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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理與復(fù)習(xí)》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理與復(fù)習(xí)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理與復(fù)習(xí)》1
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。
2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整
學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，熟練的掌握100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、100以?xún)?nèi)的加減法。
1、看圖說(shuō)一說(shuō)：小熊舉的'是什么類(lèi)型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）
提問(wèn)：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？
25+2125+27說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
小猴舉的題：65-2265-29
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片：你能提出哪些問(wèn)題？怎樣計(jì)算。
買(mǎi)羽毛球拍和排球公用多少元，應(yīng)找回多少元？
15+12=27（元）30元5角-27元=3元5角
買(mǎi)足球和乒乓球拍還差多少錢(qián)？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角
籃球、足球和排球一共要用多少錢(qián)？
50+30+15=95（元）
二、課題作業(yè)
計(jì)算下面各題：
59+827+2599-3831-24
63-938+4650-2377+23
88-5543-3412+963+36
三、觀察與測(cè)量。
1、誰(shuí)離大樹(shù)最近。
房屋
5厘米
3厘米
螞蟻大樹(shù)
4厘米
教學(xué)回顧：
總復(fù)習(xí)
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加減法。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、提高口算、豎式計(jì)算的能力，鞏固口算技巧。
2、提高看圖提問(wèn)題的能力。
3、能正確填寫(xiě)﹥﹤或﹦。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算：（出示口算卡片）
40+3045+769-5097-6
30+659+3653-884+7
91+524-98+3796-80
二、提出問(wèn)題后再列式計(jì)算：
（1）書(shū)包比鉛筆盒多多少錢(qián)？64-18=46（元）
�。�2）鉛筆盒比書(shū)包少多少錢(qián)？64-18=46（元）
�。�3）鉛筆盒和書(shū)包相差多少錢(qián)？64-18=46（元）
�。�4）書(shū)包和鉛筆盒一共多少錢(qián)？64+18=82（元）
三、用豎式計(jì)算：
58948598
+37-35+15-89
----------------
95591009
84466664
-59+27-48+28
----------------
25731892
四、在○里填上﹦﹥或﹤
34+29○29+3453-36○54-36
49-37○49-3667+38○67+34
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理與復(fù)習(xí)》2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、能夠根據(jù)圖意寫(xiě)出算式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用所學(xué)的`知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件一套口算卡片一套
教學(xué)過(guò)程：
一、口算
12－7= 12－4= 12－3= 14－8=
16－9= 6＋8=13－6= 14－5=
�。ㄈ帻R練，集體訂正）
評(píng)講：16－9＝？
你是怎樣想的？
二、計(jì)算
17－8－3=9＋4－6= 11－6＋7=
5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=
（全班齊練，指名板演，集體訂正）
三、比一比
奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗
要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。
1、11－8= 12－6= 13－7= 14－9=
2、12－7= 13－8= 11－6= 15－9=
四、看圖
電腦出示第4題的圖
1、讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意
2、指名說(shuō)圖意
3、學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
再指名說(shuō)
五、用數(shù)學(xué)
電腦出示課本26頁(yè)第6題圖
師問(wèn)：你看到了什么？你從圖中知道了哪些信息？
生：我看到農(nóng)民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通過(guò)信息比較，我知道農(nóng)民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。
師：這位同學(xué)觀察得很認(rèn)真，獲得了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所獲得的信息，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵？”
