幼兒園中班語言教案：《最漂亮的巨人》
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：《最漂亮的巨人》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案：《最漂亮的巨人》1
活動目標：
1、理解巨人幫助小動物的故事情節(jié)，能用較完整的語言表述。
2、感知周圍生活中有愛心、樂意幫助別人的人是最漂亮的人。
活動準備：
PPT課件，圖片，黑板一塊。
活動過程：
一、引出話題，引起興趣
1、說說周圍最漂亮的人。
提問：我們周圍有許多漂亮的`人，請你說說哪些人是你眼中漂亮的人呢？
小結：你們眼里漂亮的人是穿著時尚的阿姨、長相好看的帥哥。
2、說說故事中巨人的外表。
提問：在一座城市里有一個巨人，從他的穿著我們來評價一下他漂亮嗎？
小結：巨人不漂亮反而給人留下了的是邋遢的印象。
二、分段理解，感受故事
1、觀察PPT，理解故事第一段（巨人改變外形）。
2、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第二段（巨人遇到長頸鹿后幫助長頸鹿）。
提問：巨人碰上了長頸鹿，長頸鹿怎么了？巨人會怎么幫助長頸鹿呢？
小結：巨人用領帶給長頸鹿做圍巾。
3、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第三段（巨人遇到山羊后幫助山羊）。
4、繼續(xù)觀察PPT，自主閱讀故事情節(jié)第四段（巨人遇到老鼠、狐貍、狗后發(fā)生的事）。
5、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第五段（小動物送巨人禮物和信）。
6、問題討論（巨人美在哪里）。
提問：巨人現(xiàn)在又變成了邋遢的人，為什么小動物們卻覺得他很美呢？
小結：原來，做一個善良的、樂意幫助別人的人，也能給人帶來美感。心靈美比外表美更重要。
三、活動延伸，啟發(fā)遷移
1、引起思考誰是最漂亮的人。
提問：想想，在你生活的周圍哪些人也像巨人一樣懂得關愛別人、幫助別人？
總結：在我們周圍還有許多像巨人一樣喜歡幫助別人的人，睜大我們的眼睛再去找一找吧，相信你一定會找到很多。
2、到生活中繼續(xù)尋找“最漂亮的人”。
幼兒園中班語言教案：《最漂亮的巨人》2
活動目標
1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。
活動過程
一、引出人物。
1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”？
2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢？引出故事。
二、講講議議故事。
（一）講述故事開始部分并討論。
1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣？
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣？
3、用巨人的話總結，學著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人�！�
�。ǘ┏鍪揪奕擞鲆婇L頸鹿畫面。
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢？（為什么長頸鹿說：“還不是因為我的脖子！”）
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢？
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢？
4、跟著巨人一起唱一唱。
�。ㄈ┏鍪揪奕擞鲆娦±鲜螽嬅�。
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發(fā)生了什么事？
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢？
�。ㄋ模┏鍪酒溆嗳齻�角色畫面。
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢？請你們選擇一種動物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩？喬治又會想什么辦法去幫助它們呢？
2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？
（五）出示禮物畫面。
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？
三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望。
1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。
2、我們下次（回到教室里、圖書角）再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人！
附故事：最漂亮的巨人
喬治是個巨人，也是城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想當城里最邋遢的巨人�！眴讨坞y過地說。一天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了一件漂亮的襯衫，一條漂亮的條紋領帶，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的.漂亮皮鞋�！艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了。”他得意地往前走，這時他碰到了長頸鹿，它正呼哧呼哧地喘著氣，“你怎么啦？”喬治問。“還不是因為我的脖子！”長頸鹿說，“它太長了，太冷了�！薄皠e擔心！”喬治說著解下了他的條紋領帶，一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上，“謝謝你”，長頸鹿說。喬治一邊走，一邊唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人！”這時，喬治碰到了老鼠一家，它們都在傷心地吱吱叫，“你們怎么啦？”喬治問�！斑�不是因為我們的房子，”鼠媽媽說，“大火把它燒掉了�！薄皠e擔心！”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。喬治一邊走，一邊又唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，可我還是城里最漂亮的巨人！”喬治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦？”喬治問�！斑�不是因為我的船帆，”山羊說，“暴風雨把它吹走了。”“別擔心！”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆�！爸x謝你”，山羊說。喬治心里美滋滋，一邊走，一邊唱：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，可我還是城里最帥的巨人！”喬治又碰到了狐貍，它站在帳篷邊，正嗚嗚地哭著，“你怎么啦？”喬治問�！斑�不是因為我的睡袋”狐貍說，“它掉到水坑里去了�！薄皠e擔心！”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋�！爸x謝你”，狐貍說。他又開心地唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人！”喬治走過一片沼澤地，一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫，“你怎么啦？”喬治問�！斑�不是因為這片沼澤地，”小狗說，“我想走過去，可是爛泥粘住了我的腳，這可怎么辦呢？”“別擔心！”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶，把它放在沼澤地里，鋪成了一條干燥的小路！“謝謝你”，小狗說。
