中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時(shí)）
備注：第二課時(shí)感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號(hào)卡片（詳見范例）
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
聽音樂拍手進(jìn)場（《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)
1、難點(diǎn)前置：（重要節(jié)奏類型的練習(xí)）
× ×|×××| × × | ×××|
小朋 友！早上好 ×老 師，早上好！
小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！
小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！
小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！
小朋友！請坐好！我 們 做好了！
2、出示三種符號(hào)圖片，
師：今天老師帶來了三種神奇的符號(hào)，（教師分別出示符號(hào)圖片）我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！
第一個(gè)神奇的小符號(hào)他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個(gè)神奇的`小符號(hào)發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號(hào)樂器找朋友。
�。ń處熌贸鰳菲髋鲡�、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？
備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。
4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點(diǎn)前置。
�。ǘ└惺芘c練習(xí)
1、第一遍欣賞音樂，
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時(shí)候你們要思考一個(gè)問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？
2、出示圖譜，解決圖譜中的難點(diǎn)。
師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；
3、解決圖譜中的難點(diǎn)，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；
師：小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣？（大�。┐蟮男》�(hào)發(fā)出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。
師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號(hào)，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧！我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點(diǎn)：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）
5、用動(dòng)作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們用動(dòng)作來模仿樂器。用什么動(dòng)作片來表示碰鈴？什么動(dòng)作表示鈴鼓？什動(dòng)作
7、學(xué)會(huì)看指揮，分組游戲。
師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候，你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）
�。ㄈ┯么驌魳菲餮葑鄻非�
1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點(diǎn)：看指揮演奏
2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍
三、結(jié)束活動(dòng)。
游戲《換換坐》
交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。
延伸活動(dòng)：
老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。
中班教案 篇2
活動(dòng)背景：
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí)，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)0的作用1.表示空集沒有2.能使數(shù)變大
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字牌0-9，數(shù)量為9以內(nèi)的物體卡片，帶有0-9數(shù)字的頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾，紐扣等
組織形式：集體
活動(dòng)過程：數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
一、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示空集沒有
第一步：感知操作認(rèn)知維度
1、 體驗(yàn)操作法：小朋友手里有3顆紐扣，教給老時(shí)3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒有。
第二步：形象表象認(rèn)知維度
2、 表象對(duì)應(yīng)法：幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量，把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。
如：卡片上有5個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面。空白的卡片用數(shù)字0表示。
3、 表象運(yùn)算法：讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒有？啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現(xiàn)在我有幾塊糖？“沒有了”用什么表示。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0能使數(shù)變大
第一步：感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度
1、 情景表演法：10個(gè)幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾，他們都說自己大，說0最小，但0不服氣，他說：“我有魔力，雖然我單獨(dú)的時(shí)候代表沒有，但和你們在一起我用魔法能使你們變大。”說著他往1邊上一站，1就變成10了；往2身邊一站，2就變成20了，0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們，于是1又變成了 100、1000，2又變成了200、20xx……這回誰都不敢小看0了。
第二步：形象表象認(rèn)知維度
總結(jié)：看圖講述法：看圖講述故事“有魔力的0寶寶”，強(qiáng)化0的兩種作用：既表示“沒有”，也表示“擴(kuò)大”。
活動(dòng)反思：中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈，活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的'好奇心和求知欲�；顒�(dòng)中通過三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用，從而達(dá)到了目標(biāo)的落實(shí)和完成。
活動(dòng)延伸：
1、知道0在自然數(shù)列中的位置
2、啟發(fā)幼兒說一說0，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒有了用0表示，0表示沒有。
�。�2） 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3） 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。
�。�4） 尺子上的0表示起點(diǎn)。
�。�5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。
活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題和產(chǎn)生的疑惑�！毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流，協(xié)商解決問題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份，幫助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說一說，讓幼兒感受活動(dòng)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.通過幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)清安全標(biāo)志知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2.事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3.畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動(dòng)過程：
一、找安全標(biāo)志 孩子們，看這是什么？你在哪里見過？
1.為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？
2.除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？
3.現(xiàn)在我們一起來尋找生活中的安全標(biāo)志。
二、討論安全標(biāo)志
1.幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？
2.討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？ 3.議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
�。�1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
�。�2）總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問 題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4.游戲：看誰找的準(zhǔn)
