- 大班教案 推薦度：
- 《拜年》大班教案 推薦度：
- 《動物》大班教案 推薦度：
- 最新大班教案 推薦度：
- 白露大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，從而提高孩子、家長以及周圍人的"環(huán)保意識"呢？于是設(shè)計(jì)了《商店》活動，旨在讓幼兒知道隨地扔垃圾是不講公德的行為，懂得亂扔垃圾會給人們帶來不便和危害，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，使幼兒從小養(yǎng)成不隨便扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣并學(xué)會一些簡單處理垃圾的方法，激發(fā)幼兒保護(hù)身邊環(huán)境的情感意識。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識什么是廢物，懂得亂扔垃圾給環(huán)境帶來的危害。
2、討論并說出減小垃圾的方法，感受廢物利用的樂趣。
3、從小養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：認(rèn)識什么是廢物，垃圾。
材料準(zhǔn)備：各種各類的廢物（如吸管，瓶蓋，紙杯等）；各種工具材料（如膠布，毛線，剪刀等），利用廢物制作的玩具，教具。
情境準(zhǔn)備：輕音樂一首，故事中小動物的頭飾若干。
活動過程
（一）講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^商店嗎，那么小朋友見過的商店是什么樣的呢？讓幼兒展開簡單的討論。
師：森林里的大象伯伯也開了一家商店，那他的商店是什么樣的呢？我們一起去看看吧！請聽故事《奇妙的商店》。
播放背景音樂，拿出相應(yīng)的動物頭飾，開始講故事《奇妙的商店》。
故事講完后提問，讓幼兒進(jìn)行討論。
1、故事里大象伯伯開了個什么商店？店門旁邊還寫了兩行什么字呢？
2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？結(jié)果怎么了？
3、小豬拿了什么到大象伯伯的商店？結(jié)果怎么了？
4、小貓又拿來了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它變成了什么禮物呢？
5、咦，小狐貍帶來了什么？結(jié)果怎么了？
6、小雞也來了商店，他帶了什么？結(jié)果怎么了？
7、除了這些小動物，還有誰來了商店呢？他們都帶來了什么呢？
8、大象伯伯為什么要這樣做呢？他是怎么說的？
9、從這以后，森林里的小動物們是怎么做的？
�。ǘ┬〗Y(jié)：
幼兒討論的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒講述自己應(yīng)該怎么做。懂得廢物可以利用，亂扔垃圾，廢物的害處。
（三）出示各種各樣的廢物，幼兒討論：
1、有廢物和垃圾時(shí)，你是怎么做的'？
2、那么今天呢，我們也來學(xué)學(xué)大象伯伯，把廢物變成各種禮物送給小朋友們好不好？拿出實(shí)物，問小朋友們，這是什么廢物？它有什么用呢？可以做成什么呢？
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用廢物制作玩具，教具。
幼兒自主選擇自己喜歡的廢物制作玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具材料。
活動評價(jià)
評價(jià)幼兒的作品，將幼兒的手工作品放在手工區(qū)域展覽，活動結(jié)束。
活動延伸
1、可分角色讓幼兒表演故事中的小動物。
2、鼓勵幼兒收集生活中的各種廢舊物品，和父母合作進(jìn)行創(chuàng)作與改造，在幼兒園開展親子作品展。
3、利用廢舊物品制作的手工進(jìn)行環(huán)境布置。
活動反思
孩子們在與同伴的交流和老師的引導(dǎo)下知道了垃圾應(yīng)該放到指定的地方。從而使幼兒更加關(guān)注周圍的生活環(huán)境，知道環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。我還從正面引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，并鼓勵幼兒用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內(nèi)，讓幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。使他們意識到愛護(hù)周圍環(huán)境人人有責(zé)，加強(qiáng)了周圍人的社會公德意識。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、喜歡水，在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進(jìn)行分類。
3、對水的浮力感興趣，能積極參與活動進(jìn)行探索。
4、遵守玩水規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀，能溶于水的透明液體。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人的生命離不開水。
活動過程
一、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣。
1、師：小朋友，給你們猜個謎語，好嗎？雙手抓不起，刀劈劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。
幼：水
2、我們在生活中需不需要水？你們喜歡玩水嗎？水有什么秘密呢？那么這我們來一起玩水吧！
二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請幼兒用什么辦法來區(qū)分？
