小班教案
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.能根據(jù)簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類,嘗試不同的跳法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.跳跳糖,一次性小勺。
2.紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志,“糖媽媽”的圍裙。
3.輕柔、舒緩的音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程
1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
(1)教師扮演“糖媽媽”,并提問(wèn):你喜歡吃糖嗎?你吃過(guò)什么糖?
(2)教師介紹跳跳糖:今天,糖媽媽帶來(lái)了一種奇怪的糖,吃這種糖要把嘴巴抿住,感覺一下,糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?
2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
(1)品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。
(2)交流:這種糖吃到嘴里有什么感覺。
(3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做做看,跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)
3.一起玩游戲:我是快樂(lè)的跳跳糖。
(1)扮演跳跳糖。
師:我們都來(lái)當(dāng)快樂(lè)的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛,選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)
(2)“跳跳跳”跳跳跳。
“糖媽媽”和幼兒一起跳,引導(dǎo)幼兒聽指令跳:向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
(3)“跳跳糖”回家休息。
介紹跳跳糖的家,引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。
(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng))
活動(dòng)反思
讓孩子快樂(lè)起來(lái),是我們?cè)谒拇?zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨。災(zāi)難過(guò)后,新學(xué)期開始了,剛剛?cè)雸@的小班幼兒,面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師,他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問(wèn)題,因此,我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)化、情境化、游戲化、綜合化,讓幼兒在有趣、快樂(lè)的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),并獲得發(fā)展。
1.內(nèi)容分析。
小班初期的幼兒,跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。另外,初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下,需要教師組織有趣的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),促進(jìn)師幼、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng),不僅充滿了趣味和快樂(lè),而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過(guò)程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?傊顒(dòng)過(guò)程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性,還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。
2.過(guò)程分析。
第一個(gè)環(huán)節(jié):教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛,產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)了哪些糖。教師接著出示一種新奇的`糖,突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同,能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前,教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)槠穱L方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。
第二個(gè)環(huán)節(jié):交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí),強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選,因?yàn)橛變菏且粋(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者,應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動(dòng)作思維階段,常常是語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí),給予幼兒說(shuō)與做的空間,幼兒可以自由地用語(yǔ)言、動(dòng)作邊說(shuō)邊動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想。
第三個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法。活動(dòng)中,提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來(lái)引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖,因?yàn)檫@三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)。這樣做,一方面可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲,保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。
3.效果分析。
本活動(dòng)巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動(dòng)中,為幼兒的動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用,讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意識(shí)的、積極的、自覺的建構(gòu)實(shí)踐。
在活動(dòng)過(guò)程中,我們注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并獲得對(duì)自身能力的肯定。
另外,在情境的設(shè)置上,還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如:可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家,這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量提供休息的場(chǎng)所,又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧。犞魳(lè)做律動(dòng):模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!
。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)
1、師——這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)
3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
(四)放松整理師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先,活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的`發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。
再次,教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動(dòng)推向了新的高潮。
小班教案 篇3
主題名稱:你想到了什么
課題名稱:聲音的聯(lián)想
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用聽覺感受大自然的變化。
2、培養(yǎng)想象與表演能力。
3、能辨別出不同的聲音,并對(duì)聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音(風(fēng)聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄制各種聲音(風(fēng)聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。貓叫聲)
活動(dòng)流程:
。ㄒ唬└兄曇舨シ乓魳(lè)(風(fēng)聲)提問(wèn),你聽到了什么?你還聽到過(guò)什么樣的風(fēng)聲?現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的風(fēng)是什么聲音?那冬天的.風(fēng)呢?如果用身體表示應(yīng)該怎樣做呢?
(二)游戲大風(fēng)與小風(fēng)
我知道小朋友最喜歡玩游戲了,咱們來(lái)玩?zhèn)叫《大風(fēng)與小風(fēng)》的游戲好不好?
1.先商量一下大風(fēng)用身體怎么表示,小風(fēng)用身體怎么表示。
2.介紹游戲規(guī)則后玩游戲。
通過(guò)商量,定位雙手上舉為大風(fēng),平舉為小風(fēng)。當(dāng)老師雙手上舉發(fā)出大風(fēng)的聲音時(shí),小朋友可以做翻滾,跑步等動(dòng)作,以表示大風(fēng)吹來(lái);雙手平舉發(fā)出小風(fēng)的聲音時(shí),小朋友輕輕移動(dòng),以表示小風(fēng)吹來(lái)。(老師邊說(shuō)邊示范)
。ㄈ⿲ふ疑钪械穆曇
讓幼兒說(shuō)一說(shuō),生活中還聽到過(guò)那些不同的聲音?(汽車聲,動(dòng)物叫聲等)
。ㄋ模┞犱浺,想象感受音樂(lè)的多樣性(警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有這么多不同的聲音,咱們來(lái)聽聽電腦里播放的是什么聲音。播放課件:不同的聲音,聽到這些聲音,你們會(huì)想到些什么?幼兒:警車,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老師:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音猜一猜,發(fā)生了什么事情?
