大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。
活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程：
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁�。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）
二、學習歌曲
1、引導前半部分歌詞。
提問：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
�。�1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
�。�2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的`節(jié)奏問一問。
三、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。
�。ń處熆梢龑в變簞�(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？
大班教案 篇2
教具構成：《再見》音樂帶或自唱
教育目的：喜歡聽歌曲，在成人引導下會做招手的動作。
活動過程：
1.教師：小鴨給寶寶唱了歌，要回家了，寶寶和小鴨招招手，說再見吧。教師拿著小鴨和寶寶招招手，說再見。家長引導寶寶對小鴨招招手說再見。
2.教師：小鴨給寶寶唱了歌邊唱歌邊有節(jié)奏地做招手的'動作。家長引導寶寶跟著教師一下一下地做招手的動作。
3.家長唱歌帶著寶寶與其他寶寶做招手的動作，唱完一遍后，可再換別的寶寶，攙著寶寶。當寶寶表現(xiàn)較好時，家長給予寶寶鼓勵。如有不會或不肯做的寶寶，家長應多鼓勵。
大班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯(lián)想，設計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
活動過程：
(一)激趣導入：
小朋友，上節(jié)課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
(二)比較想象：
歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的'腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）
(三)示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……）
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？
那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導。
(五)欣賞評價：
魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的話介紹。）
活動延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區(qū)里去變一變。
活動反思：
聯(lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
大班教案 篇4
活動目的：
1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。
2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什么是想象心理。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。
3、泡沫制成的展覽欄。
活動過程：
1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。
2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設計成什么?怎樣做?
3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)
4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范，采用幼兒說，教師動手的方法。
5、幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象，看誰設計得又多、又象，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。
6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。
活動反思：
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。
根據中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。一、引導幼兒利用紙盒玩游戲，發(fā)展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。
我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標基本達到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的`玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定及鼓勵，對于比較的好的玩法也沒有很好的引導。在這個環(huán)節(jié)當中，我覺得時間還可以適當?shù)目s短。當大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時，我沒有很好的調動，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導。在游戲環(huán)節(jié)中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉。游戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，游戲只進行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把游戲的時間適當延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進行很好的技能鍛煉，更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行游戲示范的時候，我由于考慮到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范，但我覺得教師自己示范比較好，因為正確性比較高，動作規(guī)范，讓幼兒有個更直觀的演練。
我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會，爭取讓自己在最快的時間內成長。
大班教案 篇5
一、活動構思
從本班實際出發(fā)，結合大班幼兒年齡特點，在教育教學活動中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經驗為基礎，符合大班幼兒年齡特點，具有一定的現(xiàn)實教育價值。在主題活動的組織實施中，我們試圖通過豐富多元化的活動，實現(xiàn)對幼兒多元潛能的培養(yǎng)，并促進其全面發(fā)展。
二、活動過程
�。ㄒ唬� 主題網絡圖的建構
在主題活動中，網絡圖的建構是在預設計劃的基礎上根據孩子的興趣需要做適當?shù)恼{整，并逐漸完善的。其特點有：
1、 網絡圖體現(xiàn)一個動態(tài)的過程2、 網絡圖只是預設計劃，但不確定具體做法
即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來的各個分支，它只給教師提供了一種依據或提示，具體怎樣組織活動，在于教師在活動中對于幼兒興趣點的捕捉及把握，但是需要強調的是教師心中要有目標，要時刻考慮活動如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實現(xiàn)其目標服務。具體設計體現(xiàn)在教師的日計劃當中。
�。ǘ┥膳c預成活動
在主題活動“我的家”的組織實施中，我們通過關注生活、關注孩子們的興趣，靈活調整預定計劃，并在預設活動的基礎上生成了新的活動如“超市購物”和“集貿市場”等。
一年一度的中秋佳節(jié)到了，按照慣例，每個人的家里或多或少都會購買一些節(jié)日禮品或生活用品，所以班里的孩子會時不時的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機，生成了“超市購物”的活動，其過程如下：