�。ㄒ唬�1、幼：有一只杯子里是白色液體的.牛奶。
2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋。
3、幼：有一只杯子里的既無色，又無味的是水
4、幼：可以嘗一嘗，就會知道哪個杯子是什么。
5、師：在生活中，我們對水有一定的了解，今天通過比較，更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無色、無味、透明的液體。
�。ǘ�1、師：用塑料袋裝水，通過塑料袋你看到了什么？
2、幼：我看到了水可以流動，而且沒有一定形狀。
3、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、幼：水從小口噴散出來。
5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧！
�。ㄈ┰谌萜髦蟹湃胄∈�，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么？為什么會看到？用自己的想法說給大家聽一聽。
幼兒交談之后師總結(jié)，因?yàn)樗懈×Γ员容^輕的物體就會浮在水面上。
�。ㄋ模┬�(shí)驗(yàn)
通過實(shí)驗(yàn)、觀察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì)，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。
三、討論活動：
1、水的用途有多大？無們的生活能不能離開水？
2、假如沒有水，世界會變成什么樣？
3、水資源是用之不竭的嗎？我們應(yīng)該怎樣用水呢？（出示節(jié)約用水的標(biāo)志）
活動延伸：
組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗(yàn)勞動的快樂。
小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2、讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。
3、體會地嗖頭醫(yī)生夫婦的善良、敬業(yè)和聰明，明白幫助他人的同時(shí)也要運(yùn)用智慧保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，在這春光明媚的日子里，想不想和老師一起讀一個有趣的故事？
▲我們先請出故事的主人公，他是誰呀？仔細(xì)看圖，想想看，這個老鼠先生是干什么的？
▲這個老鼠牙醫(yī)的名字可有趣啦，誰來叫叫看？讓我們親切地叫他一聲——地嗖頭。
2、今天我們要讀的故事題目就叫——《老鼠牙醫(yī)——地嗖頭》
說到牙醫(yī)，會讓你想起些什么？地嗖頭會是一個怎樣的牙醫(yī)呢？我們一起來讀故事吧！
二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)
1、了解地嗖頭醫(yī)生的看病方式和行醫(yī)態(tài)度。同等身材的動物朋友。個頭比較大的動物朋友。個頭特別大的動物朋友（頁1）（頁2）地嗖頭是牙科醫(yī)生，他的技術(shù)非常好，所以病人總是很多很多------坐在地板上為他們看病。
▲你們看，地嗖頭醫(yī)生正爬在梯子上給豬太太治病呢，猜一猜：要是比豬太太還要高的驢先生和驢太太來了，地嗖頭醫(yī)生會怎么辦呢？
�。ǖ剜差^醫(yī)生的助手——地嗖頭太太正用滑輪把地嗖頭醫(yī)生吊在半空中為驢先生看呢！）
▲看一看：這就是地嗖頭醫(yī)生的牙科診所，除了看病工具外，他還為病人們準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些呢？
�。ㄊ茄�，陪丈夫看病的驢太太有書看就不覺得寂寞了，看病的驢先生有柔軟的墊子坐，就不覺得難受了。）
▲想一想：病人看到地嗖頭醫(yī)生為他們準(zhǔn)備了這么多東西，會說些什么呢？
總結(jié)閱讀方法：小朋友，剛才我們看著圖，猜一猜，想一想，對地嗖頭醫(yī)生有了很深的了解�？磥恚@樣的繪本故事圖也能說話呢！
2、了解地嗖頭醫(yī)生的服務(wù)對象
�。�1）地嗖頭醫(yī)生是人人喜歡的好醫(yī)生，那是不是所有來的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些動物他是不能接待的`？
<<<123>>>
�。�2）診所門前就掛著這樣一塊牌子，我們一起來讀讀這段話。地嗖頭醫(yī)生鄭重申明：貓和任何危險(xiǎn)動物恕不接待。就是一律不接待。
3、了解地嗖頭醫(yī)生給狐貍拔牙的過程。
�。�1）有一天，一只穿得很整齊的狐貍竟然站在了診所的下面，從頭頂?shù)较掳徒壷粭l繃帶。他今天怎么啦？狐貍就是前面提到的危險(xiǎn)動物，地嗖頭醫(yī)生當(dāng)然不會接待。誰來讀讀地嗖頭醫(yī)生的話？
�。�2）狐貍聽了傷心地哭了，誰來演演狐貍求求地嗖頭醫(yī)生。小朋友真會想象，我們一起來演這只狐貍�！ㄇ笄竽�，行行好，---------）
�。�3）狐貍哭得眼淚鼻涕直流，看起來真是可憐，好心的地嗖頭醫(yī)生有點(diǎn)動搖了，看看圖，同桌讀讀他和太太的對話。
理解“冒一次險(xiǎn)”的意思。地嗖頭太太說：“我們就冒一次險(xiǎn)吧�！彼麄兠暗氖鞘裁措U(xiǎn)？好心的地嗖頭醫(yī)生還是破例讓狐貍進(jìn)了診所。（頁9）狐貍飛快地跑上樓。跪在地上說——齊讀。
（4）猜一猜地嗖頭太太為什么會爬到梯子上來？她在前面圖里出現(xiàn)時(shí)一般是站在什么地方的幫地嗖頭醫(yī)生的？為什么這時(shí)候她會爬到梯子上來？
�。ㄐ∨笥�，你把前后的圖聯(lián)系起來想，就會發(fā)現(xiàn)圖真的會說話呢！）
（5）師讀：拔牙之前，地嗖頭醫(yī)生說：“---------痛了�！焙偤芸爝M(jìn)入夢鄉(xiāng)，還說起夢話來：“——————”讀讀他的夢話。猜一猜狐貍正在做什么夢？如果你是地嗖頭醫(yī)生，你會怎么辦？想一想地嗖頭太太為什么要把一根小棒交給先生？
