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大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。
2、能結(jié)合已有經(jīng)驗續(xù)編故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點：
理解故事的內(nèi)容。
續(xù)編故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的'含義，教學(xué)VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。
活動過程：
1、引出故事內(nèi)容：
出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》，引導(dǎo)幼兒觀察。
——“這是什么地方?
“在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事？”
幼兒聽故事，大致了解故事。
2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：
幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD，邊看邊思考以下問題。
——“動物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”
“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”
“這些朋友后來都去干什么了？”
3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：
啟發(fā)幼兒思考。
——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？”
幼兒自由結(jié)伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行交流。
師生共同小結(jié)交流情況。
4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗進(jìn)行討論：
幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便？”
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小百科：網(wǎng)吧，是向社會公眾開放的、提供上網(wǎng)服務(wù)營利性場所。網(wǎng)吧提供電腦相關(guān)硬件，消費者可自由操控軟件設(shè)施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.探索物體滾動速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄，體驗科學(xué)探究活動的樂趣。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備
1.自制坡道若干，裝不同量的水和沙子的礦泉水瓶若干，小積木若干。
2.幼兒操作記錄表每人1份，教師用大記錄表1張。
3.摩擦力在生活中應(yīng)用的圖片或視頻。
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動起興趣
師：今天有很多瓶子寶寶要出門去玩，他們要比賽，看誰滾的遠(yuǎn)。我們來試一試。
(二)第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情況下，哪種瓶子滾得更遠(yuǎn)
1.請幼兒分成兩人一組，取一個表面光滑、一個表面粗糙得長條積木，自己用小積木為臺柱搭成兩個高度一樣的斜坡。
2.兩人分別將相同的空礦泉水瓶放到坡道上，觀察哪個瓶子滾得遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(三)第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水量相同的瓶子哪個滾得更遠(yuǎn)
1.請幼兒兩人一組選擇相同表面的.坡道，搭好兩個高度不同的斜坡。
2.兩人分別拿相同水量的瓶子放在坡道上，觀察哪個瓶子滾的遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(四)第三次操作，探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上，裝水和裝沙子的瓶子哪個滾得更遠(yuǎn)
1.幼兒兩人一組，將剛才的高度變成一樣高。
2.兩人分別拿裝水和裝沙子的瓶子放到坡道上，觀察那個瓶子滾的遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(五)幼兒交流討論操作結(jié)果，教師提升幼兒經(jīng)驗
請每組幼兒說說自己記錄的實驗結(jié)果，教師記錄到大的記錄表上。
請幼兒觀察記錄表后小結(jié)：同樣的瓶子在同樣高的坡度上滾，在光滑的坡道上滾得遠(yuǎn)，粗糙的坡道上滾得近;同樣的瓶子在不同坡道上滾，坡度陡的的滾得遠(yuǎn)，坡度平的滾得近;不同的瓶子在相同的坡道上滾，瓶子重的滾得遠(yuǎn)，瓶子輕的滾得近。
(六)請幼兒觀看高山滑雪、下雪后撒沙子的掛圖或視頻，進(jìn)一步感受摩擦力在生活中的運用。
大班教案 篇3
活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)公用邊
活動目標(biāo)：
1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動準(zhǔn)備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。
活動過程：
一、兒歌律動《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西��？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包
師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？
�。ǔ鍪綪PT）
幼：圓形、長方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。
師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊。現(xiàn)在請小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導(dǎo)）
我們一看大家都拼出來了沒有？現(xiàn)在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的.一根小棍放回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？
幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。
，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現(xiàn)在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個小棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?
幼：自己拼，巡場指導(dǎo)。
師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？
，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。
三、鞏固練習(xí)
請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、通過討論，激發(fā)過春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。
5、感受到春節(jié)的快樂。
重難點：
了解一些過年的習(xí)俗、基本的.習(xí)慣和待人接物的禮儀。
活動準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認(rèn)識，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;
2、根據(jù)音樂
的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏;
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的`森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜PPT)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的? 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?.進(jìn)行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。
"在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕!
