中班音樂(lè)律動(dòng)教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)律動(dòng)教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力；
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的'音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
了解手帕作用
提問(wèn)：小手帕有什么作用？小手帕臟了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
1、分解學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿。提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模坑檬裁聪词峙粒?/p>
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作提問(wèn)：手帕洗好了做什么？教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
2、教師示范，幼兒模仿
3、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作教師完整示范一遍
4、幼兒集體學(xué)一遍
5、糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)
6、幼兒完整跳兩遍
中班音樂(lè)律動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲有關(guān)的。茶壺圖譜及PPT。
2、音樂(lè)《小茶壺》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪静鑹�，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師說(shuō)：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來(lái)，”接著出示茶壺，復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》，2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，小茶壺高興了，唱起了歌來(lái)，”（把茶壺放在一邊，等會(huì)請(qǐng)小朋友喝茶）
2、教師結(jié)合PPT范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的可愛(ài)、有趣。
3、提問(wèn)：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。
4、提問(wèn)：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來(lái)比較困難”（引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結(jié)合音樂(lè)和幼兒一起唱，（說(shuō)：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱，要不要和它比比看，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)）
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師說(shuō)：小朋友也會(huì)唱了，可我們的小茶壺還會(huì)表演，你們會(huì)嗎？（表現(xiàn)好的.可以喝茶）
2、教師說(shuō)：怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。
3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)看看這是茶壺的什么呀？
它們長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，小朋友們準(zhǔn)備�。ń處煵皇痉叮�
5、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備，做茶杯的動(dòng)作。（你喝我喝大家都來(lái)喝）
6、教師問(wèn)：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶。（引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音——咕嚕咕嚕咕�！�
7、再問(wèn)：“味道怎樣？引導(dǎo)幼兒唱出來(lái)并做動(dòng)作�！保ü緡９緡９緡：米涛叮�
8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
9、教師請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來(lái)表演。
10、請(qǐng)全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方，一起跟著音樂(lè)表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請(qǐng)她們上來(lái)喝喝茶，好嗎？（再次進(jìn)行表演）
2、教師請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)喝茶。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂(lè)曲。旨在在幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：能跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
情感目標(biāo)：在動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作、
活動(dòng)難點(diǎn)：初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓，音樂(lè)，自制PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
老師收到了一封來(lái)自小豬的秘密來(lái)信，（出示PPT圖片）我也不知道信里寫了什么？小豬說(shuō)了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開(kāi)。我們現(xiàn)在打開(kāi)看一看。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏醮瓮暾蕾p音樂(lè)，感受樂(lè)曲的旋律
1、播放音樂(lè)，這首樂(lè)曲是怎么樣的？聽(tīng)了以后你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒知道這是過(guò)年會(huì)用的音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快熱鬧的旋律）
為什么小豬會(huì)送這首樂(lè)曲給我們呢？再聽(tīng)一聽(tīng)（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）小豬信里告訴我了他們國(guó)家要舉辦新年晚會(huì)了，要演奏這首樂(lè)曲�？墒撬麄兊臉�(lè)隊(duì)還差一些人需要我們?nèi)椭麄儭?/p>
�。ǘ┓侄涡蕾p，初次感受樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)
1、（出示圖片）這是樂(lè)隊(duì)里打鑼的小豬，我們先聽(tīng)聽(tīng)他需要演奏的是那段音樂(lè)（播放音樂(lè)）�？墒且趺囱葑嗄�？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動(dòng)作）教師示范模范打鑼的動(dòng)作（感受42拍的節(jié)奏）
2、再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體節(jié)奏感受樂(lè)曲節(jié)奏
3、這是打鼓的小豬（出示圖片），他需要演奏的是那段音樂(lè)呢？（播放音樂(lè)）
引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動(dòng)作，出示大鼓，（介紹用法）請(qǐng)幼兒上來(lái)模仿動(dòng)作怎樣打鼓（播放音樂(lè)）（引導(dǎo)幼兒感受44拍的歡快節(jié)奏）
小結(jié)：小豬打來(lái)電話問(wèn)，我們學(xué)會(huì)了沒(méi)有？打鑼怎么打？打鑼的小豬打的慢一點(diǎn)點(diǎn)，（示范動(dòng)作）那打鼓呢？打鼓的小豬就打的更快一點(diǎn)。
�。ㄈ⒏S音樂(lè)做動(dòng)作，感受樂(lè)曲ABAB結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、他說(shuō)單單學(xué)會(huì)打鑼和打鼓可不算，要整首樂(lè)曲演奏出來(lái)才算成功呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來(lái)接我們?nèi)⒓油頃?huì)啦�。úシ乓魳�(lè)，嘗試整體演奏）
2、有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了（教師示范，再次鞏固幼兒的.動(dòng)作
節(jié)奏）不過(guò)小豬說(shuō)可以再給最后一次機(jī)會(huì)(再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）
小結(jié)：原來(lái)我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。
3、先幼兒分為2組（男女各一組）嘗試分組跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄋ模﹪L試引導(dǎo)幼兒用其他身體動(dòng)作表示樂(lè)曲節(jié)奏
1、小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都?jí)牡袅耍荒苁褂昧�，該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒嘗試用其他身體動(dòng)作或樂(lè)器來(lái)表示樂(lè)曲節(jié)奏）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己。（播放音樂(lè)）
（五）結(jié)束部分
小豬的新年晚會(huì)要開(kāi)始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應(yīng)我們可以邀請(qǐng)?jiān)谧睦蠋焸円黄鸬膮⒓油頃?huì)，你去幫老師邀請(qǐng)客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師說(shuō)：“老師好，我們一起去參加晚會(huì)吧”（鼓勵(lì)幼兒用自己想到的動(dòng)作去參加晚會(huì)，跟隨音樂(lè)往外走結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過(guò)身體動(dòng)作去感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，且在結(jié)束部分，真的帶領(lǐng)幼兒走出教室去參加晚會(huì)，與活動(dòng)開(kāi)始做了首尾呼應(yīng)，整個(gè)活動(dòng)由一條主線貫穿。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖譜聽(tīng)辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
2、嘗試用身體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
3、感受表演活動(dòng)中帶來(lái)的角色扮演的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用圖譜聽(tīng)辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同動(dòng)作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張；各種動(dòng)物胸飾；CD帶；各種小動(dòng)物的食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè)曲，感受意境
老師：有一天森林里面突然響起了音樂(lè)，你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底發(fā)生了一件什么事？
二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏
1、看圖譜，跟音樂(lè)演示節(jié)奏。
原來(lái)是獅子大王想要舉行一次動(dòng)物狂歡節(jié)，好多小動(dòng)物想要參加。可是獅子說(shuō)：“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的.小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰(shuí)拿到了入場(chǎng)券嗎？我們一起來(lái)看看。（先出示小白兔）教師跟音樂(lè)演示圖譜。
2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。（每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲）
3、請(qǐng)幼兒集體輪流表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作。
三、情境表演，表現(xiàn)樂(lè)曲。
將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴，請(qǐng)幼兒們根據(jù)自己的動(dòng)物角色找食物。
1、與幼兒探討用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物。
2、教師示范用第一段的音樂(lè)節(jié)奏走到食物前第二段音樂(lè)進(jìn)行饒圈踏步表演。
3、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂(lè)將四種動(dòng)物形象進(jìn)行表演。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演
5、邀請(qǐng)老師一起表演
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