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五年級金扁擔教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼奈迥昙壗鸨鈸贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級金扁擔教案1
教學內容：學唱歌曲、綜合訓練一。
教學目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲，用熱烈的情緒贊頌我國城鄉(xiāng)建設。
2、認識上波音記號，并初步掌握其唱法。
教學難點：二聲部合唱
教學手段：錄音機、磁帶、課件。
教學過程：
一、導入
1、復習唱歌的基本要領及要求。
2、發(fā)聲練習：（WU、YU）
注意：發(fā)聲要均衡、要和諧。注意力度的變化。
二、學唱《金扁擔》
歌曲介紹：《金扁擔》是一首民歌風格濃郁的苗族兒童歌曲，由帶再現(xiàn)的`三段體構成。歌曲以明快、活潑、流暢的音調抒發(fā)了迅猛發(fā)展的“四化”建設給苗家人民帶來的幸福與喜悅。
1、初聽歌曲，思考下列問題。
a、歌曲可以分成幾段？
b、“金扁擔”指的是什么？
c、找出上波音記號，并寫一寫。
2、復聽歌曲
a、有感情的朗誦歌詞。
b、隨著范唱輕唱歌曲。
c、著重演唱好第一樂句的上波音。
3、齊唱歌曲
歌曲情緒要求（歡快――抒情――更歡快）
三、小結
四、課后反思：
本堂課主要設計目的是，在復習好已往所學知識的基礎上，用優(yōu)美的聲音、愉悅的表情唱好本學期第一首歌曲。從學生的課堂表現(xiàn)來看，這節(jié)課的效果還是不錯的，大部分孩子都能在臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容，而老師也可以從他們的笑容中收獲成功。這節(jié)課給我的另一個感觸是：教師，尤其是作為要給孩子們帶來快樂的音樂教師，有時應該在課堂上運用些詼諧的語言，這樣更有利于縮近與學生心靈之間的距離，這樣能讓你的學生更喜歡你，更有利于教學。
五年級金扁擔教案2
教學內容：
一、 復習常規(guī)（包括《師生問好歌》、發(fā)聲練習等）
二、 學習歌曲《金扁擔》
教學目的：
一、 指導學生掌握發(fā)聲技巧及合唱技巧。
二、 指導學生以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求學生能正確表達歌曲的內容。
三、 復習變拍子，掌握歌曲的節(jié)拍規(guī)律，唱好上波音。
教材分析：
歌曲《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔"是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。
歌曲的節(jié)奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結構是一個帶再現(xiàn)的三部曲式。主部是一個上、下句結構的段落，兩個樂句在節(jié)奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子節(jié)奏型加上偶爾在第二拍上出現(xiàn)的上波音，不但使整個音樂呈現(xiàn)出熱烈、興奮、活潑、歡快的情緒、而且使歌曲散發(fā)出濃郁的苗族地方音樂色彩和韻味。對比性中段采用二拍子，其舒展的節(jié)奏，富于歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對比。再現(xiàn)段落后半部分的擴展，補充和二聲部演唱等處理，使人們沉浸在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂氣氛之中。
教學難點：
掌握歌曲風格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停頓。
教學重點：
指導學生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。
教具準備：
紙剪波音記號若干，笑娃娃臉一個，金扁擔掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。
課時安排： １課時
教學過程：
一、 師生問好
二、 發(fā)聲練習
１、 發(fā)聲練習3
唱頓音時聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會小腹間的急速跳動。唱a時注意連貫氣息保持，中間換氣。
�。�、 發(fā)聲練習9
吐字清晰，口形不宜大，找發(fā)音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統(tǒng)一。
步驟：
a、 分別視唱或視奏兩個聲部。
b、 帶詞唱，堅笛伴奏。
c、 堅笛、鋼琴伴奏合唱。
三、音準聽辨訓練
聽一聽，唱一唱。
老師給出上方音或下方音，讓學生聽辨并唱出下方音或上方音。
四、樂曲唱奏練習（學習歌曲難點部分）
�。�、 分析樂曲拍號及結構。
�。�、 劃拍跟琴聲視唱，先進入第一聲部，再進入二聲部。
３、 問 叫什么記號，請學生唱唱，用堅笛吹一吹
�。�、 在樂譜中加入 ，唱一唱 說一說比以前有會么不同。（更活潑、風趣）
�。�、 自由吹一吹，唱一唱。
�。丁� 合唱、堅笛伴奏，唱的同學邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂曲的拍子及強弱。