教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
請小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做？
1.想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)。
2.請小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的.安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。
中班教案 篇4
主動(dòng)活動(dòng)教育提出：“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的.豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有興趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”這次中心組陳老師的的數(shù)學(xué)活動(dòng)《彩旗飄起來》，就讓我們感受了探索型教學(xué)模式�；顒�(dòng)中孩子們很感興趣，能積極的參與，通過操作、游戲，進(jìn)行觀察、理解。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
一、數(shù)學(xué)材料生活化。
羅杰斯認(rèn)為：越是兒童不熟悉、不需要的內(nèi)容，兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動(dòng)性就會(huì)越大。只有當(dāng)兒童察覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己相關(guān)時(shí)，才會(huì)全身心投入，意義學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生，這時(shí)，兒童不僅學(xué)習(xí)的速度大大加快，而且會(huì)產(chǎn)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。彩旗在我們的生活中隨處可見，讓孩子們在操作方便的橡皮泥條上進(jìn)行插旗游戲，孩子們都感到既熟悉又興奮，熟悉的是這些橡皮泥經(jīng)常玩，興奮的是今天的玩法很特別，居然用了火柴棒制作的小彩旗讓他們玩。這些生活化的教學(xué)材料為接下來的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的感情基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)過程游戲化。
游戲是根據(jù)幼兒好動(dòng)的天性、具體形象的思維特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲之中，讓幼兒在自由自在、無拘無束的各種游戲之中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是一種十分重要的途徑和方法，它更有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。本次活動(dòng)開始，教師結(jié)合剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)，讓幼兒一起裝扮運(yùn)動(dòng)場地。這樣的情境，讓幼兒能非常投入地參與到活動(dòng)中來。最后讓幼兒動(dòng)手掛彩旗迎接圣誕節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)閷?dǎo)索，通過游戲化的教學(xué)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展的和諧。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在一些爭議，自己的一點(diǎn)看法：
我想中班幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。教師的`目地應(yīng)引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維�；顒�(dòng)開始環(huán)節(jié)，孩子“指導(dǎo)”老師一起插好彩旗，在插好彩旗后，教師沒有引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的有趣，從而幫助建立起對(duì)排列概念的理解，如果在此基礎(chǔ)上，能多加引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的間隔不同來進(jìn)行排序。那么最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，這樣一個(gè)難度的遞進(jìn)操作，幼兒的表現(xiàn)也許會(huì)更好些。另外教師應(yīng)注意自己的示范應(yīng)該有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，我們的操作要從孩子的左邊先開始，教師的操作要在無形中強(qiáng)調(diào)“從左到右”。
數(shù)學(xué)的排列活動(dòng)，在小班的時(shí)候我們就已經(jīng)讓幼兒進(jìn)行了多種排列的游戲，但多數(shù)都是根據(jù)老師已定的規(guī)律進(jìn)行擺放或者在規(guī)定的地方擺放各種圖案。對(duì)于中班的幼兒來說就比較簡單了，于是在改良后的排列活動(dòng)中教師制訂了如下的目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)排練模式中的規(guī)律，在操作活動(dòng)中嘗試多種排序方式。
2、樂于參加積極的探索與練習(xí)，能用語言表達(dá)自己的排練模式。
但在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)一沒有很好的達(dá)成。雖然一開始，幼兒就發(fā)現(xiàn)了紅綠相間的排練規(guī)律，但是教師沒有讓孩子明白，當(dāng)我們選擇好一種相間隔的排練方法后，就要不斷重復(fù)這種排練方法�；顒�(dòng)中教師注重引發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，利用掛彩旗的游戲方式，創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動(dòng)，拓展幼兒思維，幫助幼兒多角度理解排序活動(dòng)。但在最后的環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師利用了顏色規(guī)律排除了大小的不同，混亂了孩子的排序概念。教師試圖從多角度幼兒建立幼兒的有規(guī)律排序，但是卻沒有起到一定的教學(xué)作用。最后許多孩子的排序很混亂沒有規(guī)律，讓教師們產(chǎn)生了一定的爭議。
如今的教材，科學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)性缺乏，活動(dòng)為了迎合主題也變得面目全非，讓教師們感到迷茫和困惑，所以每一次的科學(xué)活動(dòng)大家都會(huì)意見各異，這只是純個(gè)人的一些簡單看法。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師講述故事：從前有一個(gè)叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他抓來了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
（1）教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時(shí)在門前睡覺的`貓突然睜開了眼睛�！�！’貓豎起爪子想撲向阿姨。”的時(shí)候，停頓，提問：你們猜發(fā)生了什么神奇的事？
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ�，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
�。�2）師：我們來觀察一下，大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。
�。�3）師：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個(gè)掰成兩半。這回她變出了什么呢？
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
�。�1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形）
�。�2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們愿意嗎？”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
�。�1）請幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
�。�2）請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）
�。�3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 （兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）
�。�2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的`圖形卡片）
�。�1）出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。
中班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
隨著社會(huì)的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實(shí)用相結(jié)合發(fā)展。為了滿足幼兒的求知欲開展了此次活動(dòng)《馬路上的燈 》。將生活中的元素與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生通過對(duì)生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)到美妙多彩的世界來自人們精心的設(shè)計(jì)，同時(shí)通過對(duì)路燈設(shè)計(jì)的嘗試，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的路燈，了解路燈與生活的關(guān)系。
2、觀察各種路燈的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道各種各樣的路燈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
路燈與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期觀察過路燈;PPT。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
馬路邊有花、有草、有樹你們覺得漂亮嗎?可是到了晚上黑乎乎的，有什么辦法讓我們看到這些美麗的景色呢?