喬治又唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，可我還是城里最漂亮的巨人！”
這時喬治發(fā)現(xiàn)有點冷了，他突然想到了他的那套舊衣服，于是又回家穿了上去�！斑诉诉恕庇腥饲瞄T，喬治打開門看見一個大禮盒，原來是小動物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶：里面是一頂用金紙做的美麗王冠，還有一張卡片�？ㄆ蠈懼耗惆杨I帶給長頸鹿做了圍巾，你把皮鞋給老鼠一家做了房子，你把襯衫給山羊做了船帆，你把襪子給狐貍做了睡袋，你用皮帶幫小狗過了沼澤地，現(xiàn)在，我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你最相配！我們覺得你是城里最漂亮的巨人！
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園中班語言教案：《最漂亮的巨人》3
一、活動目標：
1.仔細觀察畫面，理解巨人喬治合理運用自己的衣物去幫助動物朋友的故事。
2.能用完整的語言表達自己的想法。
3.感受喬治的樂觀和善良。
二、活動準備：
PPT課件《城里最漂亮的巨人》
三、活動過程：
�。ㄒ唬┳屑氂^察畫面，理解巨人喬治合理運用自己的衣物去幫助動物朋友的故事并能用完整的語言表達自己的想法。
1.今天，老師給小朋友們帶來了一位不一樣的朋友，他叫喬治�？�！喬治來到了大街上，你們看看，街上的人們看到喬治的時候都是什么樣的表情？你們來學一學。
2.那你們覺得他們對喬治會有什么樣的想法？在心里又會怎么想呢？
3.接下來，喬治該怎么做？他會去哪里買衣服？就像你們說的那樣，他來到了一家商店，那他買了些什么東西？
4.喬治把它們都穿在了身上，那原來的舊衣袍和舊涼鞋他會怎么處理呢？你們瞧，現(xiàn)在的喬治看上去怎么樣？此時的喬治和原來比，那真是判若兩人�？磥肀匾拇虬邕�是應該的。
5.瞧！熱心的巨人穿上一身漂亮的新衣服又出門散步了。在一路上他發(fā)現(xiàn)了什么？又看到了誰呢？請小朋友們幫他看看，這四個動物都遇到了什么困難？
6.熱心的巨人看到小動物們遇到了不同的困難，那你覺得他會怎么做？（幼兒說）那我們來看看喬治是不是和你們想的一樣？
7.哎呀，喬治把身上的都送給了小動物們，此時的喬治光著胳膊，光著腿成了城里最受凍的巨人。喬治決定回那家商店去再買一身衣服，可是等他趕到商店的時候，商店已經(jīng)打樣了。小朋友，你們知道什么叫打樣嗎？這時候喬治的心情是怎么樣的？你從哪里看出來的？就在他傷心難過的時候，他看到商店門口放著一個袋子，你們看，是什么？（原來是他的`舊衣袍和舊涼鞋）
8.是呀，喬治又把原來的舊衣袍和舊涼鞋重新穿在了身上，高高興興地回家了。
9.喬治回到了家，他發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是哪來的呀？小動物們?yōu)槭裁匆徒鸸诤涂ㄆo喬治？
�。ǘ┩暾蕾p故事，感受喬治的樂觀和善良。
1.完整欣賞故事一遍。
2.現(xiàn)在的喬治穿回了原來的舊衣袍和舊涼鞋，小動物們?yōu)槭裁催�是要贊美喬治是最漂亮的巨人？（喬治心地善良、愿意幫助別人。）
3.你們喜歡喬治嗎？希望小朋友們能和喬治一樣，多幫助別人，關心別人，做一個最漂亮的人。
幼兒園中班語言教案：《最漂亮的巨人》4
單元要求：
1、通過理解故事，體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。
2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中，根據(jù)朋友的需要選擇合適的.物品。
過程：
一、意圖：情節(jié)導入，引出人物
1、情節(jié)導入
有一個巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎？
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，那他會想什么辦法呢？
二、意圖:了解故事，理解人物特點
1、講述故事開頭。喬治買了什么？
2、現(xiàn)在你猜他會變得怎么樣？
3、用巨人的話總結，出示“漂亮”兩字。
長頸鹿：
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，它看上去怎么樣？（它可能？）
2、理解故事
原來長頸鹿感冒了，巨人會幫助長頸鹿嗎？如果他會，又會怎么做呢？
3、用歌曲小結。（領帶給長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人！）
4、他唱了什么？
老鼠：
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發(fā)生了什么事？
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……，為什么他每次都要唱歌呢？
幼兒操作
三、意圖：運用經(jīng)驗，選擇合適的物品
1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗，他們又會碰到什么困難呢？請你們四人一組選擇一種小動物到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩？喬治又會想什么辦法去幫助他們呢？請你們幫喬治選一種來幫助他們。
2、幼兒介紹。
3、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？
4、歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊袍子，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……，出示“邋遢”。
四、意圖：加強感受，體驗情感
內(nèi)化情感
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？
4、小結：一個好心眼的人，即使只穿著舊涼鞋、舊袍子，在人們的心里同樣還是漂亮！
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