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小學三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小學三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案1
教學內(nèi)容:
P13—15例1
教學目標:
1、學會除數(shù)是一位數(shù)除法的基本口算方法,并能正確進行口算。
2、進一步發(fā)展學生收集數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的能力。
3、在合作交流算法的`過程中發(fā)展學生的合作意識和能力。
教學過程:
一、復習舊知
1、組織口算練習
下面的題目你能很快算出結(jié)果嗎?試一試
出示口算題目
你能說說你是怎樣算的嗎?
2、組織學生進行填寫
60里面有( )個十
240里面有( )個十
二、探究算法,理解算理
1、創(chuàng)設情境,引入新課
觀察主題圖,從圖中你知道了什么?能提出什么數(shù)學問題?并列式子解決。
60÷3=600÷3=240÷3=
師:這些問題都是用除法來解決的,今天這節(jié)課我們就要來一起學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法(揭題)
2、小組合作,探究算法
。1)60÷3的結(jié)果是多少呢?可以用學具進行研究
。2)全班交流,匯報
60÷3=20把6捆小棒平均分成3份,每份是2捆,也就是20
20×3=60
6個十÷3=2個十所以60÷3=20
3、
三、鞏固練習
1、引導學生完成教材P15“做一做”1、2題÷
2、組織學生“開火車”計算P17第1、
小學三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案2
教學內(nèi)容:
教科書第69頁的例17、例18和練習十五的第5—8題。
教學目的:
1、使學生進一步掌握用“四舍五入”進行除數(shù)是一位數(shù)除法的估算方法。
2、使學生了解估算的作用,培養(yǎng)學生的分析、判斷能力及良好的學習、作業(yè)習慣。
教學過程:
一、復習。
1、口算下面各題。
16×5 30×6 130×2 40×5
80÷5 420÷7 510÷3 240÷6
2、估算下面各題。
479÷6 531÷5 2449÷8 1790÷3
。1)逐題由學生估算,并說出估算的"過程,即第一步求什么?怎么省略被除數(shù)的尾數(shù)?第二步算什么?應該注意什么?
。2)說出除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法。
二、新授。
1.引言。我們已經(jīng)學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法,能夠根據(jù)不同情況估算出它們的近似商。今天我們通過除數(shù)是一位數(shù)除法的估算的繼續(xù)學習,了解它在生活、學習中的作用。
2、教學例17。
。1)出示題目:5530除以6大約等于多少?
。2)讀題并理解題意。
。3)列式:5530÷6
。4)這道題目對結(jié)果有什么要求?(只要求進行估算)怎么看出題目中只要求進行估算?
。5)進行估算。由學生說出估算方法:把被除數(shù)5530的百位后面的尾數(shù)省略后約等于5500。再把5500÷6約等于900。
提醒學生橫式上要寫“≈”號。
。6)由學生筆算出準確數(shù)。
得:5530÷6=921……4
。7)引導學生將估算的結(jié)果與實際除的結(jié)果進行比較。
得出:估算的結(jié)果和實際除得的結(jié)果是接近的。
3、鞏固練習。練習十五第6題的第一行3道題。
。1)讀題,學生進行估算,三人板演。
教師行間巡視,注意學生被除數(shù)是根據(jù)哪一位進行“四舍五入”的`,橫式上是否寫“≈”號。
。2)訂正后,再請學生算出各題的準確數(shù)。
。3)通過討論,說出每道題的估算結(jié)果比除得的準確數(shù)大一些還是小一些,你是怎么想的?
4、教學例18。
。1)出示題目:用估算檢查下題商的最高位有沒有錯誤。
3976÷8=497
。2)讀題,理用題意。
。3)進行估算。3976÷8≈500
。4)引導學生對實際的結(jié)果與估算的結(jié)果進行比較。
、賹嶋H結(jié)果497的近似數(shù)是500。
②估算的結(jié)果也是500,說明商的最高位沒有錯。
5、鞏固練習。練習十五第7題第一行的兩道題。
三、課堂。
師生議論,今天我們學習了什么?估算有什么作用?
教師出:今天我們繼續(xù)學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法,知道了它在實際計算中的作用、今后我們要能夠自覺地運用它來檢查計算結(jié)果是不是與實際結(jié)果接近或除法筆算商的最高位有沒有錯誤,養(yǎng)成良好的作業(yè)檢查、檢驗的習慣。
四、課堂作業(yè)。
做練習十五的第5題,第6、7題的第二行以及第8題。
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