小結(jié)：晚上，可以點(diǎn)亮路燈，這樣就能看到馬路邊漂亮的景色。
二、認(rèn)認(rèn)說說
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的.路燈
在哪些地方見到過路燈?
小結(jié)：馬路邊、小區(qū)里、街角處都能見到許多路燈。
那么多地方都能看到路燈，你看到的路燈什么樣?
小結(jié)：路燈長得都不一樣，有的路燈是圓圓的，有的路燈方方的。
看一看，還有怎么樣的路燈?(播放PPT1—4)
(1)高桿燈、草坪燈
這兩種燈分別在什么地方，有什么不同?
小結(jié)：高高桿子的路燈叫做高桿燈在馬路上、矮矮的燈叫草坪燈在草坪中。
為什么高桿燈桿子要高高的?草坪燈矮矮的?
小結(jié)：馬路燈亮亮的，照的遠(yuǎn)這樣駕駛員開車看的更清楚，草坪燈燈光柔美觀為城市綠地景觀又增添了安全。
(2)中華燈、小區(qū)燈、壁燈
這三種燈分別安裝在哪里?有什么不同?
小結(jié)：有很多燈泡在一起，光源很多，叫做中華燈，它一般安裝在廣場;小區(qū)里的燈矮矮的、光線柔和;壁燈裝在墻上光線比較柔和、溫馨。
為什么中華燈要很多燈泡，光線特別亮而小區(qū)的燈、壁燈矮矮的光線比較暗呢?
小結(jié)：因?yàn)樵趶V場上人很多，讓大家都看的清楚;小區(qū)的燈、壁燈給人照明外有讓人溫馨、安全之感。
(3)交通信號(hào)燈、紅綠燈
這兩種燈都安裝在馬路上，它們有什么不同作用?
小結(jié)：交通信號(hào)燈不停的閃爍，引起注意起禁示的作用;紅綠燈起指示作用，什么時(shí)用停什么時(shí)要走。
(4)景觀燈、霓虹燈
這種燈漂亮嗎?
小結(jié)：這么漂亮的燈叫做景觀燈，是用來裝飾馬路的。
馬路上有各種各樣的燈，有的燈給馬路照明;有的燈起觀給人;有的燈是起禁示的每種燈的作用都是不同的。
2、路燈作用(播放PPT5—6)
如果沒有路燈，馬路會(huì)怎么樣?
小結(jié)：沒有路燈，馬路上黑黑的，什么也看不見。馬路上裝上路燈，行人、駕駛員更安全了;小區(qū)里裝上路燈，居民出行更方便了;路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮，成為一道美麗的風(fēng)景線。
三、欣賞兒歌《路燈》
1、欣賞兒歌，說說路燈什么時(shí)候亮，亮了多少盞?
2、用肢體動(dòng)作做路燈式樣。
活動(dòng)延伸：
做新式樣路燈，在美工區(qū)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓我們知道路燈的建設(shè)有利于道路交通安全，便于居民區(qū)的治安管理，更成為城市一道靚麗的風(fēng)景�；顒�(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒注意觀察關(guān)心我們身邊的事物，學(xué)會(huì)欣賞一切美好的事物，從而進(jìn)一步提高幼兒對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)幼兒愛護(hù)公共設(shè)施、美化生活的愿望。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)理念：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表達(dá)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的'禮貌用語和基本方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干
活動(dòng)過程：
創(chuàng)設(shè)情境：引出活動(dòng)內(nèi)容，老師口袋里放手機(jī)一部。鈴聲響老師接聽，說禮貌用語，然后掛上。問：“老師剛才做什么”
鼓勵(lì)孩子說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，嘗試用禮貌用語（用手勢做打電話狀）
讓孩子自由打電話，指導(dǎo)孩子用禮貌用語。
讓幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣，師：小朋友都很能干，我們來唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍，男孩女孩互換角色。
總結(jié)表揚(yáng)孩子。
指導(dǎo)孩子制作電話，展開游戲打電話
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了，小朋友一起來玩吧。
幼兒兩個(gè)一組制作電話，玩游戲，附歌曲兩個(gè)小娃娃呀正在打電話呀······
活動(dòng)反思：
因?yàn)殡娫捠巧畛Ｒ姷�，小朋友感興趣，過程中孩子們感興趣，熱情很高，積極參與。樂于表現(xiàn)自己，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動(dòng)手需要，活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上，并且把牙簽橫放電話線才不會(huì)斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。
中班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
把粗細(xì)不一的物體擺在桌面
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
分辨物體的粗細(xì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
活動(dòng)過程
(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);
3.分別請兩對(duì)幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的`坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
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