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兩小兒辯日教案

時(shí)間：2024-01-10 07:04:47 教案我要投稿

兩小兒辯日教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的兩小兒辯日教案，歡迎大家分享。

兩小兒辯日教案

兩小兒辯日教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能根據(jù)課后注釋疏能文意。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文，并復(fù)述故事。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

　　目標(biāo)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

　　預(yù)習(xí)：

　　1、讀通讀熟課文，注意文言文的斷句。

　　2、思考課后習(xí)題。

　　3、搜集關(guān)于孔子的資料(生平、貢獻(xiàn)、名言等)。

　　4、提出你不懂的問題。

　　教學(xué)過程：

　一、背誦名言警句

　　或：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，知道孔子嗎?請(qǐng)講一講。

　　孔子他也說過許多精辟的話，直到今天還給我們深深地啟迪，能背一兩句嗎?

　　二、師引入文章：

　　今天我們學(xué)的這則故事，可以讓我們進(jìn)一步了解孔子。首先讓我們來(lái)讀一讀文章，注意斷句，把課文讀通。

　　三、解題

　　(一) 師：題目是什么意思呢?

　　(二) 生：兩小兒討論關(guān)于太陽(yáng)的問題。

　　(三) 根據(jù)題目，你可以提出什么問題?

　　(四) 師梳理一下問題，兩小兒爭(zhēng)辯的理由是什么?觀點(diǎn)是什么?

　　四、解文（小組學(xué)習(xí)討論兩小兒爭(zhēng)辯的理由是什么？觀點(diǎn)是什么？朗讀，匯報(bào)）

　　(一)了解兩小兒各自不同看法是什么?

　　1、師：兩小兒對(duì)太陽(yáng)有不同的看法，各自的看法是什么呢?

　　2、生勾畫。

　　3、反饋。

　　4、師：讀一讀第二自然段，根據(jù)下面的注釋理解這段話是什么意思?兩小兒各自的意見到底是什么?

　　5、生反饋：一小兒認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，而到了中午的'時(shí)候離人遠(yuǎn);一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)，而到了中午的時(shí)候離人近。

　　6、師板書：日始近、日中遠(yuǎn)、日始遠(yuǎn)、日中近

　　(二)了解兩個(gè)孩子各自的理由是什么?

　　1、師：兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的理由有各自是什么呢?你們能找出這一段話嗎?

　　2、找句子。

　　3、反饋。

　　4、師：你們能根據(jù)下面的注釋說說這一段話的意思嗎?生分四人小組學(xué)習(xí)。

　　5、反饋意思：一個(gè)孩子說：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋那么大，到了中午就像盤盂那么大，這不是遠(yuǎn)的事物小而近的事物大嗎?一個(gè)孩子說：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候天氣比較涼，而到了中午的時(shí)候就像手放進(jìn)熱湯里一樣，這不是熱的事物挨得近暖和一些而離得遠(yuǎn)涼些嗎?(注意反問的提示朗讀)師板書：近大遠(yuǎn)小、遠(yuǎn)涼近熱。