。ㄎ澹┞犅曇粝胂螅ㄑ蚺X堷B叫聲)下面來(lái)聽一聽這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情。1.播放許多小動(dòng)物的聲音,問(wèn):你聽到了什么?猜猜他們?yōu)槭裁唇校空f(shuō)一說(shuō)他們之間發(fā)生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不著媽媽了)2.播放小羊小牛交替的叫聲問(wèn):小羊小牛再說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)表演一下?
(六)結(jié)束部分:再次播放音樂(lè)故事,引導(dǎo)幼兒表演故事。
。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸:制造聲音原來(lái)我們生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都能聽到聲音,那能不能自己制造聲音?咱們到院子里試試吧。
活動(dòng)反思:
通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒展開想象"
課后:通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒展開想象。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)采用均勻的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。
2.遷移故事《變色蝸牛》中的經(jīng)驗(yàn),大膽想象蝸牛的顏色,并講述仿編的內(nèi)容。
3.能夠耐性的進(jìn)行涂色活動(dòng),注意畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一張蝸牛圖,一盒油畫棒。
2.幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起閱讀故事:變色的蝸牛。
教師和幼兒一起翻開幼兒用書,講述畫面內(nèi)容。啟發(fā)幼兒想一想:蝸牛還會(huì)吃什么呢?它會(huì)變成一只怎么樣的蝸牛呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地仿編故事結(jié)尾。
2.師生共同討論給蝸牛涂色的方法。
----教師示范自由分割涂色法:用線條將蝸牛的殼分割成若干塊,然后給每一塊涂上好看的顏色。
----示范講解由中心向外畫散發(fā)型線條,將蝸牛分割成若干塊,然后給每一格涂上好看的顏色----介紹在輪廓先內(nèi)均勻涂色的方法。
3.涂色創(chuàng)作活動(dòng)。
讓幼兒自選一種方法進(jìn)行分割,涂色。鼓勵(lì)幼兒選用自己喜歡的.顏色,耐心涂色,注意畫面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿一支筆,用完后放回原處。
4.展示幼兒的作品,仿編故事內(nèi)容。
讓幼兒看圖講述,小蝸牛又吃了什么?這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。
找一找誰(shuí)的蝸牛最漂亮,為什么?
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將物品按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、串珠每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)
師:小朋友們,我們一起來(lái)玩?zhèn)模仿游戲,我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽噢?拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺腳,拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序
師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。
二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律
1、師:哇,羊村到了,喜羊羊正在門口等著我們呢,小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢,提問(wèn):小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的?(師引導(dǎo)幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說(shuō)得真好,F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?
2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰(shuí)呀?(慢羊羊)慢羊羊好像有話跟要說(shuō)(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了,小朋友看,狼堡門口有許多陷阱,想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的?(一個(gè)綠的,一個(gè)紅的)小朋友說(shuō)得真好,如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱?誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))小結(jié):全體幼兒說(shuō)一遍
4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過(guò)陷阱了,不好,懶羊羊被灰太狼放到鍋里了,要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊(duì)的?(一個(gè)大的,一個(gè)小的)小朋友說(shuō)得真好,接下來(lái)應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))小結(jié):全體幼兒說(shuō)一遍
5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說(shuō)了,只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮,懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看,這些按鈕是怎么樣排列的`?(一個(gè)三角形,一個(gè)正方形)小朋友說(shuō)得真好,接下來(lái)應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))小結(jié):全體幼兒說(shuō)一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。
6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好,小朋友快來(lái)幫幫我吧? 看,老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ邸ⅫS),它是怎么排列的?這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹椤ⅫS珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢,哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請(qǐng)一幼兒師范)做完后完整說(shuō)一說(shuō)。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈
師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來(lái)做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話。
2、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,懂得不影響別人。
重點(diǎn):
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
難點(diǎn):
懂得不影響別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、貓頭鷹、啄木鳥、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿寶寶,頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:出示樹的圖片
森林里的一棵大樹上經(jīng)常會(huì)傳來(lái)好聽的聲音,我們猜是誰(shuí)會(huì)躲在樹上唱歌啊?原來(lái)是小麻雀。小麻雀今天又在唱歌了,讓我們來(lái)聽一個(gè)故事,看看發(fā)生什么事情了。
二、 講述故事 :高的樹頂上——我得下去問(wèn)個(gè)明白。
提問(wèn):小麻雀唱歌的時(shí)候發(fā)生了什么事?
