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小班教案

時(shí)間：2024-01-29 08:21:13 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案篇1

　　活動(dòng)名稱:紅紅的小東西(語言)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦動(dòng)畫

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

　　⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?

　　2、初步欣賞故事。

　　⑴、提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?

　　3、再次欣賞故事，理解故事中的'人物和事件。

　�、趴磩�(dòng)畫片再聽故事。

　�、埔龑�(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?

　　4、經(jīng)驗(yàn)分享。

　　⑴這個(gè)小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

小班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動(dòng)思考問題。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

　　準(zhǔn)備：

　　皮球若干，場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

　　過程：

　　一、設(shè)問導(dǎo)入：

　　看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會(huì)怎么樣？

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。

　　讓幼兒自由的探索

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、第二次有目的的探索

　　師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？

　　（讓幼兒進(jìn)行討論，并回答老師的`問題）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿�，它�?huì)怎么樣呢？（它就會(huì)浮在水面上）

　　把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢？（會(huì)向上彈起來）

　　現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進(jìn)行觀察吧！

　�。�1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實(shí)心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　（2）、讓幼兒在地上拍球，球會(huì)彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

　�。�3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)？感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。

　　3、小結(jié)

　　師：小朋友們真能干，都開動(dòng)腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來，還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。

　　延伸

　　師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上，用手拍打它，它就會(huì)跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動(dòng)，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨?huì)浮在水面上的？哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤?huì)跳起來？還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動(dòng)？

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

　　2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂音和噪聲的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

　　活動(dòng)過程

　　一、感知樂音和噪聲.

　�。�1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

　�。�2）幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

　　（3）放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂音和噪聲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的'市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　（2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來表示。

　�。�3）請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

　　（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

　�。�1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

　�。�2）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　延伸活動(dòng)

　　幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑缥缢�、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。

　　2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

　　2、有去過水果店的經(jīng)驗(yàn)，水果店錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景回憶

　　1、播放錄像，這是什么地方？

　　2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？（引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）

　　二、擺放水果

　　1、今天，我們也來開個(gè)水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。）

　　2、幼兒分放水果，教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

　　3、現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）

　　4、請(qǐng)3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

　　5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

　　三、買賣游戲

　　1、教師當(dāng)老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個(gè)水果。

　　2、說說自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

　　2、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片、投影儀。

　　2、木偶表演。

　　3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事《狼來了》。

　　1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？

　　3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　1、教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢？

　　引導(dǎo)幼兒思考：做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？

　　2、教師：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經(jīng)有過不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？

　　3、幼兒交流討論回答：

　　4、教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠(chéng)實(shí)的原因，如害怕和擔(dān)心等？

　　5、教師小結(jié)：小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　三、木偶表演：

　　1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？

　　2、看木偶表演：表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈?。

　　3、教師提問：你覺得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會(huì)怎么做？

　　四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò)，講述解決方法，明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。

　　1、教師：其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

　　2、交代練習(xí)要求：如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。

　　3、幼兒練習(xí)判斷對(duì)和錯(cuò)。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果（利用投影儀展示）

　　五、師幼共同小結(jié)：

　　大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣才會(huì)受歡迎。

　　活動(dòng)延伸：

　　欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

　　2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

　　游戲規(guī)則：

　　將幼兒分成兩組進(jìn)行。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小班教案篇8

　　目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜，知道蘿卜的外形特征。

　　2、通過觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。

　　3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，并嘗試拔蘿卜。

　　2、幾種常見的實(shí)物蘿卜、PPT課件。

　　3、盤子、牙簽、蘿卜丁若干。

　　過程：

　　一、出示蘿卜實(shí)物，幼兒感知。

　　——昨天，我們一起去蘿卜地里拔蘿卜，拔出來的`是什么蘿卜？白蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？今天，老師也給你們帶來了一個(gè)白蘿卜，白蘿卜上面是什么？（綠綠的葉子）下面是它的身體，這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的什么？（根）

