小班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、樂于參加體育活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布袋人手一個，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機。

　　2、場地布置：在場地四周標(biāo)識出圓形、三角形和長方形的幾塊區(qū)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動（熱身運動）

　　寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！

　　【突然雷聲響，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。 哇，剛才好大的'雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。 (聽著音樂來做情景性的熱身活動)

　　二、“毛毛蟲出動”（套布袋變成毛毛蟲）

　　寶寶們，看看我們的布袋干了沒有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨�，F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽仔細(xì)嘍！

　　【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬�！�

　　1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

　　大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

　　一頭兩只小耳朵，一頭兩個小疙瘩。

　　提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，

　　變，變，變，變成毛毛蟲。

　　2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。

　　幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場內(nèi)自由模仿蟲爬。

　　三、游戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹” →“蟲兒變蝴蝶”

　　（技能的習(xí)得）

　　講究正確用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬�！�

　　1、在幼兒已了解蟲的生長過程的基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。

　　師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點爬過來吃哦!

　　2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶----”之聲。

　　師：讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

　　3、幼兒團身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭”。

　　師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。

　　4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。

　　師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

　　四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習(xí)四散飛舞）

　　師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ恪？纯磮A形花壇在哪里呢？

　　師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長方形花壇。）

　　師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧�。ńY(jié)束活動）

　　《小班健康活動教案：“蟲兒飛”》摘要：中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了有趣好玩的小布袋，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康...

小班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　據(jù)現(xiàn)代教育研究，幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)，不僅能增進他們的基本生活能力，而且能增強他們的自立意識，這對一個現(xiàn)代人的發(fā)展來說，是非常重要的。為此，我們幼兒園也開展了專門的生活活動。通過對幼兒進行日常生活的教育，幫助幼兒提高一些初步的獨立生活能力。但根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我選擇了與幼兒生活關(guān)系最為緊密的“穿衣”這一活動，并把重點放在激發(fā)幼兒的主動性和積極性上，以及進一步培養(yǎng)幼兒自己穿衣的習(xí)慣。通過運用形象的“小熊笨笨感冒了”這一情景，讓幼兒有了思考的機會，認(rèn)識到不會穿衣服的后果，從而激發(fā)幼兒自己的動手的愿望�；顒又�，請個別幼兒幫助娃娃的示范穿衣，讓幼兒感受到幫助別人的快樂，同時也使幼兒感受到自己動手的樂趣，以便于增強幼兒在后來活動中的主動性和積極性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試自己穿衣，逐步提高自理的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的獨立性和初步的自主意識。

