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綠毛龜五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的綠毛龜五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
綠毛龜五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能理解本課“異乎尋常”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。
2．能有感情地朗讀課文；積累描繪動(dòng)物活動(dòng)姿態(tài)的詞語(yǔ)和句子。
3．體會(huì)作者一家人喜愛(ài)動(dòng)物，以及人和動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解綠毛龜?shù)奶攸c(diǎn)，體會(huì)作者一家對(duì)綠毛龜?shù)南矏?ài)之情。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹綠毛龜，揭示課題
1．綠毛龜是有“永恒的春天”之稱(chēng)的名貴觀賞動(dòng)物，它與白玉龜、雙頭龜、蛇形龜并稱(chēng)為我國(guó)四大奇龜，深受?chē)?guó)內(nèi)外人士的青睞。它主要生長(zhǎng)在我國(guó)湖北省和江蘇省的一些湖泊中。
2．揭示課題：24 綠毛龜
二、讀通課文，自學(xué)字詞，了解大意
1．自由讀課文，要求：
�。�1）用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞，并讀通課文。
�。�2）思考：我們一家大小為什么喜歡綠毛龜？
2．課堂交流：
�。�1）任選喜歡的小節(jié)朗讀，交流從中讀懂了哪些？可以用文中的句子說(shuō)說(shuō)我們一家大小喜歡綠毛龜?shù)脑颉?/p>
出示：我們喜歡綠毛龜，是因?yàn)?。
（2）說(shuō)說(shuō)課文主要從哪些方面介紹喜愛(ài)綠毛龜?shù)?原因？
�。ㄖ饕獜耐庑�、吃相、通靈之性三方面介紹的。）
三、深入研讀，感悟?qū)G毛龜?shù)南矏?ài)
�。ㄒ唬┳灾鏖喿x，從外形、吃相、通靈之性三方面探究喜愛(ài)的原因。要求圈劃有關(guān)詞句，適當(dāng)做些批注。
�。ǘ┬〗M合作交流探究成果。
�。ㄈ┱n堂交流。
1．綠毛龜外形之美。
（1）抽讀交流圈劃的描寫(xiě)綠毛龜外形姿態(tài)的詞句。
（2）討論：你從哪些詞句感受到了綠毛龜外形很美？
主要有：
當(dāng)它恬適自在地游來(lái)游去時(shí)，碧綠如翡翠的長(zhǎng)毛好似被微風(fēng)吹拂著的長(zhǎng)發(fā)，溫柔地在清澈透亮的水里飄散著，那姿態(tài)，有說(shuō)不出的高雅。
知道自己美，它常常自信而近乎賣(mài)弄地在水里游來(lái)游去，深綠色的毛發(fā)，把整缸的水都染成了綠色。
結(jié)合理解詞語(yǔ)：恬適自在、高雅、自信
拓展：綠毛龜全身長(zhǎng)綠毛的原因。
�。ňG毛龜身上的綠毛是一種藻體，名稱(chēng)龜背基枝藻。在水中，藻體繁殖時(shí)會(huì)釋放出大量游動(dòng)孢子，在適宜的條件下孢子會(huì)分泌出粘液附在龜?shù)谋臣�，腹甲等部位上，然后不斷生長(zhǎng)。綠毛的長(zhǎng)短主要視水溫、光照和水中的營(yíng)養(yǎng)情況，最長(zhǎng)可達(dá)10厘米以上。）
（3）感情朗讀，讀出綠毛龜外形的美。
師小結(jié)：綠毛龜在水中游動(dòng)時(shí)，一身碧綠、活潑可愛(ài)，婀娜多姿，高貴典雅、趣味無(wú)窮。
2．綠毛龜吃相之可愛(ài)。
它食量不大，但食態(tài)可掬。把魚(yú)肉或蝦肉丟進(jìn)缸里，它先用嘴銜著，然后，雙手齊來(lái)，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著。那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的佳肴。
理解：“食態(tài)可掬”什么意思？綠毛龜食態(tài)可掬表現(xiàn)在哪里？
3．綠毛龜最大的魅力在于它具有通靈之性。
�。�1）自讀思考：綠毛龜?shù)耐`之性主要表現(xiàn)在哪里呢？（對(duì)女兒的呼喊、對(duì)音樂(lè)用行動(dòng)應(yīng)答。）
�。�2）請(qǐng)學(xué)生選擇其一，根據(jù)課文內(nèi)容，合理想像，或用講故事，或用表演的形式表現(xiàn)綠毛龜?shù)耐`之性。
四、總結(jié)
