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幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)教案模板《小雞一家》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)教案模板《小雞一家》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色，嘗試復(fù)合節(jié)奏。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)同伴分組合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
公雞、母雞、小雞的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)可愛(ài)的小雞
T：(出示小雞圖片)春天到了，小雞來(lái)到草地上唱起快樂(lè)的歌! (嘰嘰嘰嘰， 嘰嘰嘰嘰)
T：小雞怎么唱?
(二)母雞找小雞
1、母雞叫
T：(出示母雞圖片)雞媽媽也來(lái)到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢? (咯咯噠、咯喀噠)
2、找小雞。(老師扮演母雞，小朋友做小雞，節(jié)奏對(duì)答) 、
T：母雞邊走邊唱：咯咯噠，咯喀噠，想把小雞找回家。小雞聽(tīng)到媽媽的叫聲說(shuō)：嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，媽媽我在這。
3、幼兒交換角色再次游戲。
(三)小雞、母雞一起唱歌
1、幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復(fù)合節(jié)奏。
T：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌，一起開(kāi)始一起結(jié)束。
2、交換角色再次游戲，引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持自己的節(jié)奏。
3、選擇自己喜歡的角色再次游戲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱。
(四)雞的一家
T：(出示公雞圖片)公雞聽(tīng)到了歌聲也想來(lái)參加，公雞怎么叫? (喔喔喔)，老師扮演公雞，與孩子配合一起唱，分3組分別扮演角色嘗試復(fù)合節(jié)奏。
操作提示
當(dāng)語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合時(shí)，就產(chǎn)生了節(jié)奏性的語(yǔ)言。這種節(jié)奏性的指導(dǎo)語(yǔ)言在律動(dòng)中被較多地運(yùn)用，它能幫助幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏，理解記憶動(dòng)作。在活動(dòng)中，老師層層深入，從兩個(gè)角色的節(jié)奏復(fù)合到三個(gè)角色的合唱，由淺入深，為孩子搭建上升的階梯。
另外，為幫助幼兒穩(wěn)定表現(xiàn)節(jié)奏，老師可突出旋律節(jié)奏與動(dòng)作的配合，例如：語(yǔ)言輔助：左一下，右一下，咯咯噠，咯咯噠，為節(jié)奏做暗示，使孩子更明確動(dòng)作要符合節(jié)奏的進(jìn)行。這比起“你們動(dòng)作要聽(tīng)好節(jié)奏”等抽象的要求來(lái)得直觀而且有趣。圖譜中，最好能用小雞、母雞、公雞的形象代表X。
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