人教版一年級下冊《分類與整理》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的人教版一年級下冊《分類與整理》數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，感知分類的意義。

　　2、過程與方法：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、畫圖、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在分類活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強(qiáng)合作意識，了解數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的價值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在分類的過程中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（3分鐘）

　　1，展示圖形。

　　師：小朋友們，瞧！誰來了，還記得這些朋友嗎？

　　學(xué)生自由回答。

　　師：這里一共有多少個圖形？想一想，你是怎么知道的？

　　師：老師有一個疑問了，都是解決一共有多少個圖形，你們的方法怎么不一樣呢？

　　通過學(xué)生的回答，引出分類。師：不管是將這些圖形按顏色分還是按形狀分，我們都是在給它們分類。【板書：分類與整理】今天我們就一起來學(xué)習(xí)分類的知識！

　　【設(shè)計(jì)意圖：】通過具體的情境來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步感知“分類思想”。

　　二、探究新知（23分鐘）

　　1、描述感知分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　師：看，有幾個可愛的學(xué)生也來和我們一起來學(xué)習(xí)了，他們還帶來了漂亮的氣球，這些氣球都一樣嗎？怎么不一樣了？

　　師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢？幫老師出出主意。

　　生1：按形狀分。生2：按顏色分。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】通過學(xué)生分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得的結(jié)果也不同，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

　　2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。

　　這些小朋友給每一位同學(xué)都準(zhǔn)備了一份禮物，就在你們的信封里。先別急著拆開，現(xiàn)在進(jìn)行個人爭霸賽，愿意挑戰(zhàn)嗎？我們一起把比賽規(guī)則讀一遍：1、取出禮物，選擇你喜歡的方法來分。2，先分一分，再擺一擺。3，將分的結(jié)果記錄到老師發(fā)的紙上。明白規(guī)則了嗎？好，現(xiàn)在比賽開始。

　　師：完成比賽的同學(xué)把手放平用你的坐姿告訴老師。好了，整理到這，看到老師這（注意將學(xué)生的注意力集中）。老師看到同學(xué)們整理的特別好，請了3位小朋友展示他們的作品。（先展示按形狀分的）

　　師：我們先來請這位同學(xué)介紹他整理的方法。

　　展示先分再數(shù)的方法。

　　師：你分了幾類，每類有幾個？

　　展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　師：這是誰的作品，我特別想采訪你。你覺得和這位同學(xué)擺的比，誰擺的更好看，看得清楚？ 師：你能看出誰最多、誰最少嗎？ 生：圓形氣球最多，糖葫蘆型氣球最少。 師：你是怎么知道的？ 生：這一排最長。

　　師：為了讓作品看的更加清晰，我要給它補(bǔ)上些內(nèi)容，在它的底部補(bǔ)上一條線，告訴大家是從這開始數(shù)的，然后呢，在底下做標(biāo)記。好了，這下看我圖的人是不是一眼看出這幅圖的意思��！像這樣畫出的圖，稱為象形統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生讀兩遍：象形統(tǒng)計(jì)圖）

　　展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

　　師：你看你們多棒啊，可以用圖表示你們整理的結(jié)果，還有很多同學(xué)有創(chuàng)意的作品，把他們的作品拿出來展示一下。

　　師：看看這幾幅作品，都是用什么來記錄氣球的個數(shù)的？

　　師：剛剛我們用圖記錄分的結(jié)果，現(xiàn)在用數(shù)來記錄。我們來看看這個作品吧！我們先橫著看看，上面這一行都記錄著什么？（形狀）下面這一行都記錄的是個數(shù)。橫著看完了，我們再豎著看一看。通過第一列，知道糖葫蘆形的有幾個？第二列你又知道什么？通過老師給它畫的幾條線，它特別像什么？（表）

　　師：老師把這張表格搬到大屏幕上了。能不能根據(jù)表格完成下面的填空？知道答案的勇士都站起來大聲的說出你的答案！

　　1、（ ）最多，（ ）最少。

　　2、比 少（ ）個。

　　3、比多（ ）個。

　　比較三種呈現(xiàn)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并交流。

　　師：同學(xué)們，你們看啊，有的同學(xué)是先分后數(shù)的，有的是畫象形統(tǒng)計(jì)圖的還有的用表格記錄分的結(jié)果。這三種記錄結(jié)果的方式你們最喜歡哪種呢？想一想，為什么。

　　師：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3，探究其他分類方法，感受標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果不同

　　師：好了，剛剛展示的作品都是按形狀分的，這位同學(xué)是按什么來分的？（顏色）哪位小勇士能像剛剛老師那樣給這幅圖的底部加些內(nèi)容？

　　師：我們分的都是這些氣球，都用象形統(tǒng)計(jì)圖記錄，記錄的結(jié)果一樣嗎？為什么分類的結(jié)果卻不一樣？

　　師：也就是說我們分的標(biāo)準(zhǔn)不一樣導(dǎo)致分類的結(jié)果也不一樣。

　　小結(jié)：孩子們，你看你們多棒��！不僅能按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，還能把分類的結(jié)果整理成圖或表的形式，并能對分類的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】通過不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡捷。

　　三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）

　　師：你們太了不起啦！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球收到筆袋下面。老師來找第一名�？吹酵瑢W(xué)們學(xué)的這么好，智慧爺爺要考考你們了！現(xiàn)在老師帶你們參加智慧樂園的闖關(guān)游戲。先來看看第一關(guān)為我們準(zhǔn)備的是什么。

　　第一關(guān)：把同類的圈起來。

　　過渡：第一關(guān)是個人作戰(zhàn)，第二關(guān)是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，你們要為自己的小組爭取榮譽(yù)，知道答案的勇士就大聲的說出答案吧！

　　第二關(guān)：每行中不同類是什么？

　　過渡：恭喜小朋友們，順利闖過了前兩關(guān)，第三關(guān)可比他難多了。準(zhǔn)備好了嗎？第三關(guān)：將水果分一分（書本P29練習(xí)七第2題）。

　　師：仔細(xì)觀察你看了什么？現(xiàn)在老師想把這些進(jìn)行分類，我該怎么分？題目還沒完呢！我們繼續(xù)看題目！請男生大聲的讀第一小問，女生接著讀第二小問。哪位勇士說說你想怎么來闖關(guān)？

　　師：你們勝利闖過了智慧樂園的層層考驗(yàn)。你們的智慧讓老師感到很自豪。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】以活動為主線，選擇了能激起同學(xué)興趣的闖關(guān)游戲，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動，使學(xué)生在活動中感悟，在活動中理解，深化認(rèn)識。

　　四、課堂總結(jié)（6分鐘）

　　師：其實(shí)呢，分類的現(xiàn)象在我們生活中到處都是，誰來說一說你見過哪些分類現(xiàn)象。（學(xué)生舉例）

　　師：看來分類在我們的生活很常見，老師也收集一些分類的圖片，我們一起來看一看。垃圾分類可以讓我們的生活更環(huán)保，超市、圖書分類可以讓你方便的取物品，分類的作用可真大��！

　　師：現(xiàn)在馬上要下課了，你們想不想把自己的收獲講給大家聽？同桌先互相說一說，呆會老師請收獲滿滿的同學(xué)來講。好！誰來第一個告訴大家。

　　生1，生2。

　　師進(jìn)行小結(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】使學(xué)生認(rèn)識到生活中我們經(jīng)常用分類的方法解決問題，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　分類與整理

　　按形狀分 按顏色分

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