　　活動重點：嘗試自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。

　　活動難點：能辨認(rèn)衣服的前后，自己穿上衣服。

　　活動準(zhǔn)備：毛絨小熊一個，及套式上衣一件，小朋友的上衣若干（有開衫式的，有套式的）。

　　活動流程：

　　情景導(dǎo)入——探索交流——行為鞏固——分享快樂——活動延伸

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　師：今天我們班來了一位小客人，你們知道他是誰嗎？

　　教師出示沒有穿上衣的毛絨小熊，并介紹小熊的名字叫笨笨。

　　師：我們和他打個招呼吧！

　　幼兒：笨笨好！

　　教師以笨笨的口吻說：小朋友們好！

　　師故意做打噴嚏狀，并以驚訝的表情問：咦！笨笨怎么了？

　　幼兒：他感冒了。

　　師：他怎么會感冒的呀？

　　幼兒：他沒有穿衣服。

　　師：哦！我知道了，天氣冷了，可是笨笨沒有穿衣服，所以就感冒了。那我們小朋友說說天冷了要干什么呀？

　　幼兒：天冷了要穿衣服。

　　師：那我們趕緊告訴小熊把衣服穿上吧！

　　2、探索交流

　　教師出示小熊的套式上衣。

　　師：這是小熊笨笨的.衣服，對了，小熊說它自己不會穿衣服。怎么辦呀？誰會幫小熊笨笨穿這樣的衣服呢？

　　請一名幼兒上來嘗試給小熊笨笨穿衣，教師可適當(dāng)用語言介紹。

　　師：請小朋友一起來看看他前后有沒有穿錯。

　　請剛才幫助小熊穿衣的小朋友說說他是怎樣幫助小熊笨笨穿衣服的。

　　教師邊念兒歌邊再次給小熊穿一遍衣服，幫幼兒理解穿衣的方法。

　　師：小熊笨笨說，它現(xiàn)在暖和多了，它說謝謝~~小朋友！

　　3、行為鞏固

　　師：你們覺得冷嗎？

　　幼兒：冷。

　　師：那我們也趕緊穿上衣服吧，不然，也會感冒的。

　　師：我這里有你們的衣服，我們小朋友會自己穿衣服嗎？

　　讓幼兒拿自己的衣服穿或教師分發(fā)衣服。

　　幼兒每人一件衣服，嘗試自己穿衣。（有開衫的，有套式的）

　　教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒分清前后，并幫助個別幼兒穿衣服。

　　請同伴或者老師看看，你的衣服穿的對不對？前后有沒有分辨清楚？

　　幼兒相互檢查。

　　4、分享快樂

　　師：我們今天都會自己穿衣服了，而且知道哪邊是衣服的前面，哪邊是衣服的后面了，我們的本領(lǐng)真大！你們高興嗎？

　　幼兒集體拍手鼓勵。

　　5、活動延伸

　　（1）告訴家長，在家里盡量讓幼兒自己穿衣，穿的不好時，可加以適當(dāng)指導(dǎo)與幫助，但絕不能包辦。

　�。�2）在生活區(qū)放置布娃娃、小動物等，請幼兒幫它們穿衣服。

　　（3）平時生活中，多引導(dǎo)幼兒“冷了自己穿衣服，熱了自己脫衣服”。

小班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、體驗玩沙的快樂，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細(xì)細(xì)的。

　　2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：引起幼兒玩沙的愿望：

　　師：“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”

　�。ㄓ變哼x擇地方自由地玩）

　　2、 體驗沙的特性：

　�。�1）在幼兒玩沙中，教師引導(dǎo)幼兒感知：

　　“沙子是什么顏色的.？摸上去有什么感覺？”

　　（2）鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來，觀察沙子發(fā)生的變化。

　　“你是怎么玩沙的？”（請個別幼兒演示操作）

　　“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”

　　“想不想用沙子來畫畫？”

　　3、在沙子上作畫：

　�。�1）教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自己來試一試？”

　�。�2）幼兒隨意在沙上作畫，說說自己畫的是什么？教師提醒幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戲結(jié)束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗和表達(dá)想念朋友的情感。

　　2、能在集體中表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖第21號。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣。

　　1、教師出示圖片，講述畫面內(nèi)容。

　　2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆起了一個雪白雪白的小熊。

　　3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的.誰？他們?yōu)槭裁匆�堆好朋友呢�?/p>

　　二、借助生活經(jīng)驗討論。

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你想他嗎？在什么時候想他？

　　三、遷移講述。

　　1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個雪白雪白的朋友，那么你想念誰？你想堆一個雪白雪白的誰呢？

　　2、除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做？

　　3、讓幼兒自由表達(dá)自己的想法，對于其中比較可行的辦法，教師可以引導(dǎo)幼兒用語言或動作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。

　　4、小結(jié)幼兒回答的情況。

小班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認(rèn)識不同的水果。

　　2、用畫筆表現(xiàn)對水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。

　　2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

　　3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的'漂亮毛巾或臺布。

　　【活動過程】

　　一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細(xì)觀察水果。

　　1、現(xiàn)在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。

　　2、你們都說了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來摸一摸盤子里的水果，然后說說摸上去你們有什么感覺呢?

　　3、我們大家一起來選一種水果，然后我們把它切開來看一看它里面是長得什么樣子呢?看好那我們來嘗一嘗，并且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)到一個小秘密呢?我們切開水果有沒有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢?

　　二、請幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺布上、還有的是卻開的，那你們來說一說你認(rèn)識的水果有哪些呢?

　　1、師：圖畫中有哪些是你認(rèn)識的水果，你吃過這些水果嗎?除了吃過這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛才摸過的呢?那個水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢?你是怎么感覺到的呢?

　　2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。

　　三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對水果的認(rèn)識。

　　1、現(xiàn)在林老師想請小朋友們幫林老師仔細(xì)觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點，還有什么用途呢?

　　2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什么好辦法把這些水果畫出來呢?你們可以利用那些材料來制作水果呢?

