大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

　　2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

　　2、幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景

　　幼兒聽音樂進(jìn)實驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。

　　(二)幼兒嘗試

　　教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼兒嘗試,得出結(jié)論：

　　有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。

　　教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的.現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

　　(三)幼兒嘗試

　　1、教師提出嘗試：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮等。)

　　2、各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測，并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

　　3、教師總結(jié)(演示課件)，驗證幼兒猜測的(正確與否。對不同意見(如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮)通過實驗驗證，統(tǒng)一認(rèn)識。

　　(四)實驗

　　1、教師提出嘗試：怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

　　2、幼兒試驗，得出結(jié)論：

　　往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

　　3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

　　(五)幼兒嘗試

　　1、故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個辦法呢?

　　幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了。

　　2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

　　幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。

　　3、沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

　　幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

　　沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。

　　(六)活動延伸

　　在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

　　教學(xué)反思：

　　1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。

　　2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用紙箱進(jìn)行爬和滾的動作練習(xí)。培養(yǎng)幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

　　2、通過老師的語言提示、幼兒的自由練習(xí)以及同伴的相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索紙箱的多種玩法。

　　3、突出民間游戲材料收集的生活性，引發(fā)幼兒對民間游戲的積極參與性。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個。音樂磁帶《加油干》、《郊游》錄音機一臺，游戲糧食每人兩份。

　　活動過程：

　　1、教師用語言導(dǎo)入游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

　　（幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽 媽）孩子們春天來了，天氣暖和了，快跟著媽 媽出來活動活動身體吧。（幼兒跟著老師隨音樂從上到下進(jìn)行韻律活動。）

　　2、出示紙箱，引發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒自由探索紙箱的'玩法。

　�。�1）孩子們那是什么？哇，那是神奇的衣服，我們來數(shù)一數(shù)有多少件呢？我們兩個孩子“一件衣服”自由的找個空地方去玩吧。

　　（2）幼兒自由玩，老師進(jìn)行觀察。

　�。�3）讓小部分幼兒說說他們的玩法，其他幼兒跟著玩。（突出運用紙箱向前爬和滾的動作練習(xí)。）

　　3、游戲“烏龜運糧食”

　�。�1）孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進(jìn)行活動真快樂。現(xiàn)在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。（師幼一起找糧食）。咦，在那綠色的草叢里有糧食，我們一起去運吧。

　�。�2）交代游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。

　　我們分成四組，每個孩子穿著神奇的衣服爬過去拿到一份糧食原路爬過來�？茨囊魂犗饶玫郊Z食就是勝利隊。（播放《加油干》音樂，孩子們進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。）

　　幼兒進(jìn)行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

　�。�3）教師進(jìn)行游戲評價，鼓勵表揚玩得積極開心的孩子。

　　4、律動《郊游》結(jié)束游戲活動。

　　孩子們我們一起吃飽了，快跟著媽 媽去郊游吧。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，愛護(hù)小動物的情感。

　　2、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3、 學(xué)習(xí)詞匯“飛飛，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

　　4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對小鳥的見解。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　字卡、小動物圖片、兒歌錄音帶

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　1、隨著活潑快樂的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞進(jìn)入教室。

　　2、今天天氣真好，我們班上也來了許多小動物。（教師把小動物圖片貼于黑板上，供幼兒觀察）

　　進(jìn)行：

　　一、觀察圖片，理解兒歌

　　1、 圖片有哪些小動物？（根據(jù)幼兒回答，教師翻字卡,認(rèn)識字寶寶）

　　識字游戲：請幼兒給小動物們找到的正確的名字，將字寶寶貼在相對應(yīng)的動物圖片上。

　　2、 小動物們都在干什么？請小朋友們學(xué)一學(xué)？

　　3、 小動物們還有一首兒歌，讓我們聽一聽（聽的'過程中，教 師指圖提示）

　　4、 你聽到了誰？在做什么？都學(xué)誰？

　　5、 一起跟錄音表演兒歌。

　　二、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　1、你還知道哪些小動物？

　　2、你們可以跟它學(xué)什么？

　　3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎？

　　三、集體把自己編的兒歌表演一遍。

　　結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥自由的飛向大自然。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

