學活動：螃蟹小裁縫
【設計思路】
教師在分析作品的基礎上，依據(jù)作品情節(jié)的轉換點、大班幼兒生活經(jīng)驗和幼兒認知心理特點，設計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動，并預設了以下關鍵提問，以此引導幼兒討論：
螃蟹小裁縫為什么要寫告示？
螃蟹小裁縫認為自己吃虧了，你覺得呢？為什么？
大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？
螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示？后來又要撕掉告示？
如果你是小裁縫，你會怎么做？你要不要收費？（追問：你們認為賺錢重要還是幫助別人重要？說說你的理由。）
這些提問的設計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達的機會，在集體教學活動中引發(fā)多元互動（人際互動，材料互動）和多向互動（師生互動、生生互動）。
【活動目標】
1．感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達自己的觀點（并嘗試用閱讀方式尋找故事的結局）。
2．初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化，體驗朋友之間的友誼和快樂。
【活動準備】課件、故事書。
【活動過程】
一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論
師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算。”
師：“你認為大象的話有道理嗎？為什么？”（引發(fā)幼兒討論）
幼：大象說得對，因為螃蟹小裁縫的告示上就是這樣寫的。
幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。
師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應別人的事情就一定要做到，對嗎？（幼兒呼應“對的”）
幼：不對的。
師：哦，你認為誰不對？
幼：大象不對，因為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期。
師：那你認為大象付了10元錢，是付多了還是付少了？
幼：付少了。
師：現(xiàn)在有兩種觀點，有的小朋友認為大象說的有道理，因為螃蟹小裁縫在告示上寫了什么？（幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”）說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。
師：接下來又會發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)看下去。（播放課件，出示大蟒蛇）
（設計意圖：面對幼兒的兩種觀點，教師不應該急于表態(tài)，而應通過適時追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點的權利，讓幼兒更加大膽、自主地表達自己的觀點。此外，教師在教學現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表達的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學中教師與幼兒的教學相長。）
二、繼續(xù)講述故事，引導幼兒深入討論
師：大象來了，它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。”
師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？”（引發(fā)幼兒討論）
幼：因為大象覺得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。
幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。
師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎？
幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。
師：你們認為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎？
幼：要付錢的。
幼：要付錢的，可以少付一點。
師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢？
幼：非常快樂。
�。ㄔO計意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的.回答，并順勢追問，在引導幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認可、得到鼓勵、得到指導。）
三、進入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考
師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的��！”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。
師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做？”（引發(fā)幼兒討論）
幼：我不收錢。（有幼兒呼應）
幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀！
師：這話也有道理。那你認為賺錢重要還是幫助別人重要？
幼：都重要。
幼：我認為幫助別人重要，但是也要收錢。
師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費的嗎？
幼：不知道。
師：這個問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎？
�。ㄔO計意圖：教師拋出的問題使文學作品回歸到了現(xiàn)實生活。在問題討論中，面對不同認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復或者肯定，而是在不同回應語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認知經(jīng)驗。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學活動結束后。）
四、活動結束。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
【活動準備】
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
【活動過程】
一、游戲導入，激發(fā)興趣。
1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？
二、游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
�。�1）一分鐘人能跑200米；
�。�2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
�。�1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
�。�2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？
�。�3）引導幼兒動手操作。
�。�4）交流匯總，教師記錄結果。
A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？
B、請幼兒分組介紹一分鐘的'成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
三、教師小結：
其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
大班教案 篇8
活動目標：
1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、 感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。
活動準備：
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程：
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的節(jié)奏
二、 鼓的聲音哪里來。
1、 鼓的聲音是振動發(fā)出來的'，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？
2、 教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低
三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍
3、幼兒試著跟唱歌曲
四、游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。
活動反思：
本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機會，“小米�！痹谖璧笗r既有節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。
大班教案 篇9
有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，科學的態(tài)度，科學的意識，科學的探索精神，我設計了此次活動《神奇的指紋》。
活動主題本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力。
活動目標1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動準備：1、場景布置：指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長》。
3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。
活動過程
一、參觀指紋畫展，引起幼兒的.探索興趣1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）
2．幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）
二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征1．教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）
2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）
�。�1）“你的指紋是什么樣的？”
�。�2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”
�。�3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3．小結：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。
三、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。
�。�1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3．統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。
四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了�！�
2．幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
3．提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）
4．教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1．“關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）
2．教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。
延伸活動：制作幼兒指紋身份證
1．“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）
2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
【大班教案】相關文章：
大班幼兒大班教案02-23
【精選】大班教案09-08
（精選）大班教案07-22
[經(jīng)典]大班教案08-20
大班教案12-12
大班教案12-13
大班教案12-13
大班教案12-14
大班教案12-14
大班教案12-14