小班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

　　2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

　　二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的'形成

　　1、課件出示餐桌

　　提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

　�。�2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？

　　2、課件出示準備的餐具

　　提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

　　3、小結：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準備的餐具都不夠，只準備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，

　　三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

　　1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

　　2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

　　3、小結：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。

　　四、小結

　　今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小班教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。

　　2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣。

　　游戲準備：

　　1、教師布置好游戲場景。

　　2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲指導：

　　一、手指游戲導入

　　1、復習手指游戲《點點蟲》。

　　2、春天的公園會有些什么呢？

　　二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創(chuàng)造

　　1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

　　2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

　　三、交代建構要求：

　�、傥覀冏呗窌r在哪兒走？

　�、谂龅沽藙e人的積木怎么辦？

　�、劢�構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

　　四、幼兒建構，教師指導

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、學會本課生字新詞，會用“精彩”、“小心的”練習說話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用課文中的句子說每幅圖的意思。

　　3、引導學生細致地觀察圖畫，理解各段中體現動物表演特點的詞句和觀眾看表演反應的詞語，使學生切實體會到這場馬戲的確十分精彩。知道馬戲團里的動物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓練的結果。

　　4、仿照課文二、三、四段的寫法，任選略寫的三個節(jié)目中的一個說幾句話。

　　活動準備：

　　要運用多媒體，再現馬戲表演的情景，縮短文本與學生的距離。激發(fā)學生學習的熱情，讓學生展開豐富的想象，幫助學生理解課文。

　　活動過程：

　　1、播放馬戲場的鼓掌聲和喝彩聲渲染氣氛，把學生的'情感帶入馬戲表演的環(huán)境中，激發(fā)學習興趣，開拓學生思維，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

　　2、讓學生對照圖畫，自讀課文，理清文章脈絡，整體感知課文內容。

　　3、學生自主選擇自己最感興趣的一個節(jié)目讀讀、并在小組里交流體會。

　　4、匯報交流，精讀品味。為了引導學生更深入地體會到馬戲的精彩之處，作者在遣詞造句中用詞的講究。我引導學生重點部分精讀，關鍵之處細讀，特別之處品讀，達到句句順口，領其義，悟其理。并適時地運用多媒體播放表演細節(jié)。

　　5、以演促讀，內化語言。設計小游戲——應聘馬戲團的節(jié)目解說員。讓學生在輕松的游戲活動積累語言材料，培養(yǎng)語感。

　　6、啟發(fā)想象，延伸說話。，運用多媒體直觀播放這幾個節(jié)目，讓學生學習課文第二、三、四小節(jié)的寫法，仿說一段話，這樣不但讓學生產生了新奇感，降低了說話的難度。而且在語言實踐過程中學會運用語言。

　　7、觀看課件：“小狗做數學”、“猴子騎車”、“馬鉆火圈”。以四人小組為單位，選其中一個節(jié)目，把它說具體。

　　活動結束：

　　創(chuàng)設一個讓學生仿說的情境，這樣不但讓學生產生了新奇感，而且運用了所學語言。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂意表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、背景音樂。

　　2、毛絨玩具小熊（系紅領結）一個。

　　3、照相機。

　　活動過程：

　　一、導入

　　小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！

　　二、激發(fā)興趣，引出主題

　　1、出示玩具小熊，引起興趣。

　　今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

　　大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！

　　三、觀看幻燈片

　　1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）

　　提問：

　　①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

　　②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

　�、鄞蠹叶疾桓�他玩，小熊這時的心情會怎樣？

　　2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

　　小熊傷心極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）

　　提問：

　�、傩⌒軉柎蠛玉R，大河馬是怎么回答的？

　　3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結尾）

　　提問：

　�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？

　�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？

　　師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

　　四、觀看幻燈片，自由講述

　　今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

　　原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的`事情�。】�，我們小班的老師和小朋友笑得多開心呀！

　　五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

　　小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

　　六、結束部分

　　小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！

　　活動結束：

　　給小朋友和小熊拍照留念。

小班教案 篇5

　　主題簡介：

　　（包括主題背景、設計思路）

　　10月是一個豐收的季節(jié)，也是水果大量上市的季節(jié)。在午餐吃水果中孩子們對各種水果表現出了濃厚的興趣，都爭著討論自己吃的水果。但很多小班的寶寶對水果的名稱、外形特征以及它的味道知道的不多，因此認識水果的名稱、外形以及品嘗水果也就成了必不可少的教育內容。我及時捕捉到了他們的興趣點，充分利用水果這一教育資源，從中挖掘其潛在的教育價值，并根據小班幼兒興趣、需要和已有的知識經驗、認知特點，以課程來源于生活又服務于幼兒的生活這一理念為指導，預設了這一主題活動《水果聚會》。