�。�6）演一演地嗖頭醫(yī)生轉(zhuǎn)動絞盤給狐貍拔牙的過程。讀一讀狐貍拔完牙后的壞心思。
地嗖頭醫(yī)生用拔牙器夾緊了狐貍的蛀牙，和太太合力轉(zhuǎn)動絞盤，小朋友，我們一起和地嗖頭醫(yī)生轉(zhuǎn)起來，“嗨喲，嗨喲————”再用點(diǎn)力，蛀牙已經(jīng)在動啦，“啵！”牙齒終于拔出來了，在半空中蕩來蕩去，還滴著血呢！誰來學(xué)狐貍的樣子叫一叫？
�。�7）地嗖頭醫(yī)生提醒狐貍明天早上十一點(diǎn)整再來，給他裝上假牙。狐貍的壞牙拔掉后，牙齒不疼了，他又在開始動壞心思了。送走了狐貍先生以后，地嗖頭太太忙著給狐貍磨一顆純金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常貴重。同桌讀讀地嗖頭夫婦的對話，想想地嗖頭醫(yī)生為什么這么氣呼呼呢？
（8）（頁19）晚上，善良的地嗖頭夫妻倆都擔(dān)心得誰不著。后來他們想出好辦法后放心地睡了。猜一猜這會是一個怎樣的好辦法呢？
這肯定是個絕妙的主意，這會是一個怎樣的好辦法呢？我們趕快往下看吧。
4、了解地嗖頭醫(yī)生給狐貍補(bǔ)牙的過程。
�。�1）第二天早上，--------狐貍干嗎來得這么及時(shí)呀？和上次來相比有什么不一樣？
這次來，狐貍精神可好了，他像以前一樣狡猾，又開始�；ㄕ辛�，師讀：“地嗖頭剛爬進(jìn)---------開個玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖頭醫(yī)生處境很危險(xiǎn)，你心里在想什么？
�。�2）別急，地嗖頭醫(yī)生自有辦法，他拿出了一個大罐子說，…………讀到這兒，你覺得地嗖頭醫(yī)生害怕了嗎？（非常地鎮(zhèn)定，胸有成竹，）看來他真的有好辦法。
�。�3）狐貍信以為真，滿口答應(yīng)試一下獨(dú)門秘方，地嗖頭醫(yī)生說：“----”狐貍心里想：“-----------”你們看地嗖頭醫(yī)生提著裝滿神秘藥水的小桶----------一邊做一邊快樂地哼著歌，他在高興什么呢？狐貍看上去也很愉快，他心里在想什么？
�。�4）一會兒全涂好了，地嗖頭醫(yī)生走出來告訴狐貍-------聰明的小朋友，現(xiàn)在你知道地嗖頭醫(yī)生想到了什么好辦法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖頭夫婦敢?guī)秃偘蜒乐蔚降�，讓我們�(yōu)榈剜差^醫(yī)生想出的好辦法鼓鼓掌。
（5）再來看看狡猾的狐貍，他呆住了，他看看----又看看----只好咬著牙說-----然后-------地嗖頭醫(yī)生和他太太竟然從“狐口”逃生了，--------，他們?yōu)槭裁茨軓暮谔由瑳]被狐貍吃掉呢？
5、交流讀后感受
我們終于為地嗖頭夫婦松了一口氣，故事到此也結(jié)束了。你喜歡這個故事中的牙醫(yī)地嗖頭嗎？為什么喜歡他呢？你還想對狐貍說些什么？
三、認(rèn)識作者
這個有趣的故事是美國著名兒童文學(xué)作家威廉。史塔克寫的，插圖也是他畫的。故事還曾獲得美國紐伯瑞文學(xué)獎，下節(jié)課我們閱讀威廉。史塔克寫的另一個繪本故事----《驢小弟變石頭》。
四、作業(yè)超市
課后請小朋友從作業(yè)超市中任選一樣高質(zhì)量地完成。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1．聽故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
3．能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1．師：小朋友有沒有獨(dú)自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講
1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的'錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位，
3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4．出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5．出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸
1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)．如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。
2．請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。
附故事：第一次買東西
小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧�！�
小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。“叮鈴鈴”，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷耍∶浪ち艘货�，胳膊和腿好痛�?硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶�！彼鞠氪蠼幸宦暤�，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋面包。”又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳�！鞍パ窖�，沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣。“吧嗒”，一直忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!