五、學習歌曲《金扁擔》
�。�、 出示不帶歌曲名稱的歌單，分析歌曲的拍號、調號。
�。�、 請同學們聽老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號的變換。
３、 提問：同學們聽了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來了）
�。础� 老師補充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔，挑著城鄉(xiāng)奔"四化"。同學們，我們來給這道歌取個名字好嗎？（回答正確后，將準備好的歌曲名稱貼在歌單上）
�。�、 請同學們跟著音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�、 請同學們自己吹一吹、唱一唱，自己學歌曲。
�。�、 問一問：歌曲第三樂段與第一樂段相比較，有什么相同及不同之處（第三樂段與第一樂段主旋律基本不相同，是第一段的再現(xiàn)，它的形式更豐富、更富有激情。）
�。�、 請學生堅笛伴奏（能夠伴奏的同學自己站起來）其它同學心想歌詞，學唱第一樂段。
�。�、 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂段（堅笛以及鋼琴伴奏）
�。保啊� 學習歌曲第二樂段。
a、 請出一名同學用堅笛吹奏第二樂段，其它同學輕聲哼唱，并用自己認為恰當?shù)膭幼鱽肀憩F(xiàn)樂曲。
b、 提問：同學們覺得這一段音樂有什么特點？（柔美、舒展） 與第一、三樂段有什么不同？（拍號不同）
c、 請同學們看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒有前倚音樂曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂曲更有特色，更婉轉優(yōu)美。）
d、 視唱這一樂段，注意八分休止符的`停頓。
e、 聽琴聲輕唱歌詞，糾正不準確的地方。
１１、學唱第三樂段
a、 堅笛吹奏，和聲部分進入高聲部，其他同學心想歌詞。
b、 聽琴聲輕唱歌詞。
c、 堅笛吹奏，和聲部分進入低聲部，其他同學心想歌詞。
d、 聽琴聲輕唱歌詞。
e、 堅笛伴奏，演唱第三樂段。
f、 提問：這一段應該怎樣處理呢？啟發(fā)學生：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時候我們最愛怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽，老師也在笑。范唱
并在此處貼上笑娃娃臉以提示。
g、 請學生跟老師一起唱，并接下去，充滿激情地演唱第三樂段。
�。保�、學習歌曲結束
a、 歌曲結束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結尾。拍號為
b、 請同學們看高聲部中 及低聲部中
c、 視唱或視奏高聲部，請同學們注意八分休止符的停頓。
d、 唱詞。
e、 視唱或視奏低聲部，請同學們注意唱好附點四分音符也注意八分休止符的停頓。
f、 唱詞。
g、 堅笛伴奏、合唱。
�。保�、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅笛的同學可以吹。
六、課堂小結
這道歌曲的節(jié)奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結構是一個帶再現(xiàn)的三部曲式。《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔》是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學們能練習吹奏歌曲，并進一步感受歌曲。
五年級金扁擔教案3
教學內容：
一、 復習常規(guī)（包括《師生問好歌》、發(fā)聲練習等）
二、 學習歌曲《金扁擔》
教學目的：
一、 指導同學掌握發(fā)聲技巧和合唱技巧。
二、 指導同學以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求同學能正確表達歌曲的內容。
三、 復習變拍子，掌握歌曲的節(jié)拍規(guī)律，唱好上波音。
教材分析：
歌曲《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔"是苗家對新公路的親切稱謂。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。
歌曲的節(jié)奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結構是一個帶再現(xiàn)的三部曲式。主部是一個上、下句結構的段落，兩個樂句在節(jié)奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子節(jié)奏型加上偶爾在第二拍上出現(xiàn)的上波音，不但使整個音樂出現(xiàn)出熱烈、興奮、活潑、歡快的情緒、而且使歌曲散發(fā)出濃郁的苗族地方音樂色彩和韻味。對比性中段采用二拍子，其舒展的節(jié)奏，富于歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對比。再現(xiàn)段落后半局部的擴展，補充和二聲部演唱等處置，使人們沉溺在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂氣氛之中。