　　主題目標：

　　1、積極樂意參與活動，愿意探索。

　　2、在活動中，引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

　　3、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　4、能根據水果的一種特征進行分類。

　　5、根據水果的部分特征猜測判斷物體。

　　6、知道常見水果的食用方式，學習良好的衛(wèi)生習慣。

　　7、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

　　主題網絡：

　　主題實施內容形式

　　預設

　　生成

　　活動內容

　　教材教具

　　園內活動

　　學習活動

　　香香的水果

　　剝橘子

　　許多蘋果、一個梨

　　猜一猜

　　我愛吃的.水果

　　臟水果寶寶變干凈

　　孔融讓梨

　　我給水果穿衣服

　　水果屋

　　水果在哪里

　　水果沙拉

　　奇妙的水果

　　請小動物吃水果

　　蘋果

　　各種水果

　　蘋果和梨的圖片

　　口袋和各種水果

　　清洗水果專用汁、水果

　　圖片和書籍

　　沙拉若干、牙簽

　　我會畫：提供蠟筆、顏料讓幼兒給水果涂色，引導幼兒能順著一個方面涂色。

　　我會扣：讓幼兒按相應的位置扭紐扣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力和生活自理能力。

　　我會看:引導幼兒能安安靜靜的看完一本書。

　　蠟筆、顏料

　　紙、水果圖片

　　自制的蘋果樹、娃娃頭發(fā)、裙子

　　圖片、書籍

　　游戲

　　活動

　　角色游戲：引導做爸爸媽媽的幼兒在游戲時與客人一起分享水果。

　　各種水果玩具

　　生活

　　活動

　　1、臟水果寶寶變干凈

　　2、果皮丟哪兒？

　　運動

　　活動

　　體育游戲：運水果

　　各種水果玩具

　　園外活動

　　家庭

　　活動

　　1、 在家引導幼兒認識常見的水果。

　　2、 帶領幼兒參觀水果店

　　社區(qū)

　　活動

　　參觀果園、水果店

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　墻飾：水果聚會

　　其他背景材料

　　參考的網頁、書籍等”

　　主題實施總結評價反思

　　主題活動由來是我們預設的，并根據教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求這一特點，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。首先，我們帶領孩子去參觀水果店，尋找幼兒興趣點。參觀好水果店時，我請幼兒們看看那樣水果是你門最喜歡的，老師把它買回家。買好后我們走回幼兒園。途中毛毛問我她可不可以將今天看到的水果畫下來？ 這提議非常好，有利于幼兒動手能力的發(fā)展，同時在語言方面也能得到發(fā)展，我便問其他幼兒，“你們覺得怎么樣？孩子們都說”好的�！� 在幼兒們作畫過程中，我看到有的幼兒畫自己喜歡吃的水果，有的幼兒畫喜歡吃的水果送給老師，有的幼兒畫爺爺奶奶喜歡吃的水果送給他們…… 雖然畫的不象，但是孩子們體驗到了畫水果的快樂。此活動中，原本一直以為小班孩子小，許多事情他們都不懂，但我還是深受震撼，活動使我真正地走進了孩子們的世界，發(fā)現我們的孩子也都很懂事，知道家長、老師的辛苦，在此活動中，幼兒的情感、動手、動口能力都得到了發(fā)展和提高，而且孩子們的觀察是那么仔細。再次我們引導孩子從家里帶來孩子們喜歡吃的，常見的水果。讓孩子們在吃吃、說說、聞聞中認識各種水果。在帶來的各種各樣水果中，讓他們通過觸摸、聞聞、嘗嘗、看看等操作活動學習了“香甜”“黃澄澄”“紫瑩瑩”“紅彤彤”“綠油油”等詞語。最后我們還在游戲中和個別化活動中創(chuàng)設各種條件，讓孩子在活動中在游戲中和水果親密接觸例如：在區(qū)角活動中我根據水果不同的數量、大小、名稱裝在水果盆里，如一只大橘子，許多小橘子；一只蘋果，許多生梨；一只真橘子，許多假橘子等等，而且每天都將水果盆作適當的調整，使幼兒有意無意地感知數學就在身邊，使幼兒在看看、摸摸、數數、講講中走進數學。。關注到了小班孩子的年齡的特點和孩子的興趣點所在。但是在整個主題的實施中還是有許多的不足。如提高的材料比較的片面，在活動的實施中孩子和教師的互動性體現的比較的不夠，這也是和小班孩子的年齡特點有關系。在以后的主題實施中我想我們老師更應該從這些方面考慮。讓主題的實施中做的更完善。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、進一步學習運用多種感官，感知夏天服裝的特點。

　　2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　活動過程：

　一、談話“你的衣服什么樣”

　　教師：現在是什么季節(jié)？夏天我們穿什么？請你說說自己穿的衣服。幼兒自由說出自己衣服的外形。強調衣服的薄和少。

　　二、感知夏季服裝的特點。

　　1、幼兒做模特，共同欣賞夏天不一樣的衣服。

　　教師：小朋友們的服裝都一樣嗎？你感覺夏天服裝的顏色怎么樣？還有什么特點？

　　2、小組活動，通過看、摸、說等方式感知夏天服裝的特點。

　　老師：請你們相互摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不互相間的'地方。

　　3、集體交流

　　老師：你們找出夏天服裝的特點了嗎？為什么夏天的衣服是薄薄、短短的呢？

　　4、老師總結：因為夏天天氣熱，穿上薄薄、短短的衣服會涼快，舒服些，夏天的衣服款式很多，有短袖、背心，有短褲，裙子等等，顏色也很鮮艷，漂亮。

小班教案 篇7

　　設計意圖：

　　幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的`，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

　　活動準備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、 師出示實物與幼兒談話。

　�。�1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　　（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

　　（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、 教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

　�。�1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

　　（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？

　　（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

　�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）

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