會(huì)是誰(shuí)不要小麻雀唱歌了?
三、講述故事:小麻雀往下飛——你飛下去看看就知道了。
提問(wèn):小麻雀看見了誰(shuí)?
小麻雀是怎么問(wèn)貓頭鷹的.?貓頭鷹怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō)對(duì)話)
小麻雀怎么問(wèn)啄木鳥的?啄木鳥怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō)對(duì)話)
小麻雀怎么問(wèn)小猴子的?小猴子怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō)對(duì)話)
小麻雀怎么問(wèn)小松鼠的?小松鼠怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō)對(duì)話)
為什么小松鼠會(huì)不要小麻雀唱歌呢?
四、講述故事小麻雀飛到樹底下——最好聽的歌。
提問(wèn):為什么小松鼠不要小麻雀唱歌?
小麻雀看到鹿寶寶在睡覺的時(shí)候是怎么做的 ?
五、完整講述故事(幼兒講到會(huì)講的地方跟老師一起講)
提問(wèn):你喜歡這只小麻雀嗎?為什么?
除了在睡覺的時(shí)候不可以影響別人,還有在什么時(shí)候也不可以影響別人呢?
(經(jīng)驗(yàn)遷移:要關(guān)愛朋友,懂得不影響別人。)
六、情景表演:
我們喜歡這只小麻雀就一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。
2、感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草地背景圖,實(shí)物,背包。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看 意圖:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),看看說(shuō)說(shuō)背包里的物品。
1、出示背景圖:(幼兒觀察講述)
2、提問(wèn):(1)看看這是誰(shuí)呀?
。2)猜猜看豬媽媽會(huì)給小豬準(zhǔn)備什么好吃的東西?
3、小結(jié)過(guò)渡:小豬胖胖要去春游了,媽媽給他準(zhǔn)備呆了很多好吃的.,有……有……還有……,他真開心呀!聽,誰(shuí)來(lái)了?
二、學(xué)一學(xué) 意圖:理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。
1、學(xué)說(shuō)對(duì)話:“面包真香!肯定很好吃!薄罢(qǐng)你吃面包吧!”
2、提問(wèn):(1)聽聽誰(shuí)來(lái)了?小鳥為什么會(huì)飛來(lái)?
。2)小鳥看見小豬胖胖會(huì)說(shuō)什么?小豬胖胖會(huì)怎么說(shuō)?(師幼互動(dòng)進(jìn)行對(duì)話表演)
小結(jié):小鳥得到了小豬胖胖的禮物,他真開心呀!
3、學(xué)說(shuō)對(duì)話:“你的蘋果真大。】隙ê芎贸浴!薄罢(qǐng)你吃蘋果吧!”
4、提問(wèn):(1)看看誰(shuí)來(lái)了?
。2)小松鼠看見小豬胖胖會(huì)說(shuō)什么?小豬胖胖會(huì)怎么說(shuō)?(師幼互動(dòng)進(jìn)行對(duì)話表演)
小結(jié):小松鼠得到了小豬胖胖的禮物,他真開心呀!
5、學(xué)說(shuō)對(duì)話:“你的飲料甜甜的,肯定很好喝!薄罢(qǐng)你喝飲料吧!”
6、猜謎:全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃。(小猴)
7、提問(wèn):(1)猜猜誰(shuí)來(lái)了?
。2)小猴看見小豬胖胖會(huì)說(shuō)什么?小豬胖胖會(huì)怎么說(shuō)?(師幼互動(dòng)進(jìn)行對(duì)話表演)
小結(jié):小猴得到了小豬胖胖的禮物,他真開心呀!
三、說(shuō)一說(shuō) 意圖:經(jīng)驗(yàn)遷移,感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
1、提問(wèn):(1)說(shuō)說(shuō)小豬胖胖還剩下哪些東西?
(2)小豬胖胖的東西越來(lái)越少了,他把好吃的東西分給了朋友,小豬會(huì)怎么樣呢?為什么?
小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給小鳥,小松鼠和小猴,和大家一起分享是最快樂(lè)的。
2、提問(wèn):(1)這么香的食物又會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢?