教學難點：
掌握歌曲風格，唱好上波音以和前倚音，掌握八分休止符的停頓。
教學重點：
指導同學唱好合唱，有感情地演唱歌曲。
教具準備：
紙剪波音記號若干，笑娃娃臉一個，金扁擔掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。
課時布置： １課時
教學過程：
一、 師生問好
二、 發(fā)聲練習
�。薄� 發(fā)聲練習3
唱頓音時聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息堅持好，做到音斷氣不時。體會小腹間的急速跳動。唱a時注意連貫氣息堅持，中間換氣。
２、 發(fā)聲練習9
吐字清晰，口形不宜大，找發(fā)音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統(tǒng)一。
步驟：
a、 分別視唱或視奏兩個聲部。
b、 帶詞唱，堅笛伴奏。
c、 堅笛、鋼琴伴奏合唱。
三、音準聽辨訓練
聽一聽，唱一唱。
老師給出上方音或下方音，讓同學聽辨并唱出下方音或上方音。
四、樂曲唱奏練習（學習歌曲難點局部）
１、 分析樂曲拍號和結構。
�。�、 劃拍跟琴聲視唱，先進入第一聲部，再進入二聲部。
�。�、 問 叫什么記號，請同學唱唱，用堅笛吹一吹
�。�、 在樂譜中加入 ，唱一唱 說一說比以前有會么不同。（更活潑、風趣）
�。�、 自由吹一吹，唱一唱。
�。�、 合唱、堅笛伴奏，唱的'同學邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂曲的拍子和強弱。
五、學習歌曲《金扁擔》
�。薄� 出示不帶歌曲名稱的歌單，分析歌曲的拍號、調號。
�。病� 請同學們聽老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號的變換。
�。�、 提問：同學們聽了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來了）
�。�、 老師補充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔，挑著城鄉(xiāng)奔"四化"。同學們，我們來給這道歌取個名字好嗎？（回答正確后，將準備好的歌曲名稱貼在歌單上）
�。�、 請同學們跟著音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�、 請同學們自身吹一吹、唱一唱，自身學歌曲。
�。�、 問一問：歌曲第三樂段與第一樂段相比較，有什么相同和不同之處（第三樂段與第一樂段主旋律基本不相同，是第一段的再現(xiàn)，它的形式更豐富、更富有激情。）
�。浮� 請同學堅笛伴奏（能夠伴奏的同學自身站起來）其它同學心想歌詞，學唱第一樂段。
９、 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂段（堅笛以和鋼琴伴奏）
�。保啊� 學習歌曲第二樂段。
a、 請出一名同學用堅笛吹奏第二樂段，其它同學輕聲哼唱，并用自身認為恰當?shù)膭幼鱽肀硎緲非?/p>
b、 提問：同學們覺得這一段音樂有什么特點？（柔美、舒展） 與第一、三樂段有什么不同？（拍號不同）
c、 請同學們看前倚音 假如把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒有前倚音樂曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂曲更有特色，更婉轉優(yōu)美。）
d、 視唱這一樂段，注意八分休止符的停頓。
e、 聽琴聲輕唱歌詞，糾正不準確的地方。
�。保薄W唱第三樂段
a、 堅笛吹奏，和聲局部進入高聲部，其他同學心想歌詞。
b、 聽琴聲輕唱歌詞。
c、 堅笛吹奏，和聲局部進入低聲部，其他同學心想歌詞。
d、 聽琴聲輕唱歌詞。
e、 堅笛伴奏，演唱第三樂段。
f、 提問：這一段應該怎樣處置呢？啟發(fā)同學：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時候我們最愛怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽，老師也在笑。范唱
并在此處貼上笑娃娃臉以提示。
g、 請同學跟老師一起唱，并接下去，充溢激情地演唱第三樂段。
�。保�、學習歌曲結束
a、 歌曲結束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結尾。拍號為
b、 請同學們看高聲部中 和低聲部中
c、 視唱或視奏高聲部，請同學們注意八分休止符的停頓。
d、 唱詞。
e、 視唱或視奏低聲部，請同學們注意唱好和點四分音符也注意八分休止符的停頓。
f、 唱詞。
g、 堅笛伴奏、合唱。
１３、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅笛的同學可以吹。
六、課堂小結
這道歌曲的節(jié)奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結構是一個帶再現(xiàn)的三部曲式�！督鸨鈸肥且坏烂缱鍍和枨８柚兴摹督鸨鈸肥敲缂覍π鹿返挠H切稱謂。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學們能練習吹奏歌曲，并進一步感受歌曲。
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