你能解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎？試一試，學(xué)生獨(dú)立完成。
集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其他的想法嗎？
六、思維拓展
1、出示教材26頁(yè)第8題的情境圖。
2、指學(xué)生說(shuō)圖意。
生：松樹(shù)16棵，柳樹(shù)9棵，白楊樹(shù)5棵。
師：栽的松樹(shù)比柳樹(shù)多幾棵？找出松樹(shù)的棵數(shù)，在找出柳樹(shù)的棵數(shù)。用松樹(shù)的棵數(shù)減去柳樹(shù)的棵數(shù)。
七、課堂小結(jié)。
通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理與復(fù)習(xí)》3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和數(shù)量關(guān)系。
能力：比較熟練地解答
教學(xué)重難點(diǎn)：理解求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的應(yīng)用題的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和數(shù)量關(guān)系。
突破方法：講解法、練習(xí)法
教具：小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過(guò)程
一、求總數(shù)和求另一個(gè)數(shù)的應(yīng)用題
1、有花貓7只，白貓6只，一共有多少只？
2、花貓和白貓一共有13只，有6只白貓，有多少只花貓？
二、比較兩數(shù)多少的應(yīng)用題
1、有連環(huán)畫(huà)27本，故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多8本，故事書(shū)有多少本？
2、有故事書(shū)35本連環(huán)畫(huà)比故事書(shū)少80本，連環(huán)畫(huà)有多少本？
三、連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題
停車(chē)場(chǎng)上有28輛汽車(chē)，開(kāi)走12輛，停車(chē)場(chǎng)還有幾輛？又開(kāi)來(lái)7輛，現(xiàn)在有多少輛？
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理與復(fù)習(xí)》4
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)P24頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練掌握“20以?xún)?nèi)退位減法”的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；
2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行觀察，比較，分析得出結(jié)論，提高學(xué)生的分析能力；
3、通過(guò)學(xué)生看書(shū)，小組合作觀察和操作等學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生掌握應(yīng)用學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)探索和小組合作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
20以?xún)?nèi)的退位減法
教學(xué)難點(diǎn)：
20以?xún)?nèi)的退位減法表的規(guī)律，正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)策略：
采取小組合作，設(shè)定小游戲，動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方式。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，寫(xiě)算式的小卡片。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、熱身小游戲
1、擊鼓傳花游戲，口算練習(xí)
9+7 8+6 11－2 14－8 12－9 13－7
15－5 14－6 14－8 1 2－5 17－9 14－7
2、說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：20以?xún)?nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)（板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)）
二、整理20以?xún)?nèi)退位減法表
1、找規(guī)律，填表。
要求：以同桌為一小組。仔細(xì)觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來(lái)。每人一張（自由發(fā)言，想填哪格就填哪格）
2、說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填，你是怎么想的？
學(xué)生紛紛匯報(bào)，自己的想法。
3、討論（出示已填完整的減法表。）
(1)豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？
這時(shí)學(xué)生能直觀地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，個(gè)個(gè)都舉手爭(zhēng)著匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律的排列？
生1、11－9 →12－9→13－9→14－9→15－9→16－9→17－9→18－9
第一列的得數(shù)都比被減數(shù)的'個(gè)位上的數(shù)多1（十九減9）。
第二列的得數(shù)都比被減的個(gè)位上的數(shù)多2（十九減8）。
第五列的得數(shù)都比被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多5（十九減5）。
生……
酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？
生2、11－9 →11－8→11－7→11－6→11－5→11－4→11－3→18－2
第一行都是11減幾題，可以先想10減幾的差，再加1就可以了。
第二行都是12減幾的題，可以先想10減幾的差，再加2就可以。
生……
生又發(fā)現(xiàn)還可以斜著看也有規(guī)律？
指名小伙伴回答。
4、小練習(xí)：我來(lái)考考你
1、把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。（課本第25頁(yè)的第2題。）
a、差是6的減法算式有哪幾道？想不出的可以看減法表。
b、差是7的一組退位減法算式你能都說(shuō)出來(lái)嗎？
c、你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法？
5、放松一下：課件出示兒歌
三．鞏固練習(xí)：智勇大沖關(guān)（課件出示）
第一關(guān)：看圖列算式仔細(xì)觀察圖片，指名生回答，先說(shuō)圖意，再列出算式�？梢远嘧寧酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
第二關(guān)：想加算減分組比一比，看哪一組小朋友表現(xiàn)最棒。可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)哦。
第三關(guān)：爭(zhēng)奪小紅旗學(xué)生提出建設(shè)性意見(jiàn)，說(shuō)是兩人一組進(jìn)行PK。（先是兩位男生PK，然后兩位女生PK，最后男女PK。）全班小結(jié)共同選出勝利的小朋友，加以鼓勵(lì)和表?xiàng)睢?/p>
第四關(guān)：爭(zhēng)當(dāng)神算手學(xué)生搶答，活躍課堂氣氛。
四、課后拓展，布置作業(yè)（小組活動(dòng)，動(dòng)手操作，重排20以?xún)?nèi)退位減法表）
（提供卡片，每組一套20以?xún)?nèi)的退位減法算式）
小組合作把這些卡片重新排成一個(gè)表。
1：談話(huà)導(dǎo)入質(zhì)疑激趣
師：“同學(xué)們，老師今天遇到個(gè)小難題，你們能幫我解決嗎？老師準(zhǔn)備要寫(xiě)減法算式的小紙片只夠一半，怎么辦��？”這時(shí)有的同學(xué)大方的說(shuō)自己不要了。（這顯然不是老師的本意。）
“可是，老師又希望大家都來(lái)做這個(gè)練習(xí)，怎么辦呢？”
這時(shí)學(xué)生自然而然的想到同桌共用一份。
把事先準(zhǔn)備好的小卡片分發(fā)給每一個(gè)小組（兩人一組），（他們帶著一種幫老師解決了大難題的快感跳入了挑戰(zhàn)。）
“要把表上的算式全部寫(xiě)在這些卡片上，你們打算怎樣用最快的速度完成呢？（步步引導(dǎo)）
同桌不由自主的商討起來(lái)，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)
在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師表?yè)P(yáng)同學(xué)們想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后說(shuō)同學(xué)們喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。
2、分工合作自主探索
五、全課小結(jié)
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
找沒(méi)有同桌可合作的同學(xué)談體會(huì)，得出只有在合作中，才能最快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
生：說(shuō)他最喜歡爭(zhēng)奪小紅旗的游戲，這樣在玩中就學(xué)到知識(shí)了，而且很開(kāi)心。
2、教師進(jìn)行有導(dǎo)向性的小節(jié)，宣布本節(jié)課的優(yōu)勝小組，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、在設(shè)定的小游戲中孩子們都踴躍參加，這樣在玩中就學(xué)到一定知識(shí)，而不是那么的枯燥乏味。從而讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，從中獲得一定快感，也感受到數(shù)學(xué)的魅力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理與復(fù)習(xí)》5
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1．通過(guò)對(duì)100以?xún)?nèi)加減法、統(tǒng)計(jì)、有關(guān)購(gòu)物活動(dòng)以及連加、連減、加減混合等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2．通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)。
3．通過(guò)學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信心。
〖課堂實(shí)錄〗
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，你們看，我們的智慧樹(shù)上又結(jié)出了新的果實(shí)。說(shuō)一說(shuō)是什么。（電腦出示智慧樹(shù)圖。）
生1：100以?xún)?nèi)加減法。生2：統(tǒng)計(jì)。生3：購(gòu)物中的數(shù)學(xué)。
師：每個(gè)果實(shí)中都有一些問(wèn)題，把其中的問(wèn)題全部答對(duì)就能得到智慧果實(shí)。大家齊心協(xié)力，得到這三顆果實(shí)，好嗎？（評(píng)析俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)始是成功的一半。從學(xué)生感興趣的“摘智慧果實(shí)”出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于生動(dòng)的游戲之中，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知
