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蘇教版小學(xué)語文教案宋慶齡故居的樟樹
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的蘇教版小學(xué)語文教案宋慶齡故居的樟樹，希望能夠幫助到大家。
蘇教版小學(xué)語文教案宋慶齡故居的樟樹1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語。
3、會(huì)用“崇敬、稠密”造句。
4、學(xué)會(huì)給課文分段，并說出段落大意。
5、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)
一、揭示課題
1、出示圖片，簡介宋慶齡生平。
2、板書課題：2、宋慶齡故居的樟樹
3、解題。
(1)理解詞語：故居、樟樹。
(2)討論：課文主要應(yīng)該寫什么?寫什么地方的樟樹?
(3)質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么?
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1、教師范讀課文。
讀后請學(xué)生提出不足的地方，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力。
2、說說你對課問的哪個(gè)地方印象最深。
三、自讀課文
1、出示自讀課文。
(1)輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。
(2)借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文查字典理解詞語的意思。
(3)通讀每個(gè)自然段。
(4)在不理解的詞句下面打上“?”。
2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
教師進(jìn)行巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、檢查自讀情況。
(1)抽讀詞語卡片。
(2)指名分自然段讀課文。
師生共同糾正字音。
(3)交流學(xué)會(huì)的詞語。
(4)指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學(xué)生自行討論解決，重點(diǎn)詞句在細(xì)讀課文時(shí)解決。
四、指導(dǎo)分段
1、自由讀課文，思考每個(gè)自然段告訴了我們什么。
2、由課題可知課文應(yīng)該重點(diǎn)寫樟樹，看看課文中哪幾個(gè)自然段寫的是樟樹。
3、第4、5自然段是課文的重點(diǎn)段，聯(lián)系上下文思考，全文可分幾段?
全文可分三段：第1~3自然段為第一段，第4~5自然段為第二段，第6自然段為第三段。
4、小結(jié)“重點(diǎn)突破”的分段方法。
五、作業(yè)
1、讀生字表中的字。
2、分段朗讀課文。第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀詞語卡片
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一段(第1～3自然段)
(1)自由讀課文。
思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么?段與段是怎樣連起來的?
2、細(xì)讀第二段(第4～5自然段)
(1)學(xué)習(xí)第4自然段。
①出示課文插圖一的投影片，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。
要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)說一段話。
�、谀x第4自然段，找出最能概括樟樹特點(diǎn)的一個(gè)詞。
相機(jī)講解“蓬蓬勃勃”的意思。(板書：蓬蓬勃勃)
③再讀課文，話畫出具體表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。
(枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`
樹葉：稠密、綠得發(fā)亮、四季常青)
④指導(dǎo)朗讀。表現(xiàn)樟樹特點(diǎn)的詞語要讀重音。
�、葜笇�(dǎo)背誦。
要求學(xué)生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。
(2)學(xué)習(xí)第5自然段。
①默讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。
�、趯W(xué)習(xí)第1～3句。
a、指名讀。
b、理解“繁衍、寄生”等詞語。
c、說說別的樹不好在什么地方。
�、蹖W(xué)習(xí)第4～8句。
a、自由讀課文。
b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。
c、理解句子。
“本身”這個(gè)詞說明了什么?
“永久保持”說明什么?讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。
(相機(jī)板書：永久保持拒蟲香氣)
�、芤龑�(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。
A、再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。
B、結(jié)合宋慶齡的生平說說自己學(xué)習(xí)第5自然段的體會(huì)。
�、葜笇�(dǎo)朗讀。
⑥指導(dǎo)背誦。
3、細(xì)讀第三段(第6自然段)。
(1)指名朗讀課文。
(2)理解有關(guān)詞語。(崇敬、瞻仰)
(3)說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。(因?yàn)檎翗洳粌H長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣;而且更因?yàn)樗螒c齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念)
(4)指導(dǎo)概括段意。
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、背誦課文。
蘇教版小學(xué)語文教案宋慶齡故居的樟樹2
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
會(huì)用"崇敬、稠密"造句。
學(xué)會(huì)給課文分段，概括段落大意。
第一課時(shí)
揭示課題
簡介宋慶齡生平。
解題。
故居 樟樹
課文應(yīng)該寫什么？什么地方的樟樹？
范讀課文，感知課文
教師范讀課文。
說說你對課文的那個(gè)部分的印象最深。
自讀課文
輕聲朗讀課文。
借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音。
通讀每個(gè)自然段。
在不理解的詞句下面打上"？"。
檢查自學(xué)情況。
抽讀生字卡片。
指名分自然段朗讀課文。
指導(dǎo)分段
自由讀課文。
思考每個(gè)自然段都告訴我們什么。
由課題可知課文應(yīng)該重點(diǎn)寫樟樹，看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是樟樹。
給課文分段。
小結(jié)重點(diǎn)突破的分段方法。
作業(yè)：
分段朗讀課文。
復(fù)習(xí)生字。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
抽讀生詞。
口頭擴(kuò)詞。
勸（）（）（） 拒（）（）（）
繁（）（）（） 稠（）（）（）
細(xì)讀課文
自由讀§1～3。
思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？
段與段之間是怎樣聯(lián)系起來的？
指導(dǎo)歸納段意。
第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，主要是寫誰的事？什么事？
指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)§4。
默讀，找出最能概括樟樹特點(diǎn)的一個(gè)詞語。
講解蓬蓬勃勃的意思。
再讀課文，找出具體表現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。
看圖理解有關(guān)句子。
指名說說稠密的.意思。
指導(dǎo)造句。
指導(dǎo)背誦課文第二段。
默讀§5。
用" "畫出寫別的樹木的句子，用" "畫出寫樟樹的句子。
指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)背誦。
指名朗讀§6。
理解有關(guān)詞語。
說說為什么人么總愛在宋慶齡故居的兩課樟樹前合影留念？
作業(yè)：
朗讀課文。
背誦課文。
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