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、簡單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識。
3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動重點難點：
活動重點：
知道火的危害，簡單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識。
活動難點：
遇到火災(zāi)不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的'方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、了解火的用途及危害
二、遇到火災(zāi)怎么辦？
1、火災(zāi)撲救的主要方法
�。�1）學(xué)會撥打火警電話
（2）知道常見的滅火方法
2、逃生自救的技能及注意事項
�。�1）正確逃生的方法
（2）看清安全出口標(biāo)志
�。�3）如果身上著火怎么辦？
�。�4）如果大火封住了出口
三、如何預(yù)防火災(zāi)
1、預(yù)防火災(zāi)，從我做起
2、誰對誰錯
教學(xué)反思：
1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機(jī)。抓住生活用火的例子對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。
2、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。
3、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
對每一個人來說，有夢想是很重要的。夢想可以支持我們，使我們有所改變，以達(dá)成偉大的目標(biāo)�！毒V要》中指出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能”。故事《飛上天空的綿羊》，是中國第一套兒童美德教育圖畫書。繪本以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配,講述了小綿羊一直夢想飛上天空，最后，在動物朋友們互相幫助下，它終于夢想成真。活動中我將借助動態(tài)多媒體課件供幼兒欣賞故事，在聽——想——說的過程中感受互相幫助實現(xiàn)彼此夢想的美好情感以及體驗合作完成任務(wù)的樂趣；整個活動意在提高大班孩子的綜合能力，培養(yǎng)對閱讀的興趣，豐富幼兒的大膽想象力及講述能力，充分體現(xiàn)了《綱要》中所說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。
活動目的:
1、欣賞并理解故事內(nèi)容,感受夢想實現(xiàn)后的愉悅心情。
2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《飛上天空的綿羊》書一本,課件,白紙上畫有草地及天空中的白云若干張，綿羊和五只動物的卡片每組一份，輕音樂。
活動過程:
一、出示書、介紹書、引起幼兒興趣
1、小朋友,你們看,這本書的題目是什么?
2、看到這個題目，你有什么問題想問嗎?
3、那讓我們帶著這些問題一起來聽聽吧!
二、播放課件，分段欣賞故事
1、故事講至“祝你好運！”后提問:
（1）綿羊想干什么？
�。�2）它能飛上天嗎?（不能）為什么？
2、講至“對了,我們可以互相幫助，說不定,我們的夢想都會實現(xiàn)哦!”后提問:
�。�1）剛才你看到了哪些動物?
�。�2）這些動物們的夢想分別是什么?
（3）綿羊的夢想是什么?
（4）五個動物都想幫助綿羊它們怎么說？
�。�5）你猜猜五位小動物會怎樣一起幫助綿羊飛上天空？
三、嘗試創(chuàng)編
1、教師提出要求：
下面，請你們四位小朋友一組一起幫助動物們想出讓綿羊飛上天的辦法，但是必須是五位動物一起合作.想好后,把你們的辦法在圖上表示出來。
2、小組合作創(chuàng)編
3、代表交流
4、教師小結(jié)：
剛才每組的'小朋友都互相合作，幫助動物們想出了這么多的辦法，你們太能干了。下面，我們來聽聽故事當(dāng)中的動物們又是怎樣互相幫助的？
四、欣賞故事結(jié)尾
1、綿羊的夢想實現(xiàn)了嗎?
2、五位動物想出了什么辦法？
3、其他動物們的夢想會實現(xiàn)嗎?
