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大班教案

時間：2024-04-22 09:21:07 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案

大班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂的節(jié)奏玩游戲。

　　2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。

　　難點(diǎn)：明確各角色的任務(wù)，合音樂玩游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：八頂帽子；音樂；小舞臺。

　　3、場地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個圓圈。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

　　1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動作以及動作意義。

　　——今天我?guī)砹艘粋€非洲的舞蹈，仔細(xì)看，我做了哪些動作？

　　2、澄清動作。

　　3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。

　　4、完整表演舞蹈。

　　——讓我們用最熱情的動作和表情來表演舞蹈。

　　（二）引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。（A段）

　　1、教師拿出一頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。

　　——今天我給你們帶來了跳舞的道具（帽子），我們來玩一個傳遞帽子的游戲。仔細(xì)看，看我是怎么傳的（教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂）。

　　2、澄清傳遞的方法，并開始嘗試傳遞。

　　——我把舞蹈中原來的什么動作換成了傳帽子？（拍手）你們可不可以像老師一樣傳帽子呢？那我們一起來試一試。（拿傳看朋友+2——哼音樂+2——加入帽子——加快速度）

　　3、合音樂嘗試傳遞。

　　（三）學(xué)習(xí)游戲。

　　1、通過游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。

　　——現(xiàn)在帽子在誰的.手里？（老師的手里）

　　——如果游戲需要選一個首領(lǐng)，你們覺得應(yīng)該是誰？為什么？（傳帽子的音樂結(jié)束帽子在誰的手里誰就是首領(lǐng)）

　　——（老師戴上帽子）首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個臺子，臺子上面有什么？在音樂中wo是什么？（歡呼聲）首領(lǐng)聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個朋友給他戴上，最后邀請他面對觀眾跳舞。

　　——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎？那我們回憶一下，先干什么？然后呢？最后呢？

　　2、教師哼音樂嘗試游戲。

　　——我這個首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃樱磕銈兛刹豢梢援?dāng)一個能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)？誰愿意來試一試？

　　3、邀請一名幼兒嘗試。

　　4、完整游戲。

　　——你們趕快想一想，如果輪到你當(dāng)首領(lǐng)，你要做哪些事情。

　　5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒有問題？怎么解決？

　　6、再次完整游戲。

　　延伸活動：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。

　　——你們覺得這個游戲好不好玩？那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯！

　　——現(xiàn)在帽子在誰的手上？在兩個人的手上，但是這兩個人中只能選一個首領(lǐng)，怎么選？（當(dāng)聽到歡呼wo時第一個沖上來拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時候解凍？在大家跳舞的時候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎？）

　　——好玩吧？音樂要進(jìn)來了哦！我們合音樂試一試。（B段）

　　——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。

　　2、在反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　3、在圓圈走時，注意與同伴保持適當(dāng)距離。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟悉歌曲。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　�。�1）導(dǎo)入活動：談話激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽，聽完后告訴我，你的心情怎樣？

　�。ǘ┗静糠郑�

　　A、初步熟悉歌曲

　　（1）播放第一遍歌曲，提問：歌曲聽完了，告訴我，你的心情怎樣？

　�。�2）請小朋友用動作表演自己快樂的心情。

　�。�3）變換形式練習(xí)跟著音樂節(jié)奏圍圓圈蹦跳走。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，提問：誰聽清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？

　　B、教師清唱教幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音。

　　C、玩游戲《逛公園》。

　　（1）第一遍教師當(dāng)爸爸，幼兒坐座位上：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。

　�。�2）講解游戲規(guī)則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時針方向蹦跳走。當(dāng)唱到第一段最后一個“爸爸逛公園”的“園”字時，用右手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段最后一拍時，請一個小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第三段的“弟”字時，扮“小弟”的'幼兒任意指一個幼兒扮“小貓”，大家停下來，一同對著“小貓”邊唱邊表演。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒反思：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？

　　D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　當(dāng)?shù)谒亩纬陼r，教師導(dǎo)入游戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒說：“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵——”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。

　　（三）結(jié)束部分：

　　游戲小結(jié)：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了？我們休息一會兒。（活動結(jié)束）

大班教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奇特本領(lǐng)的`興趣。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2.感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)研究動物保護(hù)色的愿望。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1．《隱身妙招》教學(xué)資源、語言故事。

