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幼兒園中班上學期語言教案《小豬迷路了》含反思
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學期語言教案《小豬迷路了》含反思，歡迎大家分享。
【活動目標】
1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。2、討論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法。3、嘗試復述故事。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
【活動準備】1、男孩手偶。2、親子故事《小豬迷路了》（《我會講故事》幼兒用書或電子書第8–13頁）。
【活動過程】一、請幼兒回憶并講述參觀圖書館的經(jīng)驗。
二、出示男孩手偶，表示自己在圖書館遇到了神奇的事情，要和大家分享。
三、講故事《小豬迷路了》：
在圖書館，每個人都在安靜地看書，正正也在認真地看書。突然，他聽到一個小小的聲音說：“我要回家！請你幫助我，好嗎？”正正嚇了一跳，仔細一看，原來是一只小豬在說話。奇怪，圖書館里竟然出現(xiàn)了一只小豬！就在這時，另一只小豬又大聲地說：“快帶我們回家！”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來，這兩只小豬是從圖書里掉下來的，它們迷路了，找不到自己的圖書，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書架上拿出一本有狼的書，問：“這本書是你們的家嗎？”小豬見到狼，驚慌地說：“不是�！闭帜贸鲆槐居嘘P小豬蓋房子的圖書，問：“這本書是你們的家嗎？”小豬搖搖頭說：“不是�！闭僬襾硪槐娟P于飛天小豬的圖書，問：“這本書是你的家嗎？”小豬失望地回答說：“不是。我們的家叫《豬戲團》�！蓖蝗唬硪恢恍∝i從一本書中探出頭來，說：“你們快跟我回家吧！表演要開始了�！比恍∝i手拉手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消失了。正正打開《豬戲團》，看見小豬們已經(jīng)回到家里了。
四、與幼兒討論：
·這個故事發(fā)生在什么地方？（圖書館。）·為什么第一只小豬要輕聲說話？（自由回答，例如因為那是圖書館，要保持安靜。）·如果你是正正，會幫助小豬嗎？為什么？（自由回答。）·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎？為什么？（自由回答。）
五、老師朗讀故事，請幼兒扮演正正和小豬，重點復述句子：“這本書是你們的家嗎？”“不是�！�
六、請幼兒嘗試復述故事。
評價: 能專心聽故事。·能回答有關故事的問題�！つ苡米约旱脑拸褪龉适�。活動建議：在幼兒進行角色扮演時，教師可為幼兒戴上相關的頭飾，增強幼兒表演的興趣。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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