師小結(jié):只要互相幫助，共同努力，大家的夢想都有可能實現(xiàn)！
五、說說自己的夢想
小朋友,你們有沒有夢想��？你的夢想是什么？
謝老師也有一個夢想，就是希望你們的夢想都能實現(xiàn)！
課后反思：
故事《飛上天空的綿羊》來自于圖畫書，本活動我將圖畫書的內(nèi)容經(jīng)過刪減，以動畫片的形式展現(xiàn)給孩子，讓孩子們在欣賞的過程中運用語言、積極思考、團(tuán)結(jié)合作，從而解決問題、提高能力。以下是我的幾點反思：一、關(guān)鍵中斷法的采用�；顒又形医柚鷦討B(tài)的故事引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，在幼兒觀看的過程中，我不是讓他們完整地欣賞完整個故事，而借助多媒體分段欣賞，這樣每段故事對幼兒來說，都是新鮮的。在理解故事內(nèi)容的過程中采用了“關(guān)鍵中斷法”，第一段：讓幼兒了解綿羊的夢想及猜想綿羊能否飛上天，幼兒在充滿疑問和好奇的情況下我引領(lǐng)他們進(jìn)入第二段。第二段：綿羊遇到了五位各自有自己夢想的動物，它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天，這里，我沒有馬上揭曉答案，而是尊重每個孩子的不同感受，并積極鼓勵、引導(dǎo)他們想象故事的結(jié)尾。最后再呈現(xiàn)故事中讓人意想不到的方法，讓幼兒帶著問題思考、聯(lián)想、想象，由故事內(nèi)擴(kuò)散到故事外，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。二、挑戰(zhàn)性的提問設(shè)計。孩子是在問題中長大的，而問題只有在大膽地說出來以后，才有可能得到解決。根據(jù)《飛上天空的綿羊》的故事內(nèi)容及作者的創(chuàng)意，在活動過程中我多次運用挑戰(zhàn)性設(shè)問：如[①“你們看到這個題目“飛上天空的綿羊”，有什么問題想要問嗎？”（把問題拋給幼兒，及時給幼兒提問的空間，給予一個敢于質(zhì)疑的環(huán)境，讓孩子大膽地說出心中的問題。）當(dāng)幼兒問出：“羊沒有翅膀，怎么會飛呢？”我及時將個體的問題成為全體的問題，接著我把問題拋給大家：“對呀，羊怎么會飛上天空呢？真奇怪！你們有這個疑問嗎？”這讓孩子感覺“別人提出的問題，也有我的份”使孩子切實地感受到談話的樂趣。②綿羊能飛上天空嗎？為什么？（讓幼兒在自己的已有經(jīng)驗對故事進(jìn)行大膽的猜測）③五位小動物會怎樣一起幫助綿羊飛上天空？（圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象，從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提出挑戰(zhàn)性的問題，適當(dāng)?shù)脑黾与y度是激發(fā)興趣的動力所在，使所有的孩子都能“跳一跳，夠得著”。三、“合作”的巧妙安排�！献鳌械摹献鳌�，即五位幼兒的合作和五位動物的合作。將故事與生活結(jié)合在一起，從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情，也感受到了五位動物幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想的美好情感。
但是，整個活動下來，離我預(yù)設(shè)的結(jié)果還有一段距離，分析其原因：
一、活動中我沒能在充分了解幼兒的實際情況與語言發(fā)展能力的基礎(chǔ)上靈活地調(diào)整活動，而是根據(jù)事先的設(shè)想（教案）展開，課堂上臨場應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)。二、活動中在與孩子拋接球的過程中，我的回應(yīng)還不是很有效、很到位，這還需要在今后的實際教學(xué)活動中不斷完善，不斷改進(jìn)。三、最后一個環(huán)節(jié)沒有很好地引導(dǎo)幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們在交流自己的夢想以及怎樣實現(xiàn)夢想的時候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時間簡縮些，將這部分時間放在后面加以提升會更好，最后幼兒講出動物們是用什么辦法幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想的時候，教師如果馬上小結(jié)：“對呀，動物們?yōu)榱藢崿F(xiàn)夢想，盡管前面抓了好幾次白云都不成功，但是他們?nèi)匀粓猿植恍�，最后通過他們的努力，終于找到一朵合適的白云飛上天空�！蓖怀鲆粋�‘堅持不懈’活動會更有價值。
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