。2)白云住的這么高,你們有什么辦法送禮物給它呢?小豬胖胖又會(huì)有什么好辦法呢?
小結(jié):小豬想了一個(gè)好辦法,他請(qǐng)氣球來(lái)幫忙,把禮物送給白云,白云真開心啊!
天氣真暖和,小豬胖胖高高興興去野餐。
小班教案 篇8
活動(dòng)名稱:手指點(diǎn)畫《彩色的雨滴》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料,用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴
2.學(xué)習(xí)用用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下,跳躍的情緒。
3. 初步體驗(yàn)合作作畫的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從上往下,點(diǎn)畫出雨滴。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖,紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿,抹布若干塊,
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)游戲《大雨和小雨》
1. 聽音樂(lè)《大雨和小雨》,引導(dǎo)幼兒用身體和手部的'動(dòng)作,感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫雨滴。
1. 播放雨點(diǎn)視頻和圖片,感知小雨點(diǎn)的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
3. 教師:你們想不想來(lái)玩一個(gè)彩色雨滴的游戲?今天我們請(qǐng)來(lái)了顏料寶寶來(lái)幫忙(展示顏料),雨滴寶寶要從烏云里落下來(lái)了,我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。
4. 小結(jié):二拇弟輕輕蘸顏料,烏云烏云來(lái)了,雨滴落下來(lái),點(diǎn)一滴,抬起來(lái),往下點(diǎn)一滴,在抬起來(lái)…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫,注意雨滴一滴一滴的,從上往下點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示。
1. 教師:哇!你們看,我們班的小朋友下了一場(chǎng)彩色的雨,真的是太漂亮了,鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧!
2. 播放音樂(lè)《大雨和小雨》,感受下雨天的快樂(lè)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
愿意耐心地看完圖片,并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹圖片人物和環(huán)境
2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
。1)佳佳在院子里種了什么?
(2)小果樹請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客?小雨點(diǎn)很高興,小雨點(diǎn)幫小果樹干什么?
。3)喝完了水小果樹怎么樣了?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客?小鳥幫小果樹干什么?
。4)小果樹上有什么?它又請(qǐng)了誰(shuí)做客?小蜜蜂幫小果樹做什么?
。5)小果樹上結(jié)了什么?它請(qǐng)誰(shuí)做客?佳佳很高興,她在做什么?
3、老師講述故事,幼兒完整理解故事內(nèi)容。
4、幼兒自主看圖說(shuō)話。
。1)要求幼兒看清每幅圖中的水果樹上有什么?請(qǐng)誰(shuí)做客?
。2)客人給小果樹做了什么?
活動(dòng)建議:
1、重點(diǎn)提示:不必嚴(yán)格要求幼兒講述原文,而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)?詞句表達(dá)圖意,如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述,效果會(huì)更好。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):語(yǔ)言區(qū)投放大的掛圖,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽表述。
附《小果樹請(qǐng)客》
佳佳在院子里種了一粒種子,種子長(zhǎng)成了一棵小果樹。小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長(zhǎng)越多,它請(qǐng)小鳥來(lái)做客,小鳥很高興,幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了,它請(qǐng)小蜜蜂來(lái)做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳授花粉。小果樹結(jié)果了,它請(qǐng)佳佳來(lái)做客,佳佳很高興,吃了香甜的果子,又把種子種到泥土里。慢慢地,種子長(zhǎng)成了一排排小果樹,小院子變得美極了,熱鬧極了。
活動(dòng)反思:
1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容,既形象又生動(dòng)。
2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí),有2個(gè)男孩開始不注意聽,失去耐心,原因是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng),孩子的注意力開始分散。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道糖在水里會(huì)變小,水會(huì)變甜,初步感知溶化的現(xiàn)象。
2. 體驗(yàn)與朋友一起分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:溫水、一次性杯子13個(gè)、棒棒糖13根、毛巾3條
故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
知道水的特性(無(wú)色、無(wú)味) 品嘗過(guò)棒棒糖,知道有甜甜的味道 活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
1. 說(shuō)說(shuō)棒棒糖
師:今天老師帶來(lái)一樣大家都喜歡的東西,看看這是什么?(棒棒糖)
提問(wèn):你們吃過(guò)棒棒糖嗎?棒棒糖吃上去的感覺怎么樣?(甜甜的;酸酸的)
2. 小熊分享棒棒糖
。ǔ鍪綪PT)
指導(dǎo)語(yǔ):看,小熊嘟嘟也有一根棒棒糖,這天他帶著棒棒糖來(lái)到河邊,來(lái)找水娃娃玩,他想和水娃娃一起分享這根棒棒糖,可是他遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,你們有什么辦法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢?
