小班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
活動重點：嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
活動難點：了解救生圈的作用
活動流程：導入―完整欣賞故事―經(jīng)驗遷移
活動準備:ppt，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份
活動過程：
一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣
t：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？
小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
t：今天，我們一起來講一個有關(guān)救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的，都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？
圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？ 想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。
小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？
小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？
小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的'救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的�！�
圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！
總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事
提問：
1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的知識經(jīng)驗
1、t：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、游戲：誰的救生圈
t：潘老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！
3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
小班教案 篇2
活動目標
1、通過實驗對比，嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、在制造泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣。
3、通過合作培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生探索科學的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學會初步的'記錄方法。
教學重點、難點
重點：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡
難點： 幼兒對溶解現(xiàn)象的理解
活動準備
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有玩水經(jīng)驗。
2、認識洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。
物質(zhì)準備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。
活動過程
回顧猜想。
師：昨天老師帶小朋友去操場上玩了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎？可是現(xiàn)在吹泡泡的水沒有了，怎么辦呢？（制作泡泡水）
老師幫你們準備了很多的材料，你們都認識嗎？（洗潔精、沐浴露、洗手液）那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢？你們先猜一下。
�。ㄒ龑в變赫f出“我覺得xx可以做泡泡水”）
師：老師已經(jīng)把這些東西畫在了一張表上，待會老師會請你們拿卡片，請你們把自己的卡片貼到對應的你認為可以做出泡泡水的那個材料的下面。就是你認為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對應的圖下面。
2、幼兒動手實驗。
（1）教師講解實驗的方法。
師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶，還準備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點清水。用吸管用力地攪一攪，然后對著吸管輕輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時候不能對著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組�，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ伞?/p>
（2）幼兒開始實驗。（教師巡回指導，并提醒幼兒可以再倒一點）
3、教師帶幼兒一起進行總結(jié)和記錄。
�。�1）教師請幼兒說一說：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現(xiàn)場吹泡泡再次驗證。（引導幼兒說出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）
�。�2）教師進行記錄。
師：根據(jù)小朋友們的實驗xxx可以做出泡泡水。
（3）教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。
師：經(jīng)過小朋友的實驗，我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。
4、結(jié)束。
師：小朋友都已經(jīng)知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是剛剛你們每個人只用到一種，下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。
教學反思
以前一直以為小班的幼兒年齡小、經(jīng)驗少、語言發(fā)展能力有限，不能很好的開展各種探索活動，但是通過本次活動，讓我們看到了在小班也能很好的開展各種科學探索活動。讓那個小班的幼兒也能體驗到科學探究的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。
小班教案 篇3
目標：
1、幼兒能高興。愉快的參加活動，在活動中體驗游戲的快。
2、學習聽信號。手膝地爬行。增強幼兒四肢的肌肉力量。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。
準備：
貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當；魚若干；鈴鼓1個；口哨1個；平衡木1個
重難點：
1、聽信號分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
活動過程：
一、侓動
師：今天我碰到一個魔術(shù)師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動
物，我有點不相信，咱們來試一下好嗎？（幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上）助教老師
幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。
寶寶們你們看看自己的.胸前，看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動物了呢？幼兒回答。那今天
老師就來當貓媽媽，你們來當小貓，我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎？
二、聽信號變換方向爬行
這是什么？幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學本領(lǐng)�？纯凑l最聰明能干。
1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。
2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。