　　2．各種有保護(hù)色的動物圖片、課件。

　　3.事先畫好各種有保護(hù)色的小動物。

　　四、活動過程：

　　1.開始部分

　　導(dǎo)入活動，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們出發(fā)吧�。S音樂走進(jìn)教室）

　　2.基本部分

　�。�1）引導(dǎo)幼兒坐好后，出示圖片。

　　師：大森林里可真美呀！還有這么多小動物，小朋友們看一下都有哪些小動物？

　　（2）引導(dǎo)幼兒找到隱藏起來很難找的枯葉蝶。

　　師：有一個小動物它怕別人傷害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。

　　（3）總結(jié)枯葉蝶為什么難找。

　　師：枯葉蝶可真難找，因?yàn)樗涂輼淙~、枯樹枝基本上是一個顏色，所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹葉和枯樹枝上嗎？幼：不知道。師：老師這里有一個小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來聽一下吧！

　　（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事聽完故事后請幼兒說一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹葉上，小動物們?yōu)槭裁炊懔似饋�？老鷹為什么沒找到它們？

　　（5）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　�。�6）教師總結(jié)

　　師：因?yàn)槔销梺砹�，他們有了危險就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會發(fā)現(xiàn)它們，它們就安全了。

　�。�7）提問幼兒還知道那些小動物用自己的保護(hù)色來保護(hù)自己的。

　　師：原來它們可以用自己的顏色來保護(hù)自己，那么小朋友還知道有哪些小動物使用自己的顏色來保護(hù)自己的嗎？

　�。�8）引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　（9）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說出它們的名字，它們是怎樣保護(hù)自己的。

　�。�10）教師小結(jié)：

　　師：在大自然中有許多動物為了保護(hù)自己，它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環(huán)境十分相近，它們用自己的顏色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。

　�。�11）出示事先畫好的動物圖片引導(dǎo)幼兒給它們涂上相應(yīng)的顏色。

　�。�12）涂完顏色引導(dǎo)幼兒幫自己的小動物介紹自己。（動物叫什么名字，敵人來了怎樣保護(hù)自己等）

　　3.結(jié)束部分：

　　師：小朋友，我們一起幫小動物們送回家吧。

　　五、活動反思：

　　整個活動下來，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動物的保護(hù)色。第二部分讓幼兒觀察具有保護(hù)色動物的圖片，幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了，看著圖片幼兒都能很清楚地認(rèn)識動物的保護(hù)色。第三部分使幼兒進(jìn)一步了解了動物的保護(hù)色。同時，也發(fā)現(xiàn)如果活動之前先讓幼兒與家長一起收集相關(guān)的資料，孩子所了解的會更多，在活動中也會講得更多，交流得更多，而不是都由我來向幼兒說。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中認(rèn)識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

　　2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：

　　一、預(yù)備活動。

　　1.師幼問候

　　2.情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進(jìn)去，都夸房子真漂亮！

　　二、集體活動。

　　(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么?"(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

　　師："今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。

　　(3)認(rèn)識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成?"（請小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù)）師："每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

　�。�4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

　　三、游戲活動：

　　1.游戲名稱"擲骰子"游戲

　　2.游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的.數(shù)字回答問題�；卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）

　　數(shù)字1：正方體有幾個面？

　　數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？

　　數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

　　數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

　　數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

　　數(shù)字6：再擲一次骰子。

　　3.活動小結(jié)

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)植樹控制風(fēng)沙等問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　2、墻飾布置過程中鼓勵幼兒自己提出主題并收集進(jìn)行制作、交流、分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同準(zhǔn)備墻飾布置所需材料。

　　2、在幼兒園空地上開辟小塊種植園地。

　　聯(lián)系農(nóng)藝園或種植基地。

　　活動一：說說沙塵暴

　　1、本次活動是在幼兒感受過沙塵暴的揚(yáng)塵天氣后生成的。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論沙塵暴對我們生活環(huán)境的危害。