3.幫小熊想辦法
提問(wèn):誰(shuí)有好辦法能夠幫助小熊?
提問(wèn):你們的辦法都很不錯(cuò),我們來(lái)看看小熊嘟嘟最后用了什么好辦法?(把棒棒糖放進(jìn)水里面)
二、實(shí)驗(yàn)操作
1.幼兒操作
指導(dǎo)語(yǔ):今天我?guī)兔總(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根棒棒糖,我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的味道吧。
幼兒操作,教師指導(dǎo)
2.進(jìn)行比較,并做記錄
提問(wèn):水娃娃吃到棒棒糖了嗎?你們?cè)趺粗浪尥蕹缘桨舭籼橇搜剑?/p>
。1) 棒棒糖變小了
提問(wèn):哪根棒棒糖是你的?把你的棒棒糖拿上來(lái),棒棒糖是不是真的變小啦?
。ㄟM(jìn)行比較,并做記錄)
總結(jié):原來(lái)大大的棒棒糖放進(jìn)水里就會(huì)慢慢變小。
。2)水變顏色了
、偬釂(wèn):你是哪一杯水?你的水變什么顏色了?
指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)紅色的棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽的話。
②提問(wèn):你是哪一杯水?你的水變什么顏色了?為什么你的水是綠色的呀?我們來(lái)看一看,棒棒糖是不是綠色的?
指導(dǎo)語(yǔ):你會(huì)用剛剛那句好聽的話把它說(shuō)出來(lái)嗎。(綠色的`棒棒糖能夠讓水變綠色。)
。ㄟM(jìn)行比較,并做記錄)
總結(jié):原來(lái),把棒棒糖放進(jìn)水里,水就會(huì)變成和棒棒糖一樣的顏色。
(3) 水變甜了
指導(dǎo)語(yǔ):水娃娃剛才嘗了你們的棒棒糖,聽聽它會(huì)說(shuō)什么?棒棒糖的味道好極了,我還想再嘗一嘗。
提問(wèn):聽,她在說(shuō)什么呀?(還想嘗一嘗棒棒糖)
指導(dǎo)語(yǔ):那我們快拿好我們的棒棒糖,讓水娃娃再嘗一嘗吧
。ㄓ變翰僮鳎
提問(wèn):我發(fā)現(xiàn)杯子里的這根棒棒糖呀,越變?cè)叫×耍炜匆豢,你們的棒棒糖是不是越變(cè)叫±?水娃娃肯定吃的很開心,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)水娃娃,棒棒糖的味道是不是很好?
師幼:“水娃娃,棒棒糖的味道好不好?”
水娃娃說(shuō):味道好極了,你們想不想也嘗一嘗呀?
指導(dǎo)語(yǔ):你們想不想也嘗一嘗?那我們也去喝喝看吧
提問(wèn):味道變的怎么樣。浚ㄌ鹛鸬模
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,水本來(lái)有沒有味道?放進(jìn)水里了以后會(huì)變的怎么樣?(甜甜的)
總結(jié):原來(lái)棒棒糖放進(jìn)水里以后,它會(huì)慢慢的變小,水也會(huì)變成棒棒糖的顏色,而且水也會(huì)變甜。
三、棒棒糖跳舞
1.棒棒糖跳舞
指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,你們想不想自己變成棒棒糖?我們趕快過(guò)來(lái),跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。
(給胸牌)
(1) 跳一會(huì)兒
提問(wèn):棒棒糖在水里呆了好長(zhǎng)了時(shí)間了,大大的棒棒糖會(huì)變得怎么樣?(變。
指導(dǎo)語(yǔ):棒棒糖一點(diǎn)一點(diǎn)變小啦。
。2) 跳一會(huì)兒
提問(wèn):棒棒糖放在了水里,水會(huì)怎么樣。浚ㄗ冾伾
指導(dǎo)語(yǔ):你們看,老師的胸前掛了一根紅色的棒棒糖,那么水會(huì)變成什么顏色?(紅色)
指導(dǎo)語(yǔ):哇,水變成了漂亮的紅色啦
提問(wèn):快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀?趕緊讓水也變變顏色吧,拿起和自己顏色一樣的彩帶來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
。ㄓ變耗门c自己顏色一樣的彩帶)
3. 與朋友分享棒棒糖
提問(wèn):棒棒糖們今天高興嗎?這樣吧,班級(jí)里還有很多的好朋友在等著我們呢,我們趕緊拿著這杯甜甜的水和他們一起分享吧!
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