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大班教案

時間：2024-04-04 11:49:54 教案我要投稿

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實用的大班教案8篇[薦]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班教案8篇[薦]

大班教案篇1

　　活動目的：

　　1、鼓勵孩子大膽和醫(yī)生直接交流，從中感知中醫(yī)對人所起的保健和治病的作用。

　　2、繼續(xù)認識一些常見的中草藥，會說出名稱及了解其用途。

　　3、鼓勵孩子積極參與活動，在活動中感受中國的悠久文化歷史。

　　活動準備：

　　和社區(qū)的醫(yī)生聯系，取得中醫(yī)的支持，并溝通好有關事宜；活動前布置好“蓮花門診部”、“娃娃中藥房”、“茗茶坊”、“小小資料庫”。

　　活動過程：

　　1、向孩子介紹醫(yī)生的到來：我們小朋友最近通過各種辦法，認識了許多常見的中藥，知道中藥可以治病，還有許多保健作用。今天，我們班的“蓮花門診部”就要開張了，我們請到了兩名醫(yī)生。

　　2、請兩位醫(yī)生做一番簡單的自我介紹。

　　3、請醫(yī)生為孩子們現場解惑：今天，吳醫(yī)生在我們班“蓮花門診部”里為小朋友檢查身體，溫醫(yī)生爺爺為你們解答小問題，教小朋友如何當醫(yī)生。小朋友要檢查身體就去找吳醫(yī)生，要咨詢的許多問題或學做小醫(yī)生就去找溫爺爺。（提醒幼兒在“門診部”應保持安靜，不影響醫(yī)生的工作、病人的情緒。）

　　4、孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域參加活動，師重點指導觀察“中醫(yī)診所”活動的開展。

　�。�1）娃娃中藥房——通過買賣中草藥游戲讓孩子繼續(xù)認識一些常見的中草藥，會說出名稱及了解其用途，在游戲中會根據標價付相應的票子。

　　（2）茗茶房——引導孩子根據自己的經驗沖泡一些退火和保健的茶。

　　（3）藥膳房——引導孩子根據老師提供的`材料學煎藥和燉四物鴨湯。

　�。�4）小小資料庫——引導孩子觀察中草藥的圖片和古代名醫(yī)的圖書。

　　5、幼兒活動。

　　6、分享、交流幼兒所得到的經驗。

　�。�1）師：剛才小朋友有找醫(yī)生看病和咨詢，那你知道些什么？學會了什么？有誰愿意來告訴小朋友？

　�。�2）請吳醫(yī)生為小朋友講解“望、聞、問、切”的基本要領，并請小朋友學著為自己或同伴把脈，感覺體驗脈搏的跳動。

大班教案篇2

　　設計思路：

　　區(qū)分左右是大班幼兒學習的一個內容，幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提。《綱要》中所說："幼兒園應以游戲為主要向導，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。"于是我在活動中通過"左右手"這個載體，設計了幾個與左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠正確區(qū)分左右手及相應的左右關系，在玩中學。

　　活動目標：

　　1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：ppt手勢圖片、紅色字和藍色字、泡沫板、手套圈若干。

　　活動過程：

　　一、游戲1:說說左和右。

　�。ㄔO計意圖：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。）

　　1、關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？誰能用完整的話告訴老師?

　　2、我們來玩?zhèn)€熱身游戲，游戲的名字叫《我說你做》。就是我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。

　　二、游戲2：看圖猜左右手。

　　（設計意圖：通過看清手心手背的方向、大拇指的指向，來分清左右手就容易。）我們再來玩?zhèn)€有一點難的游戲，看看游戲名字是什么？播放ppt1游戲規(guī)則1：當我點出一張手的圖片時，你們要仔細看清楚，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手做的，就請你站到左的藍字邊上；如果你覺得是右手做的，就站到右的紅字邊上。

　　游戲規(guī)則2：當我說開始，你們才能走；當我數"54321"，數到1時，你們必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。

　　1、ppt2左手掌圖：關鍵提問：仔細看清楚，這個手勢是用左手做的還是用右手做的。開始，54321。

　　先問錯誤組：你們認為是右手，做給我看看。

　　再問正確組：伸出你們的左手做一做，恭喜你們答對了，請在左手上帶一個藍環(huán)。

　　2、小結：原來做游戲要看清楚圖片上是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

　　3、ppt3右手掌圖：（同上）

　　4、ppt4、5、6：這里還有x張圖片，我們來看看。

　　依次出示手掌圖：你從哪里看出來這是手背？

　　5、小結：原來通過仔細觀察，看清手心手背的方向、大拇指的`指向，這樣分清左右手就容易多了。

　　6、提問：看看今天你獲得了幾個圈圈？為我們剛才的成功伸出右手慶祝一下。

　　7、提問：同樣是右手，你們發(fā)現什么秘密了嗎?