　　——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請(qǐng)小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方。（幼兒通過摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿卜的不同之處）

　　——品嘗白蘿卜丁和胡蘿卜丁，比較兩種蘿卜的不同。

　　——白蘿卜的味道比較辣，平時(shí)大家都會(huì)把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等（逐一出示PPT圖片）蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)小朋友的身體健康很有好處。引導(dǎo)幼兒愛吃蘿卜，養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

　　二、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。

　　——除了這兩種蘿卜，你還認(rèn)識(shí)什么不一樣的蘿卜？（逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜）

　　三、觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　——根據(jù)蘿卜的外皮，啟發(fā)幼兒逐一猜想蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的。

　　——觀察PPT圖片，比較皮肉的顏色

小班教案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的標(biāo)志。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，提高幼兒口語表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標(biāo)識(shí)若干。

　　2、用來畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┰u(píng)比衛(wèi)生城市

　　1、觀看圖片，討論交流：

　　你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？

　　為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市？

　　白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣？（白貓市街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，黑貓市沒有標(biāo)志）

　　2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志

　　以集體討論形式讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。

　�、倌銈冋J(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？它叫什么名字？

　�、� 這些標(biāo)志都有什么用途？

　　教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

　　3、整治黑貓市

　�、� 分組討論治理辦法

　�、� 引導(dǎo)交流：你認(rèn)為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好？（增添一些環(huán)保標(biāo)志來幫助他們）

　�。ǘ┬⌒≡O(shè)計(jì)師

　　1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。

　　幼兒園小班如何管理

　　一、教師的民主角色意識(shí)。

　　幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，從一個(gè)熟悉的環(huán)境到完全陌生的.環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會(huì)產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識(shí)就非常重要。

　　1、象母親般的關(guān)懷。

　　幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，情緒不穩(wěn)定，常�？奁恢埂Ｓ械挠變阂蛔哌M(jìn)教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對(duì)這種情況，老師應(yīng)熱情主動(dòng)地接近孩子，就象一位母親對(duì)待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時(shí)候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對(duì)親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。

　　2、象朋友般的交流。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長(zhǎng)大，他們?cè)谏钪腥鄙俸屯殚L(zhǎng)時(shí)期交往、游戲的機(jī)會(huì)。進(jìn)入幼兒園之后，只愿意一個(gè)人玩玩具、獨(dú)處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進(jìn)行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭?dòng)畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

　　活動(dòng)反思：

　　1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對(duì)發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

　　3、整個(gè)活動(dòng)過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。

小班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。

　　2、在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。

　　3、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。

　　難點(diǎn)：在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片1，引出主題。

　　教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個(gè)招呼吧”。

　　“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”

　�。ǘ┒喽嗫匆娤憬丁�

　　多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀？（一個(gè)）誰發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。

　　香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的'）一定很好吃！

　　多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學(xué)一學(xué)多多想的。

　　多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）

　　（三）多多看見葡萄。（一串）

　　“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）

　　紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！

　�。ㄓ變鹤杂烧f）

　　多多想（放錄音），一起來學(xué)一學(xué)多多想的！誰能來說一說的！

　　小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。

　　（四）小蛇看見蘋果。

　　多多又游啊游，又看見了什么水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋果）

　　多多看見蘋果怎么想的呢？（放錄音）誰能來學(xué)一學(xué)多多想的？

　　多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。

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　　多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）

　　西瓜吃起來是什么味道的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）誰來說說多多會(huì)怎么想呢？

　　聽錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說。

　　（六）看大書。

　　小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟著嚴(yán)老師一起來看看講講吧！

　　（七）結(jié)尾

　　多多一共吃了幾樣水果呀？猜猜它的肚子會(huì)怎么樣呀？那小朋友們有什么話要對(duì)多多講呢？

　　附故事《小蛇多多》：

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì)，覺得好多了，就開開心心的回家了。

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