三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕
的叫呢？（幼兒回答）那寶寶們餓了嗎？（幼兒回答）
四、游戲：小貓找魚
1、師；你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢？（幼兒回答）但是要拿到魚我們必須搖爬
過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。看看
誰最能干，最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿
一條魚回來。
2、請幼兒重復游戲規(guī)則
五、游戲結(jié)束
師；寶寶們真能干真勇敢，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。
小班教案 篇4
一、預設目標
1、了解警車、救護車的特征和用途，知道110、119、120三個特殊電話號碼。
2、激發(fā)幼兒幫助別人解決困難的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的`品德。
二、準備：錄音機音樂《汽車開來了》電腦軟件《大馬路》圖片。
三、述程
1、《汽車開來了》進場
2、幼兒坐好，教師開電腦軟件讓幼兒看。①教師引導：小朋友，看這大馬路上有好多好多的車，聽是什么車的聲音（救護車）請幼兒仔細看救護車是怎樣的，它有什么用？如果需叫救護車，我們應打什么電話？（120）圖片救護車會誰來？（醫(yī)生）圖片。②繼續(xù)聽，這次又是什么車的響？（消防車）請幼兒看消防車的外型，它有什么用？如果發(fā)生火警，應打什么電話號碼？（119）圖片，有準來救火（消防員叔叔）圖片。③請看警車的外型車車是準開的？（警察叔叔）
3、請幼兒觀察三幅情景畫。它們分別需要什么？請幼兒貼看誰貼對了。①電話號碼②車③人物今天小朋友都做得很好，我們下次再玩好嗎？
小班教案 篇5
【活動準備】
用繩子釣起的自制大蚊子一只
【活動目標】
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
【活動過程】
1、導入活動
(1)師：當夏天來到的`時候，你們最怕什么？（蚊子）
(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學習不同方位的打蚊子動作
(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
3、創(chuàng)編搔癢癢動作
(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲
4、完整進行蚊子舞游戲
小班教案 篇6
【設計意圖】
對于小班幼兒來說,小雞是孩子們非常喜愛的小動物之一,而且在游戲中還能發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉幼兒走、跑的能力,培養(yǎng)孩子們的合作意識,所以設計了這一好玩的`戶外游戲。
【活動目標】
1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。
2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。
【活動準備】
紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干
【活動重、難點】
幼兒走跑的能力。
【活動過程】
一、談話激趣,示范引入
教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動作:“小雞小雞長大了,伸伸腦袋出來了;小雞小雞長大了,拍拍翅膀出來了;小雞小雞長大了,兩條小腿出來了;小雞小雞長大了,高高興興蹦出來了。”
請幼兒仔細看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。
二、師幼共同玩游戲
1.幼兒說兒歌,教幼玩小雞出殼的游戲。
2.捉小蟲
談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現(xiàn)在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。
其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。
師幼開始游戲。
注意事項:走跑時要小心絆倒、以免碰撞。
三、游戲:老鷹抓小雞
小朋友,小雞已經(jīng)長大了,老鷹要來捉小雞,我們應該怎么辦。
老師扮演老鷹,幼兒扮演小雞。
【活動延伸】
請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走,連在一起玩開火車的游戲。
【活動反思】
孩子們對這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提醒幼兒不要碰撞,對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習。
小班教案 篇7
活動目標：
1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。
2、愿意驗證自己的假設。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備：三種液體（牛奶、咖啡、水）、糖果、記錄紙、記錄卡片
活動過程：
一、導入活動
1、出示三種液體
老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎？它們是什么顏色的？
二、引起猜測
1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏
2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會被發(fā)現(xiàn)嗎？它躲到哪杯飲料里會被發(fā)現(xiàn)？
三、記錄假想
1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。
2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn)，用“睜眼卡片”記錄。
3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。
四、實驗驗證
1、實驗要求
糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實驗結(jié)果記錄在記錄紙上。
2、教師觀察、指導
五、比較記錄
1、分享實驗結(jié)果
請幼兒說一說自己的實驗結(jié)果，觀察到了什么？
2、比較記錄
比較兩張記錄紙的結(jié)果（猜測的記錄和幼兒實驗的記錄）
師：我們的猜想和實驗結(jié)果是一樣的嗎？
3、小結(jié)：猜測和實驗結(jié)果不一定是一樣的，因此，猜測以后要試一試才知道對還是不對。
六、演示揭密
1、教師演示實驗。
2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到？
牛奶是什么顏色的？咖啡是什么顏色的？水是什么顏色的？
3、小結(jié)：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。
七、活動延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的
1、找找透明的東西
�。�1）老師身上什么東西是透明的？
�。�2）教室里有什么東西是透明的？
2、還有其他的東西也是透明的.嗎？請你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班教案 篇8
設計意圖：
最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的。”“這不是真的，是畫上去的�！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a(chǎn)生了濃厚的.興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
活動過程：
一、情景導入： 最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。
例：X買了小花傘，X買了洞洞傘，X買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
四、情景中游戲：
1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
活動反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
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