大班教案 篇5
教材分析：本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計(jì)勺子的過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個實(shí)用、有趣的勺子。
2、隱性目標(biāo)：通過勺子設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會設(shè)計(jì)活動為生活帶來的方便，感受設(shè)計(jì)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進(jìn)行簡單設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子，課件，示范作品等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。
二、猜謎導(dǎo)入
今天，老師請了一位好朋友來一起學(xué)習(xí)。它的頭大尾巴長，平時(shí)少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？
三、探究新知
1、認(rèn)識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師：大大的腦袋叫勺頭，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。
2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致，形狀也越來越多樣化。
a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）
b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？
出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。
3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起來討論：
（1）勺把上為什么鉆一個小窟窿？
（2）這個勺把為什么是木頭的？
�。�3）勺把上為什么有花紋？
�。�4）勺子上為什么有許多小眼兒？
總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。板書：美觀實(shí)用
3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。
4、探究美觀性
a、出示課件，比較哪一個更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？
5、滲透設(shè)計(jì)理念，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。播放課件，欣賞勺子作品。
師：隨著社會進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。
小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。
三、藝術(shù)實(shí)踐
師：欣賞了這么多勺子作品，同學(xué)們一定想動手設(shè)計(jì)漂亮的`勺子了吧，我們一起來設(shè)計(jì)吧！思考、討論：說說你還見過哪些其他用途的勺子？說說你喜歡什么樣的勺子？你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)屬于自己的勺子？
作業(yè)：按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子，并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)新穎美觀；特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。
四、評估拓展
1、評一評（學(xué)生自評、互評，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）
a、會“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會“計(jì)量”的勺子。
d、裝飾性強(qiáng)的勺子。
e、????
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對勺子的聯(lián)想，
同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，勤動手勤動腦，就能成最棒的設(shè)計(jì)師。
現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來的勺子展示出來，說一說自己家的勺子有什么特點(diǎn)？是用來盛什么用的？
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學(xué)習(xí)用各種不同動作表現(xiàn)B段歌詞，并嘗試演唱。
2、借助教師的動作及圖片提示，記憶相關(guān)歌詞內(nèi)容，知道動作或圖片對自己的學(xué)習(xí)會有所幫助。
3、體驗(yàn)與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出的10只不同動態(tài)的羊。
2、布袋手偶貓，音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞A段歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師出示布袋手偶小貓,激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
