《走進(jìn)圖書(shū)館室》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《走進(jìn)圖書(shū)館室》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教材分析

　　根據(jù)新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生閱讀量和閱讀內(nèi)容提出的明確要求，為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，提高閱讀能力，使學(xué)生充分利用圖書(shū)館（室）里的圖書(shū)資源，增加閱讀量，安排了這次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，要讓學(xué)生懂得課外閱讀除了自己買書(shū)外，還可以到圖書(shū)館（室）借書(shū)讀，并親自到圖書(shū)館看一看，了解有關(guān)借閱圖書(shū)的常識(shí)，親身感受一下圖書(shū)館的氛圍，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)、喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)。表現(xiàn)好的學(xué)生要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　教學(xué)建議

　　1.圖書(shū)館里出偉才，古今中外，利用圖書(shū)館自學(xué)成才的不乏其人，圖書(shū)館孕育和造就了一大批有各種才能的專家和學(xué)者，歷史上許多思想家、政治家、文學(xué)家、科學(xué)家都與圖書(shū)館結(jié)下了不解之緣。教師可以向?qū)W生介紹一些名人與圖書(shū)館的故事，如：馬克思、列寧、安徒生、愛(ài)迪生等，激發(fā)學(xué)生去圖書(shū)館的興趣。

　　2.有條件的學(xué)校最好由教師帶領(lǐng)學(xué)生去城市里的圖書(shū)館進(jìn)行參觀，讓學(xué)生懂得在圖書(shū)館閱讀的一些常識(shí)。

　　3.沒(méi)有條件參觀圖書(shū)館的，教師可以準(zhǔn)備一些有關(guān)圖書(shū)館的圖片，在班級(jí)直接向?qū)W生介紹。

　　4.學(xué)生參觀圖書(shū)館后，在班組進(jìn)行交流。

　　5.鼓勵(lì)學(xué)生建立班級(jí)圖書(shū)角。

　　6.課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　相關(guān)資料

　　名人與圖書(shū)館的故事

　　1.馬克思在英國(guó)倫敦大英博物館圖書(shū)閱覽室讀書(shū)時(shí)，常常從早上9點(diǎn)鐘一直學(xué)習(xí)到晚上7點(diǎn)鐘，每當(dāng)他讀到高興的地方，就情不自禁地把腳在水泥地面上來(lái)回擦一下。經(jīng)過(guò)25年，竟在地面上留下了一道明顯的印痕。他的不朽巨著《資本論》就是在這里寫成的。

　　2.安徒生入中學(xué)后在蘇洛書(shū)院學(xué)習(xí)，由于同學(xué)們對(duì)他這個(gè)農(nóng)民孩子百般歧視，使他很痛苦，于是他便每天跑到學(xué)校的小圖書(shū)館去看書(shū)，借書(shū)。他如饑似渴地讀了歌德、席勒、海涅、司各特、拜倫、斯沫特萊等著名作家的作品。這不但使他忘記了痛苦，而且把富有理想的安徒生帶到了一個(gè)充滿生活氣息的新世界，于是他開(kāi)始寫詩(shī)和寫劇本。

　　3.愛(ài)迪生12歲的時(shí)候，每天去火車站賣報(bào)。火車每天要在底特律停8個(gè)小時(shí)，隨車往來(lái)的愛(ài)迪生就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，到市里最大的圖書(shū)館去看書(shū)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，從不間斷。他后來(lái)深情地回憶這段使他大開(kāi)眼界的在圖書(shū)館的自學(xué)生活時(shí)，稱這是自己一生中“最快樂(lè)的時(shí)期”。