1．活動(dòng)一：學(xué)到了什么
(1)師：我們先闖第一關(guān)。
點(diǎn)擊智慧果“100以?xún)?nèi)加減法”，電腦出示：25+2165-2225+2765-29
�、僭谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法，與大家交流。
�、诒容^上下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
③計(jì)算。
59+827+2599-3831-2463-938+4650-2377+2388-5543-3412+963+36
師：計(jì)算后，想一想你打算將上面這些題分幾類(lèi)？怎樣分？
生1：我們組有兩種分法，一種是分成兩類(lèi)，加法一類(lèi)，減法一類(lèi)。另一種是分成四類(lèi)，不進(jìn)位加法分一類(lèi)，進(jìn)位加法分一類(lèi)，不退位減法分一類(lèi)，退位減法分一類(lèi)。
生2：我把得數(shù)大的'分一類(lèi)，得數(shù)小的分一類(lèi)。(這一分法引起爭(zhēng)議。)
生3：我認(rèn)為這種分法不科學(xué)，不知道哪個(gè)是大數(shù)，哪個(gè)是小數(shù)。
生4：我也覺(jué)得不行，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)范圍。
師：(問(wèn)生2)你覺(jué)得他們說(shuō)得有道理嗎？(生2點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。)
師：分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)必須是確定的、統(tǒng)一的。我們幫他把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)完善一下。
生5：得數(shù)大于50的分一類(lèi)，得數(shù)小于50的分一類(lèi)。
師：這樣行嗎？(大家表示贊同。)
師：想一想，如果按分四類(lèi)的方法進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)果是什么？(學(xué)生說(shuō)答案，電腦顯示。)
�。ㄔu(píng)析教學(xué)中對(duì)每一道題都要用好、用到位，發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。該練習(xí)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，進(jìn)一步理解概念，有利于學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮和創(chuàng)新個(gè)性的形成，拓寬了學(xué)生的思路，促進(jìn)高層次思維的發(fā)展。）
(2)點(diǎn)擊“統(tǒng)計(jì)”，電腦出示。
�、俑鶕�(jù)近來(lái)一周的天氣情況，在圖中涂一涂，再回答問(wèn)題。（教師出示搜集的近一周的天氣情況材料。）
②從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了一周（）天的天氣情況
�、勰姆N天氣多些？哪種天氣少些？
④根據(jù)所作統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
(3)點(diǎn)擊“購(gòu)物中的數(shù)學(xué)”，電腦出示：教材86頁(yè)第三幅圖。
①算一算：用30元5角能買(mǎi)哪樣體育用品，并計(jì)算出應(yīng)找回多少錢(qián)。
�、跀�(shù)學(xué)游戲：同桌兩名同學(xué)輪流進(jìn)行。
A．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，確定你有多少錢(qián)。
B．出示活動(dòng)一中的體育用品及價(jià)格，選擇你想買(mǎi)的東西，并算一算。
C．填寫(xiě)下表。
你有多少錢(qián)
你想買(mǎi)的東西的價(jià)錢(qián)
找回多少錢(qián)
2．活動(dòng)二：成長(zhǎng)足跡
師：通過(guò)“摘智慧果實(shí)”的活動(dòng)，我們把這一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的提綱回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步，與你的同伴談一談。
(1)你還有哪些收獲？
�、僮顫M(mǎn)意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)。②印象最深的一堂數(shù)學(xué)課。③用數(shù)學(xué)解決了生活中的什么問(wèn)題？
(2)你還有哪些問(wèn)題？
生1：我印象最深的數(shù)學(xué)課是“跳繩”那一節(jié)。因?yàn)樵谟?jì)算62-48時(shí)，我是這樣算的：將48減掉8湊成整十?dāng)?shù)40，再用62也減掉8得54，最后算54-40=14。老師夸我的算法與眾不同，有創(chuàng)意，我非常自豪。
生2：(舉起自己的口算作業(yè))我最滿(mǎn)意的作業(yè)是這張口算練習(xí)，因?yàn)檫@張練習(xí)我3分鐘做對(duì)了16道題，比原先多算了4道題，我覺(jué)得自己有進(jìn)步了。
師：老師也為你的進(jìn)步感到高興，大家鼓掌為他加油。（評(píng)析創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。）
生3：有一天，我和爸爸練自行車(chē)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)前、后車(chē)輪都有16根車(chē)條，算了算一共有32根車(chē)條，我用到了學(xué)過(guò)的百以?xún)?nèi)的加法解決問(wèn)題。
生4：昨天晚上我家包餃子吃，包了70個(gè)餃子，5個(gè)合子。我吃了7個(gè)餃子，3個(gè)合子；爸爸吃了25個(gè)餃子；媽媽吃了16個(gè)餃子，2個(gè)合子。我算出還剩下22個(gè)餃子。我是這樣算的：70-7-25-16=22。
生5：一天，我去超市，看到香蕉是每千克5
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