　　8、小結：同樣是右手，因為站的方向不同，左右的方位也就不同了。

　　三、游戲3：隔板猜左右手。

　�。ㄔO計意圖：通過面對面的游戲，來分清左右手。）

　　1、關鍵提問：這個隔板是干什么的呢?

　　2、介紹游戲的玩法：甲乙分別站在隔板的兩邊，丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜，四個人輪流游戲。

　　乙用自己的左手做個手勢給甲猜，如果甲猜對了，就把圈圈送給甲；如果猜錯了，就沒有圈圈。然后交換，最終比比誰獲得的圈圈多。

　　3、幼兒四人合作玩游戲，教師巡視個別指導。

　　活動反思：

　　整節(jié)課學生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力。

大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

　　2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。

　　【活動準備】

　　圈若干、椅子兩把。

　　【活動過程】

　　一、準備活動。

　　師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

　　二、游戲活動：“跳跳小袋鼠”。

　　1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

　　2、游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

　　游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的.小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。

　　三、放松活動。

　　教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。

　　附兒歌：跳跳歌

　　跳跳跳，雙腳跳，

　　跳跳跳，單腳跳，

　　跳跳跳，轉身跳，

　　天天跳，身體棒。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1.了解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。

　　2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護，有初步的環(huán)境保護意識。

　　3.知道亂扔垃圾的危害。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

　　2.經驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料；

　　活動過程：

　　一、出示垃圾標記，導入活動

　　——你們認識這個嗎？(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

　　——這個標記你們認識嗎？(不可回收垃圾)

　　——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？

　　——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

　　二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的'“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

　　——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。（教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表）

　　——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內小朋友可以在代表說完后補充）

　　——老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

　　三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗，幼兒在進行扔垃圾練習。

　　——請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。

　　——老師根據小朋友的討論總結。

　　（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）

　　——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

　　四、還有那些垃圾分類的標志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志）

　　——小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志？

　　——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

　　五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

　　——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

　　——經過分類的垃圾可以節(jié)約資源

　　——垃圾分類可以保護環(huán)境

　　小結：希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道每種蔬菜的葉子都是不一樣的，能通過觀察葉子的形狀來知道蔬菜的種類。

　　2、能根據蔬菜葉子的形狀，來進行比較葉子的不同，并大膽猜測相對應的蔬菜，嘗試自由分組給蔬菜做標牌。

　　3、體驗活動的有趣，做一個能細致觀察的好孩子。

　　活動準備：

　　速寫本、記號筆、桶、PPT（植物的葉子）、連線圖片六份、教師連線圖片一份、大標牌一個。

　　活動流程：

　　一、介紹照片。

　　邊看PPT邊講述

　　在開學的時候，我們在農場里種下了很多很多的蔬菜，這段時間蔬菜在雨水的滋潤下，變得很茂盛，到處都是一片綠油油的景象呢！瞧，這些喝飽了雨水的蔬菜看起來都非常健壯呢，它們都在不斷地茁壯成長呢！

　　二、觀察、記錄植物的.葉子。

　　1．引導幼兒到農場觀察并記錄植物的葉子。

　　2．集體交流。

　　三、猜葉大游戲。

　　幼兒回答，教師出示PPT。

　　剛才我們畫過了也討論過了，那么我們說的到底對不對呢？我們一起來玩一個猜葉大游戲怎么樣？

　　這是哪種蔬菜的葉子？你覺得它的葉子是怎么樣的？

　　小結：原來每一種蔬菜的葉子都是不一樣的呢！

　　四、蔬菜連一連。

　　1．小組合作。

　　2．出示教師連線圖。

　　來看看你們連的和老師的一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　小結：這下我們知道蔬菜葉子的秘密了，原來通過看葉子的形狀就能了解蔬菜的種類呢！

　　五、延伸活動。

　　出示PPT黃色的葉子并講解下階段內容。

　　六、做標牌。

　　幼兒自由分組嘗試給蔬菜做標牌。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、知識目標：讓幼兒認識并知道結，能大概了解不同結所包含的意義；

　　2、情感目標：幼兒通過了解結的不同形狀與含義，知道結是古老傳統文化之一，初步體驗傳統文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國的情感；

　　3、能力目標：讓幼兒通過觀察，喜歡結，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：提前了解結是傳統文化之一；

　　2、物質準備：幻燈片一個；《紅紅結》舞蹈視頻一個；幼兒用書中班下第一冊第一頁；實物結一個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師："今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"

　　教師播放舞蹈視頻《紅紅結》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動主題。

　　2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的'是什么了么？它們是什么顏色的？"（結，紅色的）

　　二、過程

　　1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的結請小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的結，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。

　　2、教師在播放幻燈片時，一邊讓幼兒進行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

　　3、教師："老師的結漂不漂亮？你最喜歡哪一個？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請幼兒分別依次站到臺前來，面向全體幼兒，用教桿指己喜歡的結并說出其名稱及含義和喜歡的理由。