師：天黑了，森林里的動物們都睡著了，只有小貓翻來覆去睡不著。月亮姐姐悄悄告訴小貓一個睡得著的好方法，聽一聽，是什么方法呢？
2、教師播放歌曲A段，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)聽辨、理解A段歌詞內(nèi)容。
師：你們聽清楚是什么方法了嗎？
幼：假裝躺在草地上數(shù)小羊。
二、完整欣賞，結(jié)合動作、圖片幫助幼兒理解、記憶B段歌曲。
1、小貓共數(shù)了幾只羊，每只羊又在干什么呢？我們來聽音樂。
2、教師結(jié)合動作，幫助幼兒理解、記憶B段歌曲中10只羊的不同動態(tài)。
①小貓一共數(shù)了幾只羊？
幼：8只/9只/10只。
�、诿恐谎蛟诟墒裁矗�
幼：第六只，想跟你玩。
幼：第五只，在跳舞。
幼：第八只，慢吞吞。
幼：第二只，像你。
教師以正確的歌詞內(nèi)容和節(jié)奏提升幼兒的回答，并做相應(yīng)的動作。如當(dāng)幼兒說“第六只，想跟你玩”時(shí)，教師即刻反饋“第六只，真——是——皮”，邊說邊做打響指的動作。
�。ń處煂τ變旱幕卮鸩皇莾H僅給予重復(fù)和表揚(yáng)，而是予以提升，并做相應(yīng)的動作。如此可以幫助幼兒理解、記憶歌詞及羊的動態(tài)。）③小貓究竟數(shù)了幾只羊？每只羊在干什么？小朋友們有些記不清楚了，那我們再聽一遍音樂。
教師清唱B段歌曲，邊演唱邊隨歌詞內(nèi)容用動作表演10只羊的動態(tài)。
師：誰聽出來了？幾只羊？
幼：10只羊。
�。ó�(dāng)幼兒處在有任務(wù)監(jiān)控的意識狀態(tài)時(shí)，其注意力會高度集中。）師：第一只羊在干什么？
幼：在拉手風(fēng)琴。
教師按照歌詞節(jié)奏結(jié)合動作反饋“第一只，拉著手風(fēng)琴”。用同樣的方法幫助幼兒理解第三只羊和第四只羊。
師：第五只？第六只？第七只？第八只？
大部分幼兒只能回答“第八只，慢吞吞”，顯然幼兒對記憶10只羊的動態(tài)有困難。
師：第九只？第十只？大家記不住沒關(guān)系，今天老師帶來了圖片。
3、教師逐句演唱B段歌曲，并借助圖片幫助幼兒理解、記憶B段歌詞。
教師出示隨意貼在黑板上的10張姿態(tài)各異的羊的圖片。
�、龠@就是剛才小貓數(shù)的羊，請你們幫它們排排隊(duì)。先找找看，哪張圖片是第一只羊？它在干什么？
教師邊唱邊做相應(yīng)動作，唱至“拉著手風(fēng)琴”時(shí)放慢速度，并注意吐字清楚。以下各句依此類推。
（速度放慢、吐字清楚，目的是給幼兒充分的思考與反應(yīng)時(shí)間；動作參與的目的是提醒幼兒注意圖片與動作的對應(yīng)關(guān)系。）幼兒從10張圖片中找出“拉著手風(fēng)琴”的小羊圖片（見圖一），教師將它粘貼在黑板的左上角。
②教師邊唱邊做指點(diǎn)動作：第二只，好像你。
師：第二只羊在哪里？哪張圖片是“好像你”？
幼兒指向“跳舞的羊”的圖片（見圖五）。
師：她認(rèn)為這張圖片就是“好像你”，我們來擺擺試試看。
教師邊說邊將該圖片放至第一張圖片旁。有幼兒提出反對意見：這張是“跳個不停”。
師：那請你來找找看，到底哪一張圖片是表示“好像你”。
該幼兒上前指出做指點(diǎn)狀的小羊是“好像你”的圖片（見圖二）。
師：我們把兩張圖片放在一起，等會兒看看到底應(yīng)該選哪一張。
�。◤慕處煹膱D片看，選擇圖二和圖五比較符合“好像你”的意思，故而教師沒有即時(shí)對幼兒的選擇作出“對”與“否”的，而是接納了兩種不同的`意見，這是教師的有意之為與高明之處。因?yàn)樗A(yù)計(jì)到幼兒在為歌詞“第五只，跳個不停”選擇圖片時(shí)，必將產(chǎn)生認(rèn)知沖突，因此留待后面讓幼兒分辨與思考，從而作出更合理的選擇。教師讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片，其實(shí)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的一種策略與方法。）③幼兒依次找出了第三和第四只羊的圖片（見圖三與圖四）。
�、芙處熯叧呑鎏璧膭幼鳎旱谖逯�，跳個不停。
師：哪張圖片是“跳個不�！�？
幼兒意見不一：有人選擇了“跳舞的羊”（已在步驟②中和“好像你”圖片放在了一起），也有人選擇了“唱歌的羊”（見圖十）。教師認(rèn)可幼兒的觀點(diǎn)，將“唱歌的羊”的圖片放在了第五只羊的位置。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
活動準(zhǔn)備：
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
�。�1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
�。哼@幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。
�。�2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的'感覺？
�。哼@是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
�。哼@幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場即興作畫。
（運(yùn)動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班幼兒大班教案02-23
大班教案02-05
大班教案02-05
大班教案02-06
大班教案03-07
大班教案03-07
大班教案03-07
大班教案03-07
大班教案03-07
大班教案03-07