中班教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒調換顏色用線畫雨
2、幼兒是否能點畫出多變的彩雨3、感受雨的多變性。
活動重點：用線畫出雨活動難點：用多種顏色畫雨
活動準備：
1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份
2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動過程：
一、用兒歌引出興趣：小雨點，小雨點，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉天上掉下來。小雨點，小雨點，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。師：兒歌里有誰？（小雨點）它從哪里來呀？你們見過小雨點嗎？是什么樣子？小結：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點一點的。
二、操作演示，引出內容。
1、演示討論，共同參與
1）、油畫棒演示畫長直線雨嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的長長的）
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到哪兒？（討論）小雨點落到池塘里會發(fā)生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的.水暈及水花。
3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導
1、引導創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。
1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點畫出來。
2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？
2、幼兒作畫，教師觀察指導。
1）、觀察幼兒調換瘣畫雨的情況
2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、欣賞作品把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。
中班教案 篇2
活動目標
1.看圖理解故事內容并能進行大膽講述。
2.懂得利用自身的長處為大家服務是一件非常高興的事。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
1.同一地點的'雪前、雪后風景圖，《冬天的小路》教學掛圖。
2.幼兒學習資源。
3.優(yōu)美舒緩的背景音樂。
4.指偶粘紙1張。
活動過程
1.導入活動。
出示風景圖，引導幼兒談談：兩張圖片哪里不同?下雪了，周圍的景象會發(fā)生什么變化?小路變得怎么樣了?走在小路上有什么感覺?
2.觀察掛圖，看圖講述故事內容。
(1)同時出示第一幅圖和第二幅圖，引導幼兒看看畫面上是什么天氣，有誰?他們怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠會說什么?引導幼兒注意觀察小動物的神態(tài)和表情，大膽進行猜測和講述。教師要積極回應幼兒，肯定幼兒的各種猜測和想象。
(2)出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察小動物是用什么方法掃雪的?學一學小動物的動作。重點理解動詞：推、扒、掃、鏟。知道小動物是利用自身的特點進行掃雪的。
(3)提問：他們掃完雪后，會怎么說的?他們的心情會怎樣?會在小路上干什么?
(4)出示第四幅圖畫，提問：你從哪里看出小動物們心里真高興?為什么高興?會說些什么?引導幼兒懂得人多力量大的道理。
3.在背景音樂下教師完整講述故事，幼兒傾聽、欣賞。
4.幼兒看圖完整講述故事主要內容。
請2-3名幼兒進行講述，教師給以充分的肯定和鼓勵。
5.交流分享。
(1)提問：請幼兒說一說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
(2)請幼兒聯(lián)系自己生活實際，談談自己將如何做?
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇3
活動目標：
1、能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
2、通過故事內容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
活動重點：能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
活動難點：通過故事內容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。
活動過程：
1、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學學它走路和說話的樣子。這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學學小老鼠走路和說話的樣子吧。獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？
2、依次演示課件，根據(jù)畫面內容講述故事主要情節(jié)
3、完整欣賞配音故事（課件）
4、講述整個故事，明道理。
5、為故事取名字
6、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友
7、延伸活動：表演故事。
活動反思：
故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的.理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子�？磥恚覀兘處熢趥湔n時不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。
中班教案 篇4
活動目標：
1．嘗試用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2．認識、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對菊花的喜愛之情。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．鼓勵幼兒與同伴合作，體驗合作的樂趣。
活動準備：
貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀
活動重難點：
嘗試用毛線進行粘貼畫。
能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。
活動過程：
一、課件導入，引導觀察
1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花
2. 出示圖片，引導幼兒觀察特征：
提問：菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？
3. 小結：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。
二、教師示范，幼兒仔細觀察
1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？
2. 師：這幅畫是用什么做的？幼兒仔細觀察回答
3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？
教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領幼兒認識。
4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的�。�
教師示范：
�、龠@張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。
�、谌∫桓�，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上
提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉彎。
③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
5.請個別幼兒嘗試
師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
6.提問：這朵花少了什么？
教師演示在花的`花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作，教師個別指導
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
2. 講解注意事項：
�、偎弘p面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了
�、诎踩眉舻恫挥玫臅r候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友
3.幼兒自由操作，教師個別指導
四、點評作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師：你最喜歡那一朵花？為什么？
活動反思：
在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經(jīng)過我的指導，幼兒都能很好地完成。
小百科：菊花是經(jīng)長期人工選擇培育的名貴觀賞花卉，公元八世紀前后，作為觀賞的菊花由中國傳至日本。17世紀末葉荷蘭商人將中國菊花引入歐洲，18世紀傳入法國，19世紀中期引入北美。此后中國菊花遍及全球。
中班教案 篇5
活動目標：
1、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。
2、能用圓形片發(fā)揮想象進行有趣的添畫。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
準備各種顏料，圓形卡片若干，廢舊牙刷，畫紙，勾線筆，圍裙人手一個，示范畫若干，課件。
活動過程：
一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。
引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內容，及制作方法。
1.今天老師帶來了幾幅特別的畫，我們一起來看一看。
2.（出示圖片）這是什么？（再出示下一幅）
3.看了這么多幅特別的畫，你們知道這些畫特別在哪里嗎？（圓形、顏料、中間是空白的、添畫）
二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。
�。ㄕ故径鄰垏娝嫾把浪⒌裙ぞ�，并介紹這些工具的使用方法。
1.你們知道這些畫是怎樣畫出來的嗎的嗎？（老師來告訴你們：這種畫法叫做噴刷畫，我們先將圓形圖形寶寶拼成自己想要的圖形，用勾線筆給圖形寶寶添畫。畫好后就要用到牙刷了，請小朋友們從椅子下拿出牙刷，跟老師一起做，蘸上顏料，牙刷對牙刷，對著畫紙，來回刷一刷，將顏料都噴刷到畫紙上，多噴一點哦，將畫紙都噴上顏料等顏料稍微干一點，再將圖形寶寶輕輕的取下來。
2.你們想不想也來畫一幅噴刷畫？你想畫什么？圓形寶寶可以做他的什么？老師準備好了材料，一起到后面的桌子上去做一做。
三、老師交代要求，幼兒操作教師指導。
1.引導幼兒用圓形拼出自己喜歡的樣子，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷擱在顏料盤上。
四、展示、評價幼兒作品。
（把幼兒的'作品展示出來，請幼兒互相評價。）
教師：你喜歡哪一幅畫？好在哪里？
活動反思：
本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫，游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協(xié)作能力的發(fā)展；在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。
本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷，但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練，無法達到預定效果。經(jīng)過陸老師的提醒，可以用兩個牙刷對著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動物等，聽課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學活動，這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫，這樣既能簡化拼圖形，也能將作品變得更生動。
活動后，我覺得我在示范操作中，還是沒能將很多細節(jié)講解清楚，導致幼兒在操作的時候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進的地方。
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