新加坡著名女作家尤今用清新的筆調(diào)，把自己一家與綠毛龜之間發(fā)生的真情故事記錄下來(lái)，讓我們暫時(shí)從煩躁的喧囂中逃離，幽幽地沉浸在人和動(dòng)物和諧共處的美好境界中。相信同學(xué)們一定被人類(lèi)的關(guān)愛(ài)動(dòng)物，使動(dòng)物充滿(mǎn)靈性所驚嘆吧。
五、課后作業(yè)（任選一種）
1．對(duì)綠毛龜，你還想了解些什么？帶著問(wèn)題自己查閱資料，自己解答。
2．收集有關(guān)寫(xiě)動(dòng)物有靈性的故事讀讀講講，有興趣的寫(xiě)下來(lái)。
補(bǔ)充資料：
無(wú)論遠(yuǎn)古或近今，綠毛龜都是極其高貴的寵物。綠毛龜被唐太宗封為皇宮五寶之一。歷代寺廟列為鎮(zhèn)山之物。近代，中國(guó)政府為美國(guó)總統(tǒng)送上的祝壽禮物是一對(duì)綠毛龜。東南亞一些豪商奉養(yǎng)它用來(lái)旺財(cái)，歐、美、日、韓等國(guó)把它視為吉祥如意、延年益壽的象征。
綠毛龜五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2
一、教材分析
《綠毛龜》生動(dòng)地描述了“我”一家人精心喂養(yǎng)綠毛龜?shù)那榫昂途G毛龜給“我”家?guī)?lái)的快樂(lè)，表現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的和諧關(guān)系。這篇文章有幾個(gè)方面值得我們細(xì)細(xì)品味：一是“我”一家人對(duì)綠毛龜?shù)溺姁?ài)，像丈夫“異乎尋常”的興奮、“我”的驚喜、8歲的女兒“愛(ài)她如珠如寶”；二是對(duì)綠毛龜外形和動(dòng)作的描繪，處處流淌著喜愛(ài)之情；三是綠毛龜?shù)玫饺说膼?ài)撫，表現(xiàn)出來(lái)的通靈之性。
（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫(xiě)“龜”也寫(xiě)“人”，“龜”與“人”交相暉映�！翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。（二）語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
能理解本課“異乎尋常”“一見(jiàn)鐘情”“千里迢迢”“咬、嚼、吞”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：
1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2) 積累描繪綠毛龜活動(dòng)姿態(tài)的詞語(yǔ)和句子。
3、情感目標(biāo)：
體會(huì)作者一家人喜愛(ài)動(dòng)物，以及人和動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解句子“我對(duì)這只千里迢迢從無(wú)錫“飛”入我家的綠毛龜一見(jiàn)鐘情�！�
難點(diǎn)：綠毛龜食態(tài)可掬的樣子。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭示課題
1 欣賞幾張綠毛龜?shù)膱D片。
2 學(xué)生介紹綠毛龜?shù)闹R(shí)。
3 師述：無(wú)論遠(yuǎn)古或近代,綠毛龜都是極其高貴的寵物。綠毛龜被唐太宗封為皇宮五寶之一。歷代寺廟列為鎮(zhèn)山之物。近代,中國(guó)政府為美國(guó)總統(tǒng)送上的祝壽禮物是一對(duì)綠毛龜。自古以來(lái)，綠毛龜深受?chē)?guó)內(nèi)外人士的青睞。它主要生長(zhǎng)在我國(guó)湖北省和江蘇省的一些湖泊中。
4 （出示課題）讀課題。
師述：在新加坡有一位作家叫尤今，她的家里呢就有這樣一只綠毛龜。大家想不想去拜訪(fǎng)啊？
二、初讀課文，品詞析句
1 學(xué)生默讀全文。
2 師述：在初讀課文時(shí)，有句話(huà)給老師留下了深刻的印象，現(xiàn)在想和大家一起來(lái)細(xì)細(xì)品味一番。
品味詞句：我對(duì)這只千里迢迢從無(wú)錫“飛”入我家的綠毛龜一見(jiàn)鐘情。
3 默讀這句話(huà)，你讀到了什么？
�。ㄇЮ锾鎏鲲w一見(jiàn)鐘情一家大小寵物等）板書(shū)：一見(jiàn)鐘情
把你的理解送入句子，讀一讀。學(xué)生讀
4 師述：同學(xué)們?cè)谶@句話(huà)中不僅品出了對(duì)詞語(yǔ)的理解，還融入了自己的情感�，F(xiàn)在，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句句子，讀出你自己的味道來(lái)。
學(xué)生讀句