1、參觀超市
參觀前組織幼兒談話：“你去超市準備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經驗和讓幼兒帶著問題去參觀。
小朋友參觀超市
2、超市問題網絡圖的建構
匯總幼兒參觀超市前的討論內容和參觀后的討論內容，列舉出幼兒感興趣的問題，師幼共同創(chuàng)設“大樹型超市問題網絡圖”（附照片），問題網絡圖有以下兩個特點：其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點。其二：孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。
3、認識標簽及人民幣
第一：認識人民幣的面額第二：知道標簽上的數(shù)字與人民幣面額的對應關系。第三：會進行簡單的價格運算，能比較合理的支配錢。
4、超市購物
從超市參觀回來，幼兒興趣點很高，當時，按照一般的思路，我們也許會把活動室設計成一個“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當我們做出了正確的價值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價值。
�。�1）購物準備
家園配合：幼兒人手準備5.0－10.0元人民幣購物要求：每人只選2-3種物品、錢物自己保管。
�。�2）購物實況
參加35名幼兒，最多消費額為17.30元，最少消費額為0.30元，沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。
�。ㄈ⑴c幼兒互動的環(huán)境
在主題活動中，我們嘗試實踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標牌的設計、各種蔬菜水果等實物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗，并與之互動的環(huán)境是調動幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。
在主題活動中，我們嘗試實踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標牌的設計、各種蔬菜水果等實物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗，并與之互動的環(huán)境是調動幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。
1、制定主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設記錄表
其內容體現(xiàn)三個方面：
第一：結合主題有目標、有意識地創(chuàng)設第二：根據活動進展情況做適當?shù)卣{整。第三：活動組織后有關環(huán)境創(chuàng)設方面的幾點經驗和啟示。
2、由環(huán)境生成活動，以“集貿市場”為例說明環(huán)境的教育作用
參觀完集貿市場以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結合幼兒興趣點，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動室設置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個自由觀察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點：
�。�1）給幼兒提供一個開放性的環(huán)境。孩子們在實物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。（2）環(huán)境體現(xiàn)相關性、室內環(huán)境和主題活動緊密結合，并起到傳達教育信息的`作用。（3）環(huán)境體現(xiàn)問題意識，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化 “土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、 “青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調動了幼兒參與學習及主動思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。
(四)活動區(qū)指導與創(chuàng)設
1、結合主題生成新的活動區(qū)
以超市購物的活動為切入點，根據孩子們的興趣，活動自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此，我們帶動幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿市場，為了讓孩子們對食物的認識和感知更加全面，從促進幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng)設了“娃娃廚房”，希望通過孩子們自己動手實踐來制做一些簡單而常見的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。
2、活動區(qū)活動和教育活動和諧整合
活動一：煮玉米活動二：水果拼盤活動三：蛋花湯
3、活動區(qū)評價記錄
活動區(qū)結束后，以小組與集體
交互評價的方式進行活動區(qū)活動評價，教師做評價記錄。（包括幼兒活動情況及活動后的收獲與感受）。
啟發(fā)幼兒根據自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達活動過程及結果。（如，畫蛋花湯制作過程圖）
4、建立活動區(qū)小檔案
在活動的組織實施中，我們學習借簽了瑞吉歐的檔案記錄思想，建立了建筑區(qū)活動情況小檔案。對該區(qū)幼兒自建組以來的活動情況進行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：
（1）有助于教師及時準確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。（2）從中總結出一些有關促進幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。（3）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強了幼兒的小組意識。
5．實現(xiàn)教育內容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動中
在網絡式主題活動中，我們嘗試用多種教育內容與手段來實現(xiàn)其和諧整合，試圖讓每個幼兒在教師的關注下得到發(fā)展。
�。�1）語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關蔬菜水果的兒歌。（2）美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進行水果和食物的制作。（3）科學發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實驗”。（4）幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。
�。ㄎ澹⿲崿F(xiàn)家園共育
在主題活動中，一方面我們不斷加強家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區(qū)資源，并且把家、園和社區(qū)資源進行有效整合，為促進幼兒發(fā)展服務。具體做法如下：
1、首先讓家長了解本園的課程理念，了解班里進行的主題活動
�。�1）召開家長會。（2）組織家長開放日活動。
2、共同關注孩子在活動中的表現(xiàn)
教師與家長交流時，增加了“幼兒參與活動情況”的介紹。例：介紹孩子在活動區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題，對什么事情或什么活動感興趣等。
3、幫助家長轉變傳統(tǒng)觀念（只注重幼兒學習結果而忽視其過程）
4、班級環(huán)境向家長開放
�。�1）鼓勵幼兒請家長欣賞自己參與創(chuàng)設的班級環(huán)境。（2）請家長參與環(huán)境的設計與資料的收集。（3）關注家長對活動的反饋。
附：家長來稿
摘自《雛鷹振翅欲試飛》—有感大六班幼兒活動 20xx年/11月 王天卉媽媽記得那天去接孩子時，看到他們從自己的柜子里拿出采購的物品呈現(xiàn)給家人時，個個臉上都洋溢著自豪的笑容。接過孩子按照我的要求買來的兩袋牛奶和找回的零錢，我也欣慰的笑了，感覺孩子又長大了許多。在這些活動中，受益最大的無疑是孩子們，因為他們獲得了按照自身心理特點去感知世界的機會。