　　4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請幼兒翻到第一頁，觀察書中的結的特點，并說說自己最喜歡哪一個，為什么？

　　三、活動

　　1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"

　　2、教師："結都有哪些名字？分別代表什么意思？"

　　四、活動延伸

　　1、教師請幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的結的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說己帶來的結的圖片名稱，有哪些含義等。

　　2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作結。老師可以教幼兒們制作簡單的結。老師和幼兒一起將制作好的結掛在教室里裝扮教室。

大班教案篇7

　　活動設計背景

　　《好長好長的名字》是大班早期閱讀繪本中的一個內容，主要角色是藍狐貍，里面還有波波蛙、紅葉鼠、綠草蛇、桂花獾等故事角色，畫面清晰、情節(jié)簡單易懂，對于大班幼兒來說，能夠關注到繪本的主要內容，比如說：人物、主要事件、原因、結果;但如何讓幼兒能夠將繪本內容表達得完整、生動，特別是在云朵樣的符號中出現的信息，如何引導才能讓幼兒準確地掌握它所要傳達的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力是設計本次活動的主要意圖。

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細有序閱讀繪本，關注并借助“云朵般符號”里提供的畫面信息，了解故事角色人物所想所說，理解藍狐貍好長好長名字的由來，知道只有適合自己的才是最好的。

　　2、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體驗故事的奇特與幽默，激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、探索、發(fā)現生活中的'多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：能清楚表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，將繪本內容表達得完整、生動。

　　難點：引導幼兒關注、準確掌握“云朵般符號”里提供的畫面信息，自主地閱讀。

　　活動準備

　　繪本

　　活動過程

　　活動一：討論名字，引題激趣

　　師：今天，老師帶來的書里就發(fā)生了關于名字的有趣事情，我們一起來看看。

　　(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字，聽到這個故事名字有什么想法?你想知道些什么?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

　　師：這個好長好長的名字到底會有多長?會是誰的呢?它怎么會有這個好長好長的名字的呢?我們一起來看一看、想一想、說一說。

　　師：如果你們有不明白地方等一會兒請你提出來。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢;有序地翻閱，教師巡回觀察。)

　　活動二：師幼共讀，問題引領

　　師：你看懂了哪幾頁?請你說給大家聽一聽。教師根據幼兒意愿，引導幼兒仔細閱讀畫面細節(jié)，用完整的語言進行講述。(個別講述，其他幼兒作補充。)

　　師：你還有哪些地方不是很明白?我們大家一起來說一說。(對于不能完全理解的圖片，教師問題引領，引導幼兒觀察細節(jié)，必要時請其他幼兒協助講述。)

　　(1)圖1：藍狐貍聽到波波蛙的名字會怎么想?為什么它叫波波蛙?

　　圖2：藍狐貍會怎么對波波蛙說呢?從哪里看出來的?藍狐貍得到名字后，心里可能怎么想的?

　　畫面中猶如云朵般的符號表示什么?(代表角色人物說的、想的事或物。)

　　請幼兒完整地說一說前面兩張圖。

　　(2)圖3、4：誰來說說你看到的?想象一下它們的想法和對話。

　　(3)圖5、6、7：請你和旁邊小朋友一起說說這幾張圖，要把畫面看仔細，把意思說清楚。

　　(4)圖8：現在的藍狐貍叫什么?它的名字怎么樣?為什么會有那么長的名字?藍狐貍得到這么多的名字，它的心情怎么樣?你喜歡它的名字嗎?

　　如果你是它的朋友，請你來邀請它來玩，你會怎么叫它呢?感覺怎么樣?

　　(5)略讀圖9：藍狐貍的朋友也覺得好奇怪。

　　(6)圖10、11：再來看看那些送掉名字的動物吧，它們怎么了?發(fā)生了什么事情?后果怎么樣?還可能會發(fā)生哪些嚴重的事呢?

　　(7)圖12、13藍狐貍明白這個道理嗎?(是不是所有美好的東西放在一起就是最好的呢?)從哪兒看出來的?最后怎么樣了?為什么決定把名字還給大家了?

　　請幼兒明白只有適合自己的東西才是最好的。

　　活動三：再次閱讀，正確表述

　　教學反思

　　《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導幼兒欣賞優(yōu)秀文學作品，感受文學作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準確地引導，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學中對幼兒的提問要精心設計突出邏輯思維的引導和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效，能形成及時適當的應答，合作探究地互動，能促進師生有效互動。繪本中出現了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(猶如云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關注興趣并習得相關信息。(從自由閱讀中實現“發(fā)現式學習”、從師幼共讀中實現“提升式學習”、從幼兒再次閱讀中實現“感受性學習”。)閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學習的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。