　　【活動延伸】

　　美工區(qū)：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。

小班教案 篇6

　　“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。

　　為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言�；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡……” 的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。

　　目標(biāo)：

　　1 觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2 愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

　　3 喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　繪本PPT(演示文稿)。

　　過程：

　　一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

　　師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

　　師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

　　師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

　　師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

　　二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

　　1 閱讀畫面一：跑步

　　師：誰在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　師：還有誰也在跑步?

　　幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

　　師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

　　師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

　　2 閱讀畫面二：扮鬼臉

　　師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

　　師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3 閱讀畫面三：玩泥巴

　　師：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教師用動作提示。)

　　師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　師：小袋袋玩泥巴時的'心情怎么樣?你怎么看出來的?

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

　　4 閱讀畫面四：扮大樹

　　師：小動物們在干什么?

　　幼：小兔在跳小烏龜在爬……

　　師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

　　師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

　　5 閱讀畫面五：捉迷藏

　　師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

　　師：誰躲起來了?誰在找它?

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

　　師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

　　6 閱讀畫面六：回家

　　師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

　　師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

　　7 閱讀畫面七：睡覺

　　師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

　　師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

　　(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)

　　三、完整閱讀

　　1 在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

　　2 師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

　　師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

　　四、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述

　　師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

　　(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)

小班教案 篇7

　　我們是小工人（小班泥工教案）

　　隆昌縣金鵝鎮(zhèn)大南街幼兒園 蘭家玉

　　設(shè)計思路：

　　結(jié)合園本教研課題，本班在上學(xué)期的教研活動中，主要開展了以泥工游戲來激發(fā)幼兒發(fā)展為教研課題。在本次活動中，結(jié)合幼兒幼兒參與活動興趣和需要，豐富幼兒幼兒參與活動的興趣，大膽發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)作想象力的教研主題，在上學(xué)期里，老師積極參與研究，深入了解泥工活動的內(nèi)容和想法。但在泥工游戲方面，材料不夠豐富，因此在本學(xué)期，老師以通過添加輔助材料，促進的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極參加泥工活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗，在玩中獲得發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：1、會用團圓、搓長、壓扁等方法，制作不同形狀的點心、餅干。

　　2、嘗試使用輔助材料制作花紋。

　　活動準(zhǔn)備：泥團、泥工板，小棍、不同花紋的輔助材料。

　　重點難點：使用輔助材料，嘗試制作不同花紋

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　一、通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶隨爸爸媽媽到商店買食品時看到的點心、餅干的形狀。

　　二、出示泥團并討論。

　　1、如果你想做兩塊“點心”，分到一塊泥怎么辦？讓幼兒知道把泥分長兩塊。

　　2、怎么樣做球形 ？用雙手團圓。

　　3、怎么樣做長條形的點心？先團圓，再用雙手來回搓長。

　　4、怎么樣做扁圓形的餅干或者點心？先團圓后壓扁。

　　5、怎么樣做方形的餅干？先壓扁，后用小棍把四邊切直。

　　6、用什么辦法在點心和餅干制作花紋？用小棍、塑料片壓上花紋。

　　三、幼兒操作，教師分別指導(dǎo)。對能力教強的幼兒，可鼓勵他們多做一二塊。

　　四、將作品放在大托盤里，師幼共同欣賞、評議。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

　　2、會用簡短的話回答老師提問。

　　3、初步懂得玩的時候不能憋尿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《憋呀憋》繪本書，麥麥狼圖片，玩具電話一個。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)

　　1、今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？

　　2、出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的'故事。

　　二、導(dǎo)讀故事：一邊看書一邊提問

　　1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么？

　　（引導(dǎo)孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學(xué)學(xué)它們拍皮球。

　�。◣熡滓黄鹱鲎雠钠で虻膭幼鳎�

　　2、看第二幅圖片：重點引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？

　�。ㄓ變鹤杂上胂�，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦？

　�。ㄒ黄鹱鲎霰锬虻膭幼�，感受麥麥狼的難受）

　　3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的?他的臉為什么紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）

　　4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭�。�

　　5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀？要先尿再玩呦！

　　三、完整欣賞。

　　1、這個好聽的故事就在這本書上，我們一起再聽一遍。

　　2、教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。

　　四、情景表演：

　　叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個壞習(xí)慣�，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能這么做�，F(xiàn)在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！

　　活動延伸：

　　1、將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。

　　2、區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，增加閱讀興趣。

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