　　3、提出問題讓幼兒思考并想辦法找答案，為什么會出現(xiàn)沙塵暴天氣，怎樣才能治理沙塵暴。

　　活動二：生成墻飾主題

　　1、勵幼兒收集有關(guān)沙塵暴的報道。

　　2、織幼兒互相交流收集的信息。

　　3、討論：

　�。�1）為什么會出現(xiàn)沙塵天氣？沙塵對人來類生活有什么危害？怎樣才能治理沙塵暴？

　�。�2）綠色植物能給我們帶來什么好處？為什么植樹能抵御風(fēng)沙？

　　4、在討論的過成中生成墻飾主題，激發(fā)幼兒參與墻飾布置的興趣和熱情。

　　活動三：布置墻飾

　　師生共同商討布置墻飾“我們來植樹”的具體內(nèi)容和所需材料。

　　2．通過集體、小組、個別活動，制作、布置墻飾。

　　活動四：參觀農(nóng)藝園

　　感受綠色植物給我們帶來的`好處，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的環(huán)境意識。

　　活動五：延伸活動

　　1、周末組織幼兒和家長參加植樹活動。

　　2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。

　　3、開放墻飾，允許幼兒隨時將自己的作品增添到墻飾中，以表達(dá)自己對該主題的思考和感受。鼓勵幼兒互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

大班教案篇6

　　一、教材簡介：

　　本次活動的主題：通過幼兒的探索活動，掌握睡蓮的正確折法，并在活動過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

　　難點(diǎn)分析：折紙睡蓮對于大班幼兒來說，有一定的難度，步驟較多，共分八步，其中的難點(diǎn)在與第三步雙正方形折和第七步向上翻折，需要幼兒細(xì)心、耐心。

　　二：學(xué)習(xí)者分析：

　�。薄⒂變旱哪挲g特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：大班幼兒處于具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的階段，對自己感興趣的事物求知欲旺盛，想象力得到進(jìn)一步發(fā)展，產(chǎn)生了自己探索學(xué)習(xí)的欲望，為本次活動讓幼兒自由探索打下了良好基礎(chǔ)。

　�。�、幼兒在本次活動前應(yīng)具備的基本知識和技能：大班幼兒經(jīng)過兩年的折紙學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的折紙技能，如：能看懂圖示中的標(biāo)記符號，能熟練的進(jìn)行對邊折、對角折、對中心線折等。本次活動中的雙正方形折，幼兒也已學(xué)過，只是掌握起來難度較大，幼兒尚不夠熟練。因此活動中要作為難點(diǎn)。

　　三：教學(xué)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

　�。�、幼兒能通過拆看教師準(zhǔn)備的范例，自主探索睡蓮的折法。

　　２、能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并想辦法解決。在活動中，小組成員之間分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。场⒂變涸谶^程中獲得學(xué)習(xí)的成就感，萌發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　四：教育理念和教學(xué)方式：

　�。�、幼兒在教學(xué)活動中的地位：在教學(xué)過程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，使幼兒的主體作用充分發(fā)揮出來，而不是停留在空談。在本次活動中，教師就充分放手，讓幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。

　�。病⒔處熢诮虒W(xué)活動中的作用：教師在本次活動中，扮演的是幼兒學(xué)習(xí)活動的條件創(chuàng)設(shè)者、活動組織者、問題引導(dǎo)者、效果評價者，給幼兒提供廣泛的空間和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒的探索活動做好支持工作。

　�。�、教學(xué)方式：大膽改革、創(chuàng)新，嘗試教師充分放手、幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在活動中，教師不教幼兒折法，不干涉幼兒的活動，完全是通過幼兒自己學(xué)習(xí)、

　　掌握技能。教師只是在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，在關(guān)鍵步驟作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　　4、評價方式：

　　（１）在活動中，教師仔細(xì)觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒在自主探索過程中的主動性、積極性，小組活動中分工合作的學(xué)習(xí)方法，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，及時給與表揚(yáng)、肯定，鼓勵幼兒更進(jìn)一步探索創(chuàng)新。