大班教案 篇4

　　活動來源：

　　1、養(yǎng)殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發(fā)現(xiàn)，與我共同分享他們的快樂。

　　2、在一起觀察的過程中，孩子們興奮的告訴我：“老師，小青蛙的.腳長得真好玩，像個大叉子！”有的又說：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的！”還有的說：“老師，小青蛙的叫聲可真好聽！”

　　針對幼兒對小青蛙產(chǎn)生的濃厚興趣，又和孩子們一起對小青蛙進(jìn)行了細(xì)致的觀察，準(zhǔn)備進(jìn)行繪畫。

　　目標(biāo)：

　　1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進(jìn)行繪畫。

　　2、能夠畫出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。

　　準(zhǔn)備：

　　1、范畫若干。

　　2、在班里養(yǎng)殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。

　　過程：

　　一、感知欣賞：

　　1、歌曲《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入。

　　2、仔細(xì)觀察，說一說小青蛙長什么樣？

　　3、誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時是什么樣的？它怎樣叫呀？

　　4、小青蛙生活在什么樣的地方呢？

　　5、（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動作？

　　二、討論并繪畫：

　　1、你想畫幾只小青蛙？它們在干什么？

　　2、你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動作？

　　三、評價：

　　1、請幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進(jìn)行評議。

　　2、教師提出優(yōu)點及需要改正的地方。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。

　　2．會積極表達(dá)自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。

　　2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。

　　3．場地布置、電腦課件。

　　活動過程：

　　1．師生進(jìn)場向客人老師打招呼后入座。

　　小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。

　　師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動起來，一二三，準(zhǔn)備好。

　　2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。

　　3．教師：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。

　　4．前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。

　　幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。

　　今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）

　　5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的`材料來變出來吧。

　　這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。

　　6．幼兒活動，教師指導(dǎo)。

　　教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點：

　�。�1）你需要的材料沒有，怎么辦？

　�。�2）你的辦法不成功怎么辦？

　　（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？

　�。�4）引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。

　　7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設(shè)計師來介紹一下。

　　"還有誰也想來介紹自己的作品？"

　　8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！

　　現(xiàn)在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

　　2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

　　3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

　　4、主動參與實驗探索通訊工具。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具

　　活動過程：

　　一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

　　大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？

　　二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。

　　1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說�！眴枺郝糜蔚牡谝惶�，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？

　　2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出�！眴�:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

　　3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的.？

　　三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代通訊工具。

　　1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？

　　2、仔細(xì)觀察電話機上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數(shù)字。

　　3、觀察畫面上的傳真機和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點。

　　4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識了移動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個名字：通訊工具。

　　活動反思：

　　1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計這節(jié)課，讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。

　　小百科：通訊是運用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動.形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。

大班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　能運用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗數(shù)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT(請直接點擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。

　　【活動預(yù)設(shè)】

　　一、引起興趣，進(jìn)入活動主題

　　1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?

　　2.提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎?

　　3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實的，每個魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

　　二、觀看魔術(shù)，常識揭密

　　1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)

　　1)提問：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?

　　2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......

　　2.再次表演，常識揭密

　　1)提問：

　　看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?

　　說說看你的想法，這個魔術(shù)的秘密在哪里?

　　一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

　　3.自由游戲，獨自表演

　　1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?

　　2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。

　　三、魔術(shù)的升級版

　　1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇—要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。

　　2)驗證規(guī)律。

　　3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。

　　四、小結(jié)

　　1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。)

　　2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?

　　附：現(xiàn)場教研實錄

　　執(zhí)教教師活動反思：

　　此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學(xué)，對入小學(xué)很感興趣，通過調(diào)動孩子加、減法運算的經(jīng)驗來嘗試玩魔術(shù)游戲，同時分享有價值的細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。

　　不足：活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進(jìn)，不斷擴展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時，應(yīng)加強方法上的提醒，同時強調(diào)規(guī)則意識，注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索，還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時應(yīng)讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機會。

　　【中心組教師評價及建議】

　　1、此次活動中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合，思維開闊，有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置，非常有趣，使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機智幽默，思路清晰，整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，過程設(shè)計巧妙，體現(xiàn)了集體教學(xué)活動的合作性和價值。