師述：同學(xué)們對(duì)這句話(huà)中的“一見(jiàn)鐘情”念得特別意味深長(zhǎng)。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。
三、引入課文，了解原因
1、師述：為什么我對(duì)綠毛龜一見(jiàn)鐘情呢？請(qǐng)讀一讀課文3，4，6小節(jié)。
2、你找到了哪一句話(huà)，來(lái)讀一讀。
(1) “長(zhǎng)達(dá)5寸，寬約3寸”的綠毛龜有多大呢？看看誰(shuí)的數(shù)學(xué)功底好，打個(gè)比方說(shuō)。
“不重”可以看出什么？（很輕）
對(duì)呀，作者第一感覺(jué)它是如此小小的，輕輕的。請(qǐng)你讀出這種感覺(jué)，能行嗎？
(2) ……竟是一大團(tuán)綠毛�！熬埂北憩F(xiàn)作者怎樣的`心情？（驚訝）
突出作者的驚喜，來(lái)，再讀一讀。
(3) “正疑惑間，突然看到一個(gè)圓圓的頭顱從綠色里伸了出來(lái)，兩只小如綠豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整個(gè)頭顱便又閃電般地縮進(jìn)硬殼里去了�！�
作者疑惑的是什么呢？(竟是一大團(tuán)綠毛)
他可能會(huì)怎么想？(學(xué)生想象說(shuō))
此時(shí)作者卻看到了一只這樣的綠毛龜。（出示句子）
誰(shuí)能讀出作者的感覺(jué)呢？（學(xué)生讀）
(4) 喲，是烏龜里的稀有品種綠毛龜！
什么叫稀有品種？（物種稀有，品種單一）
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，讀出你的稀罕。（學(xué)生讀）
讀“喲”，注意是聲音要往上揚(yáng)！
誰(shuí)再來(lái)試試�。ㄕ�(qǐng)女生）
一起來(lái)讀一讀。
(5) 當(dāng)它恬適自在地游來(lái)游去時(shí)，碧綠如翡翠的長(zhǎng)毛好似被微風(fēng)吹拂的頭發(fā)，溫柔地在清澈透亮的水里飄散著，那姿態(tài)，有說(shuō)不出的高雅。
師：對(duì)啊，綠毛龜姿態(tài)如此高雅，當(dāng)然我會(huì)對(duì)它一見(jiàn)鐘情。你覺(jué)得怎么讀才能突出它的高雅？
（恬適，碧綠如翡翠，溫柔地，飄散著）
師：感謝你，讓我們大家跟這名同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
如果你是綠毛龜，你會(huì)怎么贊美自己呢?請(qǐng)用第一人稱(chēng)“我”來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的內(nèi)容。
句式練習(xí)：
你說(shuō)高雅不高雅？
3、用一個(gè)詞語(yǔ)概括剛才的句子意思，并完成填空。
出示：
我對(duì)綠毛龜一見(jiàn)鐘情是因?yàn)開(kāi)__ ____ __ 。
�。ò鍟�(shū)：小巧玲瓏機(jī)警靈敏品種稀有姿態(tài)高雅）
4、師述：綠毛龜如此的可愛(ài)，不僅我對(duì)它一見(jiàn)鐘情，現(xiàn)在的綠毛龜，已經(jīng)成為了我們一家大小的寵愛(ài)了。原因何在呢？
四、小組合作學(xué)習(xí)
請(qǐng)分小組學(xué)習(xí)課文第8小節(jié)。
學(xué)習(xí)要求:
1讀一讀這一小節(jié)。
2找綠毛龜食態(tài)可掬的句子，用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
3圈出這句話(huà)中最能體現(xiàn)綠毛龜食態(tài)可掬的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)理由。
出示：綠毛龜是我們?nèi)业膶櫸�，是因�(yàn)開(kāi)________ ___。板書(shū)：（食態(tài)可掬）
交流：
（“雙手齊來(lái)，捧著那肉，”）你能做做動(dòng)作嗎？
�。ā耙�、嚼、吞，津津有味，”）次序能顛倒嗎?為什么？(黑板上演示。)
�。ā捌穱L千年難得一嘗的佳肴”）“那樣子”是什么樣子？這是一句什么句？（用極盡夸張的手法寫(xiě)出了綠毛龜吃得津津有味，食態(tài)可掬。）
總結(jié)：
1 齊讀課文1——8節(jié)。
2 總結(jié)板書(shū)。
我對(duì)綠毛龜一見(jiàn)鐘情在于它的小巧玲瓏機(jī)警靈敏品種稀有姿態(tài)高雅。它集一家大小的寵愛(ài)于一身。不僅是因?yàn)樗硲B(tài)可掬，綠毛龜最大的魅力還在于它具有通靈之性。大家想知道綠毛龜神奇的靈性嗎？下節(jié)語(yǔ)文課繼續(xù)研究。
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