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大班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。
2.能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。
3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幫小動(dòng)物找朋友，知道單雙數(shù)師：美麗的春天來(lái)了，許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲，看看是誰(shuí)呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示？（5）2．小狗有幾只？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數(shù)字幾表示？
3．他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道？
4．小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。（請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜）多出來(lái)一只小烏龜了，我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù)。
5．小狗呢？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友？（請(qǐng)一幼兒上去拖小狗）小狗說(shuō)謝謝你，有沒(méi)有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù)。
6．小蜜蜂著急了，他也想來(lái)找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰(shuí)來(lái)幫助他們？（請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。
二、練習(xí)鞏固師：還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲了，想知道他們是誰(shuí)嗎？看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？是哪些小動(dòng)物呢？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì)幫他們嗎？
1．游戲規(guī)則：請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。
2．請(qǐng)一幼兒操作3．小動(dòng)物們都回家了嗎？我們來(lái)檢查一下（檢查工具）4．小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒�，你能不能幫他找到自己的家？（�?qǐng)一幼兒操作、檢查）5．?dāng)?shù)字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來(lái)啦，你愿意幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。（請(qǐng)幼兒講，教師送，然后檢查）四、游戲鞏固1．師：今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？
3．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰(shuí)能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的.找朋友拿得對(duì)不對(duì)？
4．聽(tīng)要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固1．師：老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲：
第一組：上面是點(diǎn)子卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第二組：這是動(dòng)物卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子？（1個(gè)）是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請(qǐng)你來(lái)找一找好嗎？
2．要求：小朋友每人掛一個(gè)夾子，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個(gè)作業(yè)都要去做一做。看誰(shuí)完成得又快又對(duì)。
3．幼兒作業(yè)4．集體作業(yè)：
看，剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢，我們來(lái)檢查一下，看看他做得對(duì)不對(duì)？（ppt）先干嘛？（找好朋友）說(shuō)一說(shuō)是單數(shù)還是單數(shù)？為什么？在什么后面打鉤？
5．相互檢查作業(yè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚(yú)，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？
3、游戲：抱一抱（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識(shí)宮。
大班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。
2、能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。
3、體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣，知道如何整理自己的操作材料。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干；鉛筆、夾子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴托�(dòng)物找朋友，知道單雙數(shù)
師：美麗的春天來(lái)了，許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲，看看是誰(shuí)呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）
1、看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示？
2、小狗有幾只？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數(shù)字幾表示？
3、他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道？
4、小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。（請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜）多出來(lái)一只小烏龜了，我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù)。
5、小狗呢？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友？請(qǐng)一幼兒上去拖小狗）小狗說(shuō)謝謝你，有沒(méi)有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù)。
6、小蜜蜂著急了，他也想來(lái)找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰(shuí)來(lái)幫助他們？（請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。
�。ǘ┚毩�(xí)鞏固
師：還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲了，想知道他們是誰(shuí)嗎？看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？是哪些小動(dòng)物呢？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì)幫他們嗎？
1、游戲規(guī)則：請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。
2、請(qǐng)一幼兒操作
3、小動(dòng)物們都回家了嗎？我們來(lái)檢查一下（檢查工具）
4、小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒�，你能不能幫他找到自己的家？（�?qǐng)一幼兒操作、檢查）
5、數(shù)字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來(lái)啦，你愿意幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。（請(qǐng)幼兒講，教師送，然后檢查）
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1、師：今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？
3、師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰(shuí)能告訴大家：你找到的`是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對(duì)不對(duì)？
4、聽(tīng)要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。
（四）作業(yè)鞏固
1、師：老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲：
第一組：上面是點(diǎn)子卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第二組：這是動(dòng)物卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子？（1個(gè)）是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請(qǐng)你來(lái)找一找好嗎？
2、要求：小朋友每人掛一個(gè)夾子，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個(gè)作業(yè)都要去做一做�？凑l(shuí)完成得又快又對(duì)。
3、幼兒作業(yè)
4、集體作業(yè)：
看，剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢，我們來(lái)檢查一下，看看他做得對(duì)不對(duì)？（ppt）先干嘛？（找好朋友）說(shuō)一說(shuō)是單數(shù)還是單數(shù)？為什么？在什么后面打鉤？
5、相互檢查作業(yè)
四、活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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