　　2、在教學(xué)活動中，教師還可以注意及時點撥，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動重點，如強調(diào)數(shù)字的變化，注重PPT顏色的變化等，這對全班孩子來說都會得到經(jīng)驗的提升;活動過渡還需要更自然些，通過一些方法開闊孩子思維，如在變魔術(shù)時，可通過比賽的便捷方式引出，并在此基礎(chǔ)上提升，同時注意總結(jié)，及時調(diào)整。

　　3、每個孩子在入小學(xué)前，其特點和發(fā)展水平都是不一樣的，教師和家長只有真正了解孩子，正確診斷出孩子的問題，通過注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動重點可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個重點，抓住孩子的特點去表達(dá)，或許會更有效。

　　4、首先肯定教師活動設(shè)計的原創(chuàng)精神，通過不斷探索和自我挑戰(zhàn)，將孩子感興趣但教材上沒有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動，這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí)�；顒又薪處熤嘏d趣和探索，重層次和挑戰(zhàn)，重孩子的嘗試和實踐，用做中學(xué)的.精神把握住怎樣發(fā)展會對孩子更有效，并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。

　　【建議】

　　1)在選取教材后還要更深入的分析教材，研究游戲的方法和規(guī)律，如用什么，用多少，怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動中，有的則可以放在區(qū)角活動中。)

　　2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些，心中始終放著“每一個孩子”，關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到，并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗，就要重點明晰，PPT的設(shè)計也要更周到些，同時還要考慮到孩子的安全問題;

　　3)可以加強互動性、注意重點問題的提問和及時到位的小結(jié)。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

　　2、通過嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。

　　3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計。

　　4、培養(yǎng)幼兒積極探索的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）

　　2、各種可提沙的工具。（樹枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）

　　3、統(tǒng)計表4張。（每組一張）

　　活動過程 一、幼兒探索提沙的方法。

　　：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

　　1．幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．交流經(jīng)驗，老師加以。

　　二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計。

　　：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？

　　1．幼兒討論各種提沙的'工具。

　　2．幼兒嘗試?yán)�用各種工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計結(jié)果。

　　4．討論細(xì)小工具提沙的方法。

　　：為什么細(xì)小的工具不能提沙？怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來？

　　三、延伸：探索怎樣提干沙。

　　：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

　　1．幼兒嘗試提干沙。

　　2．幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

　　3．幼兒交流探索的過程。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會相互關(guān)心、相互幫助。

　　2、在獻(xiàn)愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。

　　3、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂情感。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：

　　1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

　　2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（T）

　　經(jīng)驗：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

　　活動過程：

　　一、音樂游戲《辦家家》

　　T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

　　T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？

　　T小結(jié)：在家里，我們每個家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù)，快樂的生活在一起。

　　二、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。

　　1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？

　　2、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關(guān)心？原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

　　3、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助過著幸福生活。

　　三、看T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。

　　1、T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

　　2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

　　T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的'）

　　3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。

　　4、獻(xiàn)愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進(jìn)愛心小屋，送給需要幫助的人。

　　5、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？

　　6、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣��？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！

　　7、結(jié)束游戲。

　　建議：本活動可以分三次教學(xué)!

　　活動反思：

　　通過活動我發(fā)現(xiàn)孩子對愛的理解并不是很清楚，如我在引導(dǎo)孩子說出自己家的愛藏在什么地方時?很多孩子說媽媽陪她寫作業(yè)就是愛。他們對愛的認(rèn)識太少了，只停留在一些表面上。我們的活動是讓孩子先認(rèn)識家里的愛。讓后一點點的擴大到幼兒園——中國—最后是世界的愛。讓孩子感受到我們生活的世界都需要有愛。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災(zāi)情之后，很多孩子都傷心地哭了。他們用小手寫下了自己對受災(zāi)人們的慰問和鼓勵。他們把自己的祝�？ǘ紝憹M了一個個交給老師讓把他們的祝福掛在許愿樹上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)�？吹胶⒆觽兡且粡垙埧释�的表情我都感動了。

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