　�。ǎ玻┳屪钤缣剿鞒稣_折法的幼兒當(dāng)“小老師”，幫助其他幼兒學(xué)會折法。讓幼兒體驗(yàn)成就感，進(jìn)一步激發(fā)探索欲望。

　�。ǎ常┌l(fā)放“小紅花”、“小貼畫”鼓勵。

　　五：教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用：

　　本次活動運(yùn)用分步折疊范例，ＶＣＤ、背景圖等補(bǔ)助教學(xué)。以充分激發(fā)幼兒探索、學(xué)習(xí)的欲望。

　　六：教學(xué)和活動過程：

　�。�、活動準(zhǔn)備階段：

　　教師準(zhǔn)備：睡蓮的分步折疊范例，一幅荷塘背景圖，ＶＣＤ、風(fēng)光片光盤。

　　幼兒準(zhǔn)備：活動前通過在活動區(qū)折別的東西，復(fù)習(xí)、練習(xí)雙正方形的折法。

　�。�、活動過程：

　�。ǎ保┳層變盒蕾p優(yōu)美的風(fēng)光片，萌發(fā)幼兒對美的欣賞和渴望。

　�。ǎ玻┏鍪竞商帘尘皥D，提出讓幼兒學(xué)習(xí)折“睡蓮”，布置到背景圖上，形成一幅美麗的睡蓮花開的美景。

　�。ǎ常┨岢鼍唧w學(xué)習(xí)要求：老師不教折法，幼兒分成六個小組，自己通過按步驟拆看范例，找到正確折法。

　�。ǎ矗�

　　幼兒開始自由探索。教師細(xì)心觀察。發(fā)現(xiàn)哪組知道分工，及時表揚(yáng)，以幫助別組學(xué)習(xí)運(yùn)用這一方法。

　�。ǎ担┰谟心硞€小組在探索過程中遇到的解決不了的難題時，請幼兒暫停。請其他組幼兒幫助他們一起想辦法解決，說說自己組是怎么做的。幼兒確實(shí)解決不了，教師再作指導(dǎo)。

　�。ǎ叮┱埑晒ν瓿扇蝿�(wù)、找到正確折法的幼兒當(dāng)“小老師”，幫助其他幼兒掌握折法。

　�。ǎ罚┯變好咳苏垡欢渌徴迟N到背景圖上，并相互介紹、參觀、欣賞。

　　七：活動反思：

　　以新課改精神為指導(dǎo)，明確目標(biāo)，改革創(chuàng)新。

　　我們首先要明確：幼兒學(xué)習(xí)折紙是以強(qiáng)調(diào)掌握折紙知識技能，以折的好為目標(biāo)呢，還是在掌握折紙技能的同時，注重發(fā)展幼兒的能力？答案無疑是后者。一條正確的教學(xué)思路應(yīng)該是以開發(fā)幼兒智力，提高幼兒動手能力的為前提，帶動幼兒折紙知識和技能、技巧的提高，先教幼兒會想，再教幼兒會折，分清主次，明確目標(biāo)。

　　其次是教學(xué)改革問題，傳統(tǒng)的折紙教學(xué)模式是教師出示范例——示范——幼兒模仿——教師來評價，以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心，幼兒只是被動接受，忽視了對幼兒觀察力，想象力的培養(yǎng)，偏重技能、技巧的訓(xùn)練，使幼兒頭腦里只有零零碎碎的折紙步驟，只是勉強(qiáng)記住某種物體應(yīng)先折這一步，再折那一步的折紙步驟。久而久之，

　　幼兒對折紙失去興趣，折紙積極性大大降低。近年來的教改實(shí)踐表明：教師應(yīng)摒棄舊的教育模式，走出一條改革新路。教師應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀察、感知事物特征和事物之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，以幼兒為主體，發(fā)揮、調(diào)動幼兒對折紙的'主動性、積極性、創(chuàng)造性，以教師為主導(dǎo)，采用多種方法讓幼兒大膽探索，允許幼兒在折紙活動中充分表現(xiàn)自己對的認(rèn)識，允許他們大膽想象，按自己的理解去學(xué)折。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)活動，都是教師教、幼兒學(xué)，教師在前幼兒在后。像這種折紙活動，一般是教師示范、講解，幼兒按照老師的要求一步步學(xué)折，教師指導(dǎo)一下，活動追求的是幼兒折紙的效果，即全班有多少幼兒能折出來。而新課改精神指導(dǎo)下的本次活動，注重的是培養(yǎng)幼兒擺脫對老

　　師的依賴性，獨(dú)立自主，自由探索，通過小組分工，大家一起拆看、研究老師提供的分步范例，結(jié)合自己已有的折紙經(jīng)驗(yàn)和技能，琢磨折的方法。并最終掌握正確的折紙方法。在這個過程中，幼兒的主動性得到了最大限度的發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也得到了提高。